資源描述：
《試析體育院校大學語文教學改革個案初探論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試析體育院校大學語文教學改革個案初探論文論文關鍵詞:大學語文課堂教學改革建議論文摘要:針對體育院校學生語文素質(zhì)及大學語文課開設現(xiàn)狀，結合個人教學經(jīng)驗對體育院校大學語文課程改革提出了建議。體育院校要重視大學語文課教學，適當增論文關鍵詞:大學語文課堂教學改革建議論文摘要:針對體育院校學生語文素質(zhì)及大學語文課開設現(xiàn)狀，結合個人教學經(jīng)驗對體育院校大學語文課程改革提出了建議。體育院校要重視大學語文課教學，適當增加大學語文課的學時，在課堂教學中，加人高中語文基礎知識的內(nèi)容。同時通過改革教學方法，更新教學內(nèi)容，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氣氛，來提高體育大學
2、生的學習興趣，增加體育大學生的文化素養(yǎng)。大學語文是體育院校學生必須學習的一門人文課程，但近年來，大學語文因其專業(yè)性不強，學生不感興趣，學院不重視而受到了不同程度的非議。如何結合體育生的特點，深化大學語文課程改革，更新教育內(nèi)容與教育方法，這是我們面臨的新課題。1.研究對象與方法1.1研究對象吉林體育學院05級體育系學生15人，運動訓練專業(yè)學生15人，民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學生10人。1.2研究方法設計制作問卷，調(diào)查內(nèi)容包括人文基礎知識、語文基礎知識、文言文基礎知識、寫作基礎知識和學生對語文教學的要求。共發(fā)放問卷40份，回收有效問卷40份，有效
3、回收率100%。資料分析法。2研究結果與分析2.1學生的語文素質(zhì)狀況調(diào)查結果顯示，上述三個專業(yè)學生的語文素質(zhì)都不令人滿意。從調(diào)查內(nèi)容的填寫情況看，體育教育專業(yè)學生的正確率在80%以上，運動訓練和民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學生的正確率只有50%左右。從他們對文學作品的知曉和閱讀情況看，體育教育專業(yè)學生的情況好一些但也僅限于初、高中語文課本上的內(nèi)容，此外的作品就知之甚少;而另兩個專業(yè)學生的情況就更差了，他們當中絕大多數(shù)人知曉和閱讀文學作品的數(shù)量少得可憐，有的甚至一個也沒答對。從他們的文學欣賞水平看，體育教育專業(yè)的學生比另外兩個專業(yè)學生要高一些，但也
4、只停留在感性認識上，隨意發(fā)揮多，無序性知識多，對文學作品缺乏真知灼見，談不到點子上。從語言文字表達的情況看，首先是邏輯性差，沒有層次，沒有中心意思，有的前后矛盾，有的不知所云。其次是文字水平差、語法錯誤、句子不通、詞不達意，而且錯別字較多，標點符號隨意亂用。2.2原因分析出現(xiàn)上述情況的主要原因，一是這部分學生的語文水平本來就低。體育教育專業(yè)本科學生的人學文化考試成績相當于我省其他普通理科學生的70%左右。按照類比的方式，體育教育專業(yè)大學生的語文成績，一般要和其他理科專業(yè)大學生之間有50%的差距。運動訓練和民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學生的人學文化
5、考試是由國家體育總局組織出題，各招生學?？荚?、閱卷、劃定錄取分數(shù)線的。從試卷難度看，比全國統(tǒng)一高考要低許多(大約相當于高中一、二年級的升學測試水平);從錄取標準看，跟全國統(tǒng)招生沒有可比性，因為錄取率要根據(jù)報名人數(shù)多少和當年的考試成績而定，因此，這兩個專業(yè)學生的語文水平比體育教育專業(yè)的學生還要低。二是這部分學生人學后學語文課的積極性不高。多數(shù)學生對語文課的重要性認識不足，不但認識不到語文課的人文性作用，而且對語文課的工具性作用也不當回事。他們把主要精力投人到了專項技術課和專業(yè)理論課方面。三是語文課在教學內(nèi)容和方法上都存在嚴重不足，引不起
6、學生的重視，激發(fā)不起學生的興趣，達不到教學的目的。四是我院大學語文課程設置狀況不甚合理。目前，我院在體育教育專業(yè)、運動訓練專業(yè)和民族傳統(tǒng)體育三個專業(yè)的學生中，都開設了56學時的大學語文課。前幾年開設的公文寫作課已經(jīng)取消。所使用的教材是徐中玉與齊森華先生于2005年編寫的國家統(tǒng)編教材，共分12個單元(12個專題)，共124篇文章，內(nèi)容豐富、博雜，古文較多，旨在高中語文的基礎上進一步提高學生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的人文精神。這比較符合我院人文與科學與融合的教學改革精神。3教學改革與對策3.1擺正大學語文課的位置，適當增加大學語文課學時我院應
7、十分重視大學語文課，把它放在應有的位置，采取必要的措施抓好落實。根據(jù)我院學生的大學語文素質(zhì)狀況，56學時的大學語文課，恐怕連補課也不夠用。所以建議重新修訂不同專業(yè)大學語文課的教學計劃，我院目前的在校生分三個專業(yè)，以后還會增加，這些不同專業(yè)的學生，由于來源不同，基礎不同，學習能力和態(tài)度不同，要求我們不能一個單子吃藥，必須在內(nèi)容，時數(shù)標準、要求上有所不同，就目前來說三個專業(yè)的學生的大學語文課56學時顯然不夠，尤其是運動訓練和民族傳統(tǒng)體育專業(yè)學生的大學語文課時更應大幅度增加，有必要可以貫穿四個學年之中。同時還要適當開設應用寫作、演講藝術講座
8、、文學欣賞等相應輔助課程，以全面提高學生的語文素質(zhì)。3.2創(chuàng)新教學內(nèi)容與方法，努力提高學生學習大學語文的積極性3.2.1做好第一節(jié)課的動員，讓學生在思想上充分重視語文課學習大學語文課的第一節(jié)課，至關重要，作為大學語文教師
