談“閱讀”在語文教學中的重要性論文

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1、談“閱讀”在語文教學中的重要性論文語文課要引導學生讀書，課堂上不能沒有讀書聲。語文教育大家葉圣陶老先生認為，語文教學的目標，在于養(yǎng)成閱讀書籍的習慣，培養(yǎng)欣賞文學的能力，訓練寫作文字的技能，為養(yǎng)成閱讀習慣，非讀不可，必須語文課要引導學生讀書，課堂上不能沒有讀書聲。語文教育大家葉圣陶老先生認為，語文教學的目標，在于養(yǎng)成閱讀書籍的習慣，培養(yǎng)欣賞文學的能力，訓練寫作文字的技能，為養(yǎng)成閱讀習慣，非讀不可，必須經(jīng)過反復的歷練。所以，我想，應(yīng)放手發(fā)動學生去閱讀，反復地閱讀，不能因為讀書太浪費時間，或課堂氣氛看起來不夠活躍、熱鬧就忽視讀這

2、場重頭戲。儒家學者認為文章是“讀”出來的、“悟”出來的，不是“寫”出來的、“練”出來的。葉老曾告誡每一個學習國文的人說：“得到閱讀和寫作的知識，從而養(yǎng)成閱讀和寫作的習慣，這是學習國文的目標?！彼?，讓學生在閱讀的基礎(chǔ)上提高讀寫能力，這是我們每個語文教師的責任。一、讀書破萬卷，下筆如有神“讀書破萬卷”，一個“破”字，意味深長。它的含義，不是簡單的“突破”或“超過”，我認為，“熟讀”或許更為靠譜一點兒。古人有“韋編三絕”之說——孔子反復讀《易》，使串竹簡的繩子都斷了又斷。杜甫提倡的正是這種精神，雖然不是說萬卷都要“韋編三絕”，

3、但這精神可以領(lǐng)會得到。閱讀有利于培養(yǎng)感情、陶冶情操。讀就在于感悟，能夠在讀中使自己的情感與作者、文章所表達的情感達成一致、產(chǎn)生共鳴，這才是真正的讀，才是有成效的讀。如一些文質(zhì)兼美的文章能夠讓人陶醉，沉浸在優(yōu)美的情境當中，從而陶冶讀者的情操；又如一些富有積極意義、具有豐富內(nèi)涵的文章，讀了以后能夠端正人的思想，培養(yǎng)人正確的人生觀、世界觀和價值觀。寫文章也是如此，要融入真情實感，作者本人就要有豐富的情感。閱讀是提高寫作水平的有效手段，也是一項實踐性很強的過程。大量的閱讀還可以豐富學生的大腦，增長知識，提高自身修養(yǎng)，開拓視野，激發(fā)

4、寫作的欲望與興趣，而且閱讀也是作文的素材與情感積累的一個必要過程，由此可見大量閱讀對于作文是非常重要的。經(jīng)驗告訴我們，語文成績好的學生（或作文能力較強的學生）無不得益于課外閱讀。正是大量的課外閱讀，使他們養(yǎng)成了良好的讀書習慣，產(chǎn)生了濃厚的讀書和寫作的興趣。魯迅先生說過：“必須如蜜峰一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！鼻啬琳f：“不廣泛地吸收，是談不到博大精深的。一條大河，總得容納無數(shù)小溪、小澗的溪水，一座幾千米的高山總得以一個高度作為它的基座。小小的水源只能形成一個湖泊，蕩蕩平川，也不會

5、有什么戴著冰雪帽子的高峰。”這些都是文學大師們在實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗。古今中外優(yōu)秀的文學作品以及其它文章所反映出來的多種知識浩如煙海、博大精深，唯有博讀，才能從書中飲其甘霖瓊漿、嘗其佳肴鮮羹，使思想得到教育、情操得到陶冶、知識得到增補。二、書讀百遍，其義自見古人云：讀書百遍，其義自見，謂熟讀則不待解說，自曉其義也。朗讀是語文教學中一項重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達到閱讀教學美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一。.朗讀本身是一種有聲語言的藝術(shù)，朗讀過程中要發(fā)揮“有聲語言”

6、的藝術(shù)作用，使學生深刻體會到作品的思想內(nèi)容，從而打動學生的情感。在朗讀中要引導學生推敲課文（包括詞句、段落、篇章）的含義、情調(diào)、韻味，想象作者寫作時的心情和情緒。雖然讀的是作者的語言，但其中包含了學生自己的主觀感受，毫無疑問，這大大有助于對課文的理解和體味。朗讀還是培養(yǎng)語感的一種好方式。通過朗讀學生能感受到作者遣詞造句的準確、鮮明、形象，掌握語言的結(jié)構(gòu)美、音韻美、節(jié)奏美等，使其對字、詞、句獲得整體的感知，增強學生對語言的敏感性和鑒別力。在平時的教學中，我非常注重對學生朗讀能力的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生朗讀時的情感。三、讀萬卷書，

7、行萬里路古人都把“讀萬卷書，行萬里路”作為一種追求，因為這兩者都能使人開闊眼界、增長知識和能力。我把“讀書”與“行路”關(guān)系作個比喻：“讀萬卷書”好比人們通過一個窗口看到了知識和能力的金山，但要想真正得到知識和能力這座金山，還要靠走出門去“行萬里路”。讀書一方面能夠使人增長知識，學習到別人的經(jīng)驗，但同時也給你的頭上加了一道“緊箍”（這是經(jīng)驗的特征，經(jīng)驗越多，人們頭腦受到的束縛越多，創(chuàng)新意識越差）?！白x萬卷書”之后，只有“行萬里路”，走出去親自看一看，體驗一下書中描述的情景，你才會發(fā)現(xiàn)書中所說的不及體驗的千分之一，同時也使你理

8、解了作者對這種情景的感受并同自己的感受加以比較，從而放大你的知識，只有這時讀書的效果才能體現(xiàn)出來。所以說：讀書好比一個放大鏡，不管你心中的知識是“真”是“假”，它都會放大若干倍。只有閱讀，才能使學生從富有邏輯性的論辯文章中不斷地認清真理和謬誤，認識社會的真善美和假惡丑，這對培養(yǎng)學生觀察、認識、分析事物的