小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的探索論文

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1、小學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的探索論文從事教學工作二十余年，我越來越覺得，教師不只是傳道、授業(yè)、解惑這么簡單，更重要的是能培養(yǎng)出品行端正、習慣良好的有用人才?，F(xiàn)在的小學生，大多數(shù)是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，自理能力很差，行為從事教學工作二十余年，我越來越覺得，教師不只是傳道、授業(yè)、解惑這么簡單，更重要的是能培養(yǎng)出品行端正、習慣良好的有用人才?，F(xiàn)在的小學生，大多數(shù)是獨生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，自理能力很差，行為習慣養(yǎng)成教育尤其重要。作為一名小學班主任老師，要具有充分的耐心，科學施教、潛移默化地影響學生行為習慣的養(yǎng)成，使他們健康快樂地成長、成才。有一句話說得

2、好：“好習慣決定一個人的前途”。良好的習慣將伴隨著一個人的一生，小學階段又是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期。在《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》中也曾指出：“中小學教育階段是青少年兒童長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期?！币虼肆己眯袨榱晳T的形成，是學生日后成材的重要條件。因此我始終把小學生良好行為習慣的培養(yǎng)當作自己的一項重要內(nèi)容，常抓不懈，努力探索新路子。培養(yǎng)良好行為習慣的方法要科學,針對不同班級、學生、學科、時間、地點，采用不同的方法，要行之有效，更要有創(chuàng)新。一、在小學生良好習慣的培養(yǎng)中，注意做到以

3、下幾點1.以身作則的原則教師的“一舉一動，都要做兒童的模范”。平時我嚴格要求自己，言行舉止時時處處都要注意做學生的表率。2.注意第一次的原則“無論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯。”學生種種壞的習慣都是由于開始學的時候，教師或父母沒有刻意去指導他們的緣故，以致后來一誤再誤，所以教育學生一定要抓好第一次。3.要從嚴要求，不要有例外好習慣養(yǎng)成難，壞習慣養(yǎng)成卻很容易。做老師的要使學生養(yǎng)成良好的習慣，在好習慣未形成的時候，千萬不準學生有例外的動作，一個小小的例外，就可能破壞已成習慣。4.持之以恒，循序漸進持之以恒是養(yǎng)成習

4、慣的必要步驟，有些好的習慣需要不斷反復強化。二、培養(yǎng)學生良好行為習慣的一些做法1.故事啟迪小學生活潑愛動、自制力差，靠反復的說教和制度，可能一時有效果，時間久了，學生就會厭煩。于是，我就根據(jù)小學生愛聽故事的特點，從他們喜歡的故事里，尋找素材。如不亂動別人的東西，我講了這樣一個故事：一家外資企業(yè)在招聘員工時，最后一關，總經(jīng)理面試，總經(jīng)理借故離開，結(jié)果一些年輕人因為亂翻資料，而沒有通過面試，原來總經(jīng)理用這樣的方式來招聘員工，考察他們的行為習慣，這真讓那些年輕人后悔莫及。2.嚴格要求，規(guī)范訓練只有形成嚴格要求嚴格訓練嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小的心靈

5、中，烙下良好習慣的印痕。如課堂常規(guī)的訓練，課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置，回答問題按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時要姿勢端正，聲音響亮等。3.個別指導良好行為習慣的養(yǎng)成過程中，學生的實際情況是有差距的。對習慣不好的學生，可以采用個別談心的方法，了解學生的思想，幫助學生盡快養(yǎng)成好習慣。還要取得家長的積極配合，哪些不良習慣是家庭因素造成的，教師要認真分析，并幫助家長運用科學的方法教育孩子。4.強化反復在習慣養(yǎng)成的過程中有“反復”的特點，對不良習慣要反復抓，強化訓練。如亂扔字紙等，就要反復糾正，發(fā)現(xiàn)一次，認真整改，反復強調(diào)。5.對于行為偏

6、差生要采用科學的教育方法教師要懂得科學的教育方法。我認真學習《兒童心理學》和《不良行為矯正方法》等教育理論，在實際工作中，注意把名家的成功做法和自己的教育對象結(jié)合，科學育人的能力有了較大提高?？傊Y(jié)合自己若干年小學班主任的一些經(jīng)驗和做法，在學生行為習慣養(yǎng)成中我有了一點好的做法，我還要繼續(xù)探索，爭取培養(yǎng)出一大批會做人、好學習、懂生活、愛勞動的一代新人。