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1、試論高校思想政治教育中存在問題與新思路論文論文摘要：高校作為現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的搖籃，并擔負著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)的任務(wù)，學(xué)生的思想道德素質(zhì)如何，科學(xué)文化知識如何，將會直接影響到未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此，高等教育必須始終把論文摘要：高校作為現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的搖籃，并擔負著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才培養(yǎng)的任務(wù)，學(xué)生的思想道德素質(zhì)如何，科學(xué)文化知識如何，將會直接影響到未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此，高等教育必須始終把堅定正確的政治方向放在第一位，努力提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，增強他們的政治敏銳性和鑒別力，提高他們抵御風(fēng)險和侵蝕的能力。論文關(guān)鍵詞：思想政治；政治教育；存在問題；新思路一、目前高等職業(yè)
2、院校思想政治教育中存在的問題（一）教育面廣，針對性差隨著我國現(xiàn)代社會的不斷快速進步與發(fā)展，目前很多高等職業(yè)學(xué)校其培養(yǎng)的學(xué)生都是根據(jù)其自身特點，它的培養(yǎng)對象不僅僅是普通高中的畢業(yè)生，還有已經(jīng)具有職業(yè)知識或職業(yè)技能的中職學(xué)校的學(xué)生，有些還是3+2(三年中職，兩年高職)的學(xué)生。普高類學(xué)生文化基礎(chǔ)好，但往往專業(yè)思想不穩(wěn)定且動手能力較差。他們很多在高考中失利，心理上的落差較大，對專業(yè)缺乏足夠的、必要的認識，帶著一種無奈的、抵觸的心理去接受它，這無形中也就影響了學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性和進取心。中職類學(xué)生經(jīng)過幾年中等職業(yè)教育，專業(yè)思想牢固，理論與實踐結(jié)合緊密，動手能力較強，但文化基礎(chǔ)較弱。3+2的學(xué)生沒有經(jīng)歷
3、過高考和全國統(tǒng)一的春季高職考試，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都比較差。正因為生源形式的多樣性，也就決定了這種教育的面向?qū)ο笫菑?fù)雜的，尤其是在這個瞬息萬變的時代，不穩(wěn)定因素也是多樣的，這勢必使得高職院校的思想政治教育更具復(fù)雜性、艱巨性和挑戰(zhàn)性。目前，高職院校思想政治教育教育面廣，但在不同學(xué)生的針對性上還做得不夠。（二）形式多樣但實效難顯目前，思想政治教育形式多樣化，包括各學(xué)科教育、社會實踐教育、社會教育、家庭教育、網(wǎng)絡(luò)教育、電化教育等等。但是多樣化的教育形式還有待于教育效果的檢驗?，F(xiàn)實情況下，一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、
4、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。在人生目的追求上，一部分學(xué)生缺乏遠大理想和抱負，重物質(zhì)利益輕政治信仰，重金錢實惠輕理想追求，重等價交換輕無私奉獻。尤為突出的是，部分同學(xué)受拜金主義、享樂主義影響，把“賺錢”、“升官發(fā)財”作為人生幸福的標準，把奢侈、享受作為人生追求價值目標。我們不能用這些個別的現(xiàn)象否認思想政治教育的成果，但不可否認思想政治教育的有效性還存在較大的上升空間。（三）隊伍龐大，凝聚力差在高等職業(yè)院校里除了專職的思想政治教師以外，還有一支龐大的隊伍，即思想政治輔導(dǎo)員。他們是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理
5、工作的組織者、實施者和指導(dǎo)者。建設(shè)一支素質(zhì)過硬、結(jié)構(gòu)合理且相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊伍，對于加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標以及和諧發(fā)展都顯得尤為重要。然而這支隊伍的建設(shè)卻一直徘徊不前。據(jù)調(diào)查，不少輔導(dǎo)員對自己工作的滿意度、成績感逐年遞減，工作熱情越來越低，工作心態(tài)越來越差。不可否認，當前，高校輔導(dǎo)員的待遇普遍較為低下，較低的薪酬與高強度的工作付出極不相稱，在比較心理的影響下，輔導(dǎo)員的工作熱情難以提高，工作態(tài)度容易波動。加之高校輔導(dǎo)員的選聘工作越來越嚴，高校的輔導(dǎo)員學(xué)歷能力越來越高，即使是學(xué)歷較低的輔導(dǎo)員也在通過考研等方式來達到“曲線轉(zhuǎn)崗”的目的，他們把輔導(dǎo)員工作作為過渡，一旦有
6、機會就轉(zhuǎn)崗的思想普遍存在。而且輔導(dǎo)員分布在各個系部或二級學(xué)院，雖然由學(xué)生處統(tǒng)一管理，但缺少凝聚力。二、高等職業(yè)院校思想政治教育的新思路（一）差異化的教育策略從高職學(xué)生的生源來看，可以大致分為三類：一是普通高中的畢業(yè)生，二是已經(jīng)具有職業(yè)知識或職業(yè)技能的中職學(xué)校的學(xué)生，三是3+2(三年中職，兩年高職)的學(xué)生。差異化的教育策略，就是要根據(jù)學(xué)生不同的思想政治水平，有針對性地教育和培養(yǎng)。如對于第一類學(xué)生，要特別針對他們專業(yè)精神不穩(wěn)定的狀況，我們通過始業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃教育等形式加強他們的職業(yè)理想，堅定他們投身事業(yè)的決心。對于第二類學(xué)生，要針對他們基礎(chǔ)文化知識薄弱的問題進行引導(dǎo)，鼓勵他們正視弱點，勤奮學(xué)習(xí)。
7、聘請學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)生開設(shè)專題講座，結(jié)合他們自身成功和成才的實踐體會，開展榜樣教育，以激勵學(xué)生不斷進步；對于第三類學(xué)生，他們的行為習(xí)慣比較差，大多在人校前就認識，容易拉幫結(jié)派、哥們義氣，正確引導(dǎo)這種非正式組織的思想導(dǎo)向，有利于學(xué)生思想政治教育工作的開展。（二）多元化教育方法要創(chuàng)新教育方法，探索行之有效的育人方式。比如“兩課”的教育中，要增強實效，要將課上教育與課下教育相結(jié)合；要深入社會，將抽象
