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1、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分三、2010年大學(xué)生就業(yè)形勢分析(一)大學(xué)生就業(yè)形勢預(yù)測再者勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心,對2010年高校就業(yè)趨勢也進(jìn)行了預(yù)測。預(yù)測結(jié)果是:2010年我國總勞動(dòng)力富余,但專業(yè)技術(shù)人才缺口大。根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示:我國在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬,但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為XX萬,每年將出現(xiàn)200萬富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《XX中國人才報(bào)告》預(yù)計(jì),到2010年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬,而需求總量為6000萬。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明:我國勞動(dòng)力總體有富余
2、,但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面,專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上?! 〉谝划a(chǎn)業(yè)缺口218萬人 根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(XX-2010)》數(shù)據(jù)顯示,我國共有涉農(nóng)院校43所,在校學(xué)生大約為9萬,教學(xué)和科研人員為3.5萬人,130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到2010年,第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。 第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人 我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生,但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠,振興我國工業(yè)還需大量的工程師,主要集中在it、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客
3、運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到2010年,人才缺口數(shù)字巨大,將達(dá)1220萬人。當(dāng)前形勢下,大學(xué)生如何樹立正確的就業(yè)觀?大學(xué)畢業(yè)生是社會(huì)人力資源中最寶貴的一部分,其就業(yè)問題已引起了社會(huì)的極大關(guān)注,激烈的職場競爭所形成的就業(yè)難已成為大學(xué)畢業(yè)生的共識。如何在激烈的職場競爭中成為勝手呢?首先要破除舊的就業(yè)觀念,建立適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新的就業(yè)觀念。只有這樣,才能高瞻遠(yuǎn)矚、運(yùn)籌帷幄,在求職競爭中成為強(qiáng)者。下面我從五個(gè)方面談一下大學(xué)生怎樣樹立正確的就業(yè)觀。一、從“精英”向“大眾”的轉(zhuǎn)變隨著90年代中后期全國高校擴(kuò)招規(guī)模的逐年加大,全國高等教育入學(xué)率居于高位,2005年高等教育入學(xué)總
4、人數(shù)超過2300萬人,毛入學(xué)率達(dá)到21%以上,高等教育快速發(fā)展,較好地滿足了人民群眾接受高等教育的愿望。高等教育由精英教育向大眾化教育的推進(jìn),大學(xué)生就業(yè)模式必然由精英教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式向大眾化教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式轉(zhuǎn)變。在精英教育階段,由于高等教育是稀缺資源,受教育者的地位必然增高,被稱為“天之驕子”,就業(yè)實(shí)行“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)模式。而在高等教育大眾化階段,上大學(xué)不再需要“千軍萬馬過獨(dú)木橋”,大學(xué)生也不再被稱為“天之驕子”,大學(xué)生就是普通老百姓,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)同老百姓找工作一樣,“雙向選擇,自主擇業(yè)”是當(dāng)前就業(yè)的主要形式。社會(huì)中的各
5、行各業(yè)都需要大學(xué)生,既有大學(xué)生畢業(yè)去當(dāng)工人,也有大學(xué)生畢業(yè)去做個(gè)體經(jīng)營,只要是大學(xué)生通過誠實(shí)勞動(dòng)來為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,就是現(xiàn)在社會(huì)所倡導(dǎo)的。勞動(dòng)者的素質(zhì)普遍提高了,社會(huì)才能更好地發(fā)展。二、從“城市”向“基層”的轉(zhuǎn)變當(dāng)前,一方面,高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著一些困難和問題,另一方面,廣大基層特別是西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)以及廣大農(nóng)村還存在人才匱乏的狀況。一些縣市是能提供比城市好的多的工作和待遇,但很多大學(xué)生還是不愿意去,認(rèn)為委屈了自己。實(shí)際上,基層的天地廣闊,蘊(yùn)藏著無數(shù)的機(jī)會(huì),大學(xué)生完全可以把到基層就業(yè)視為創(chuàng)業(yè)的起步、成材的開始,通過了界國情
6、民意,積累經(jīng)驗(yàn),增長才干。大學(xué)生應(yīng)該將就業(yè)的姿態(tài)放低,將人生的目標(biāo)抬高,在城市就業(yè)已趨于飽和的情況下,選擇到基層就業(yè)是理性的、現(xiàn)實(shí)的。從2004年開始,我們學(xué)校相繼開展了服務(wù)西部、農(nóng)村資教、選拔選調(diào)生等工作,出臺了諸多優(yōu)惠政策,既拓寬了就業(yè)渠道,為學(xué)生提供了更多的就業(yè)崗位,而且對畢業(yè)生就業(yè)觀也是一種引導(dǎo)和教育。在服務(wù)西部計(jì)劃和農(nóng)村資教行動(dòng)中,涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的畢業(yè)生,得到了社會(huì)、單位的一致好評,我校也涌現(xiàn)了像梁華山、吳天亮等一批優(yōu)秀的到基層服務(wù)的畢業(yè)生,他們在基層中展現(xiàn)了自身的價(jià)值和能力,為自己、為母校爭的了榮譽(yù)!三、從“公有”單位向“非公有”單位轉(zhuǎn)變在傳
7、統(tǒng)的職業(yè)觀念影響下,人們都希望能夠到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國有大企業(yè)謀職、發(fā)展,而不愿意到集體企業(yè)或民營企業(yè)求職發(fā)展。但是,政府機(jī)關(guān)、科教文衛(wèi)事業(yè)單位、科研院所、大型三資企業(yè)由于多種原因(如體制原因、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)原因、虧損等),吸納大學(xué)畢業(yè)生的能力是有限的,很難大量接受大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。隨著改革開放的深入,民營、個(gè)體企業(yè)單位大量增加,隨之帶來的是對人才的大量需求,以前大學(xué)生擔(dān)心民營企業(yè)規(guī)模小,經(jīng)營管理水平低,個(gè)人沒有發(fā)展前途;懷疑民營企業(yè)管理不規(guī)范,福利待遇沒保障;還害怕民營企業(yè)工作不穩(wěn)定,辦公環(huán)境差。而現(xiàn)在的民營企業(yè)發(fā)生了重大變化,特別是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的民營企業(yè)
8、發(fā)展非常迅速,人才市場薪資調(diào)查表明,民營企業(yè)的收入水平甚至已和三資企業(yè)不相上下,