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《小學(xué)美術(shù)教學(xué)的點(diǎn)滴嘗試》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)的點(diǎn)滴嘗試..畢業(yè)時(shí)代的變遷與教育方式方法的變動(dòng)息息相關(guān)。個(gè)性審美及思維方式在不斷變化和延伸,給教師們?cè)诤⒆拥牟煌挲g段的教學(xué)提出了新的要求,要求我們的教學(xué)要順應(yīng)潮流,具有指導(dǎo)性和前瞻性。作為一名美術(shù)教師,我積極探索兒童畫(huà)教學(xué)法的本源,順應(yīng)孩子的感受及造型特征,使教學(xué)更加符合當(dāng)今提倡的人性化合理化要求。本期我?guī)Я鶄€(gè)年級(jí)十三個(gè)班的美術(shù)課,感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。面對(duì)幾乎沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生怎樣有效的教學(xué)呢?在實(shí)踐中我做了如下嘗試:首先,合理構(gòu)圖,安排畫(huà)面在兒童繪畫(huà)中,第一個(gè)難題是構(gòu)圖。經(jīng)常有孩
2、子在畫(huà)畫(huà)時(shí),挺大的一張紙,畫(huà)得內(nèi)容卻很小,..畢業(yè)或太偏左、偏右、靠上、靠下?！皹?gòu)”是“組成”的意思,而“圖”就是繪畫(huà)時(shí)的畫(huà)面。“構(gòu)圖”最簡(jiǎn)單最表面的意思就是指怎樣去安排好畫(huà)面。安排好畫(huà)面同畫(huà)好畫(huà)的內(nèi)容一樣重要,所以不應(yīng)該把畫(huà)畫(huà)的重點(diǎn)僅僅放在如何更好地畫(huà)好自己想畫(huà)的內(nèi)容上。試想,如果一個(gè)人的五官長(zhǎng)得都好,可就是放的位置不對(duì),這個(gè)人能讓人們看著順眼嗎?所以,對(duì)兒童來(lái)說(shuō),特別是已經(jīng)有了自己表現(xiàn)想法的兒童,學(xué)會(huì)更好地安排畫(huà)面是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)會(huì)“安排”畫(huà)面,不是要死記硬背那些構(gòu)圖的知識(shí),但應(yīng)該明白把畫(huà)
3、的內(nèi)容在畫(huà)中放得合適的道理。就像布置一個(gè)房間,誰(shuí)愿意把家具亂七八糟地堆進(jìn)去就算完事呢?畫(huà)畫(huà)也是一樣,只把要畫(huà)的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)畫(huà)完了不能算畫(huà)好了一張畫(huà),還應(yīng)該讓這些內(nèi)容安排在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?。在?huà)畫(huà)前,我一般先讓孩子們想一想,自己準(zhǔn)備在畫(huà)中畫(huà)哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容中,哪些是最主要的;然后,小組討論一下:這些內(nèi)容準(zhǔn)備畫(huà)在畫(huà)紙的什么地方?反正從畫(huà)紙的四個(gè)邊往里都是畫(huà)畫(huà)的地方,放在什么地方都是可以的。有時(shí)則提前指出孩子們將會(huì)出現(xiàn)的不足,比如哪樣?xùn)|西不要畫(huà)得過(guò)小、過(guò)偏、過(guò)多,等等。一般情況下,最主要的東西應(yīng)該畫(huà)得大一些,靠中
4、間一些,如果有前后,主要的東西要在前面,而次要的東西可以被擋住一些,可以靠邊一些,可以小一些。這樣孩子們就能夠有意識(shí)地去安排畫(huà)面,即“構(gòu)圖”。當(dāng)然并不是要他們馬上能把所有的內(nèi)容都安排得非常合適,這樣做的目的,主要是要讓孩子們認(rèn)識(shí)到除了畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容外,把這些內(nèi)容擺放好也是很重要的,從而使得孩子們對(duì)畫(huà)畫(huà)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。第二、模仿范畫(huà),掌握方法孩子們剛開(kāi)始一點(diǎn)兒都不會(huì)畫(huà),也不敢畫(huà),一下子讓他們畫(huà)好一幅畫(huà),怎么可能呢?我的辦法就是用現(xiàn)成的畫(huà)作為范畫(huà),然后,給他們分析講解這張畫(huà)第一步畫(huà)的是什么,第二步、第三步又
5、加上了什么,最后又是在什么地方結(jié)束的。就像面對(duì)一臺(tái)復(fù)雜的機(jī)器,馬上讓你組裝一臺(tái),這恐怕不容易。如果我們讓懂得組裝這臺(tái)機(jī)器的師傅把機(jī)器拆開(kāi),然后一個(gè)零件一個(gè)零件地裝給我們看,邊裝邊講,然后我們?cè)僭囍b這臺(tái)機(jī)器,肯定就容易多了。在我的輔導(dǎo)下,孩子們?nèi)缤M裝裝機(jī)器一樣,按范畫(huà)的步驟學(xué)畫(huà)。例如,我給二年級(jí)孩子們示范了一張紅鯉魚(yú)。我先讓孩子們分析一下魚(yú)在畫(huà)紙上的位置、大小,然后帶著他們畫(huà)橢圓形的身體和兩邊翹起的尾鰭,讓孩子們同桌、前后桌互相看一下畫(huà)的位置和大小是否合適,自己修改或者請(qǐng)同學(xué)幫忙改。解決了構(gòu)圖的問(wèn)題
6、,接著用弧線(xiàn)區(qū)分小鯉魚(yú)的頭部和身體,畫(huà)出它的側(cè)鰭、背鰭,再畫(huà)圓溜溜的眼睛,最后仔細(xì)刻畫(huà)相互錯(cuò)開(kāi)的鱗片、側(cè)鰭、背鰭和尾鰭。孩子們基本都能跟著畫(huà)下來(lái)。初學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí),模仿一下別人畫(huà)畫(huà)的方法,以便由淺入深地掌握繪畫(huà)的技巧是無(wú)可非議的。第三、觀察生活,提高能力但是,學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)的方法、步驟,并不等于就會(huì)畫(huà)畫(huà)了,還得指導(dǎo)孩子們觀察生活。就培養(yǎng)孩子們的觀察力角度來(lái)看,關(guān)鍵是看孩子們是否認(rèn)真看了,是否看得更細(xì)致了,是否看得更巧妙了。比如畫(huà)房子,一定要鼓勵(lì)孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中多同他們?cè)瓉?lái)對(duì)房子的概念進(jìn)行對(duì)比,看看眼前這座房子
7、的墻上多了什么,窗戶(hù)上有什么,房頂?shù)臉邮接惺裁床煌?房子有什么細(xì)節(jié)更有趣味。孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中培養(yǎng)了比較和求異的能力,找到的相異處越多,對(duì)提高他們的觀察能力就越有益。我在具體輔導(dǎo)時(shí),就是從一些小地方啟發(fā)孩子,如果再加上一些東西,這張畫(huà)是不是會(huì)更好?而加這些東西并不是十分困難的,比如說(shuō),畫(huà)人的鼻子多點(diǎn)兩個(gè)圈是鼻孔,衣服上加幾條線(xiàn)就是衣紋等等。一點(diǎn)一點(diǎn)地輔導(dǎo)孩子們看仔細(xì),畫(huà)完整。第四、充分想象,積極創(chuàng)造要畫(huà)好畫(huà),還得有想象力。要重創(chuàng)意,重設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng),重傳統(tǒng)文化的傳承,重各學(xué)科之間的相互滲透,讓孩子們從
8、小就具有強(qiáng)烈自我的審美意識(shí)以及發(fā)散性的思維能力,讓他們從小就能夠多角度去分析問(wèn)題,并解決問(wèn)題。作為美術(shù)老師首先要把“孩子是否能畫(huà)一張漂亮的畫(huà)”、“能否得獎(jiǎng)”、“能否畫(huà)成像畫(huà)家那樣的畫(huà)”這樣一些目標(biāo)放在后面,而將“孩子是否敢于畫(huà)”、“是否敢于面對(duì)真實(shí)的世界畫(huà)”、“是否敢于畫(huà)與眾不同的畫(huà)”,這樣一些目標(biāo)放在前面,來(lái)通過(guò)畫(huà)畫(huà)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。有了這些目標(biāo),就可以把孩子們今天的畫(huà)同他們過(guò)去相同內(nèi)容的畫(huà)相比,看看今天的畫(huà)是否有了更多的內(nèi)容,有了更多的細(xì)節(jié),更多的
