試析高校公共體育課如何應(yīng)對(duì)擴(kuò)招論文

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1、試析高校公共體育課如何應(yīng)對(duì)擴(kuò)招論文論文關(guān)健詞:高校擴(kuò)招會(huì)共體育課困境發(fā)展對(duì)策論文摘要:近年來高校因“擴(kuò)招’導(dǎo)致學(xué)生人欲激增，造成了體育場(chǎng)地嚴(yán)重不足，體育師貴力童薄弱及教學(xué)工作童嚴(yán)重超標(biāo)等問斑，客觀上給體育教學(xué)帶來了論文關(guān)健詞:高校擴(kuò)招會(huì)共體育課困境發(fā)展對(duì)策論文摘要:近年來高校因“擴(kuò)招’導(dǎo)致學(xué)生人欲激增，造成了體育場(chǎng)地嚴(yán)重不足，體育師貴力童薄弱及教學(xué)工作童嚴(yán)重超標(biāo)等問斑，客觀上給體育教學(xué)帶來了巨大壓力。因此，高校在加大場(chǎng)館建設(shè)力度的同時(shí)，應(yīng)積極拓展祈的教學(xué)內(nèi)容并合理安排教學(xué)時(shí)間，努力提高師資隊(duì)伍水乎。1999年，全國(guó)普通高等院校擴(kuò)招51萬人，實(shí)際招生的總?cè)藬?shù)接近280萬，

2、而2000年秋季我國(guó)普通高等學(xué)校招生180萬人，實(shí)際招生總規(guī)模達(dá)300多萬人，比1999年增加12.5%預(yù)計(jì)到2010年，我國(guó)高等教育人學(xué)率將從現(xiàn)在的9%提高到15%。大學(xué)的擴(kuò)招給我國(guó)教育的發(fā)展帶來了千載難逢的良機(jī)，但面對(duì)擴(kuò)招，本已不堪重負(fù)的普通高校公共體育課程形勢(shì)更加嚴(yán)峻，如不采取切實(shí)措施加大投人，將難以適應(yīng)高等教育的發(fā)展。1高校公共體育課存在的主要問題據(jù)筆者對(duì)河南省10所高校的調(diào)查，主要有以下矛盾和不足:1.1體育場(chǎng)館設(shè)施嚴(yán)重不足調(diào)查表明，10所大學(xué)各類體育場(chǎng)館設(shè)施擁有量大大低于國(guó)家教委1992年關(guān)于《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施器材配備目錄》的定額標(biāo)準(zhǔn)。如，10所高校

3、標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)共14塊，平均7319人/塊，按最低標(biāo)準(zhǔn)500l)人/塊計(jì)算，差7塊;籃球場(chǎng)共189塊，平均542人/塊，按標(biāo)準(zhǔn)250人/塊計(jì)算，差219塊;排球場(chǎng)共%塊，平均1067人/塊，按標(biāo)準(zhǔn)250人/塊計(jì)算，差313塊;現(xiàn)代化體育綜合館僅有3座，列人計(jì)劃待建的有3座……調(diào)查結(jié)果表明，許多大學(xué)在擴(kuò)招前體育場(chǎng)館等硬件措施就達(dá)不到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，而擴(kuò)招后由于種種原因又不能夠及時(shí)增加場(chǎng)館設(shè)施，從而造成了大學(xué)公共體育課體育場(chǎng)館、設(shè)施嚴(yán)重不足的局面。1.2體育教師人數(shù)不足、職稱結(jié)構(gòu)不合理調(diào)查結(jié)果表明，10所院校共有公共體育教師398人，擴(kuò)招后師生比為1:257。體育教師職稱結(jié)構(gòu)也不

4、合理，10所院校中，教授9人，僅占教師總數(shù)的2.2%;副教授72人，占18.6%;講師、助教占很大比例。從學(xué)歷上看，10所院校的公共體育教師中沒有具有博士學(xué)位的，具有碩士學(xué)位的教師僅占2.6%。此外，大專學(xué)歷的占0.7%。這些都滯后于高等教育的發(fā)展。1.3公共體育教師的工作黃大幅度增加上個(gè)世紀(jì)80-.90年代，高校體育教師每周的課時(shí)為8一10個(gè)學(xué)時(shí)或更少，現(xiàn)在一般為14·16學(xué)時(shí)或更多?！皵U(kuò)招”后課時(shí)量的加大使很多教師只能全身心地忙于體育教學(xué)工作，而對(duì)學(xué)生課余體育活動(dòng)的輔導(dǎo)和對(duì)科研的投人相對(duì)較少。2普通商校公共體育課程適應(yīng)擴(kuò)招發(fā)展應(yīng)采取的對(duì)策2.1拓展體育課程內(nèi)容目前，

5、高校公共體育課教學(xué)內(nèi)容的選擇，主要集中在田徑、健美操、武術(shù)、籃球、排球、足球項(xiàng)目上，而在國(guó)民體育中十分普及的乒乓球、羽毛球、游泳等項(xiàng)目，只有一些體育條件較好的高校在體育課教學(xué)內(nèi)容的選擇上有所涉?！度珖?guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》。以有利于學(xué)生身心健康為目標(biāo)，提出了確定課程內(nèi)容的基本原則，極大地拓展了課程內(nèi)容選擇的空間，同時(shí)使課程資源得以充分的開發(fā)。因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上大有文章可做，一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目和國(guó)人所喜聞樂見的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跳繩、踢毽子、拔河、扭秧歌、體育舞蹈、登山、郊游、輪滑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以嘗試進(jìn)人大學(xué)體育教學(xué)課堂，此舉不僅能明顯緩解體育場(chǎng)地設(shè)備的不足

6、.也是我國(guó)高校全面貫徹和實(shí)施國(guó)家《全民健身計(jì)劃綱要》的客觀要求。2.2合理安排教學(xué)時(shí)間，有效利用現(xiàn)有場(chǎng)地目前各高校一般在一、二年級(jí)(本專科生)開設(shè)體育必修課，上課時(shí)間一般安排在上午3,4節(jié)課或下午1,2節(jié)課。如果嘗試在上午1,2節(jié)課和下午3,4節(jié)課時(shí)間也上體育課，這樣就能避開原來體育課上課時(shí)間的高峰期，使現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)備基本能“滿負(fù)荷”地運(yùn)用。教師之間在同一次課中對(duì)同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)間的選擇安排上可以充分協(xié)商、調(diào)整，爭(zhēng)取使同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)在時(shí)間上能完全錯(cuò)開，以便有效地運(yùn)用現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)備。2.3加強(qiáng)高校體育師資隊(duì)伍建設(shè)2.3.1健全和完善體育師資隊(duì)伍的規(guī)范化管理要建立科

7、學(xué)合理的教師工作量化體系和教學(xué)質(zhì)評(píng)估細(xì)則要對(duì)教師的學(xué)期和學(xué)年的體育課程進(jìn)行教學(xué)考核，對(duì)教師的教學(xué)和其他工作實(shí)行規(guī)范化、制度化管理。2.3.2引人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，推行教師掛牌上課引人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓教師掛牌上課，這樣學(xué)生就可以真正根據(jù)自己的興趣愛好和需要，選擇項(xiàng)目、時(shí)間，更重要的是選擇教學(xué)水平高、自己敬重和信賴的教師。主管部門可以將教師授課的學(xué)生實(shí)際人數(shù)、學(xué)生考試成績(jī)和對(duì)教師綜合考核情況進(jìn)行量化，把它同分配制度合理銜接.充分體現(xiàn)“按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平，優(yōu)勞優(yōu)酬”的激勵(lì)機(jī)制。2.3.3核定體育教師編制以《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》等