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1、中國(guó)建造師執(zhí)業(yè)資格考試命題模式改革研究初探
2、第1內(nèi)容顯示中 一、建造師執(zhí)業(yè)資格考試命題中值得研究和思考的問(wèn)題綜觀2004年一級(jí)注冊(cè)建造師考試命題的全過(guò)程和其他建設(shè)工程相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試命題的情況，以及結(jié)合我國(guó)現(xiàn)階段建造師應(yīng)考者的特點(diǎn)，目前我國(guó)建造師執(zhí)業(yè)資格考試命題存在諸多問(wèn)題值得研究和思考，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、規(guī)模適應(yīng)性問(wèn)題。由于建造師考試涉及的專業(yè)科目多（綜合3科，專業(yè)14科），應(yīng)考者人數(shù)多（今年一級(jí)建造師報(bào)名人數(shù)達(dá)28.6萬(wàn)人，近幾年每年預(yù)計(jì)幾十萬(wàn)人），考試的影響面大（涉及全國(guó)各個(gè)行業(yè)和專業(yè)），又分一級(jí)和二級(jí)考試，因此，給命題工作帶來(lái)很大的困難。每次考
3、試命題的組織工作量大，成本高，效率低，命題專家人數(shù)多，又來(lái)自于各個(gè)行業(yè)，試題知識(shí)結(jié)構(gòu)和難易程度難于控制，確保命題工作質(zhì)量存在較大的風(fēng)險(xiǎn)大，且給保密工作帶來(lái)很大的困難。2、命題內(nèi)容與實(shí)際現(xiàn)狀脫節(jié)問(wèn)題。目前應(yīng)考者絕大部分是來(lái)自于施工承包單位的施工技術(shù)人員，普遍存在實(shí)踐能力強(qiáng)但理論水平較低、專業(yè)知識(shí)面不廣、學(xué)歷較低等現(xiàn)象。而建造師考試命題內(nèi)容又必須嚴(yán)格圍繞考試大綱和考試指導(dǎo)用書，偏重于對(duì)實(shí)踐內(nèi)容的理論化“提煉”，導(dǎo)致命題者在命題過(guò)程中對(duì)于題目的表述和答案的選擇難于擺脫對(duì)文字的刻意追求，照搬書中的內(nèi)容，甚至斷章取義；應(yīng)考者也只有死記硬背才能靠出好成績(jī)，而不能很好地在對(duì)大
4、綱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深刻理解和熟練掌握的基礎(chǔ)上，融會(huì)貫通地應(yīng)用自身的實(shí)踐能力來(lái)應(yīng)考，容易出現(xiàn)“會(huì)考不會(huì)干，會(huì)干不會(huì)考”現(xiàn)象，從而在一定程度上違背了建造師執(zhí)業(yè)考試的真正目的。如何避免和減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，使命題考試既能有利于選拔優(yōu)秀的一線工程技術(shù)人員，又能引導(dǎo)和促進(jìn)他們理論水平的提高和專業(yè)知識(shí)拓展是需要深入研究和探討的問(wèn)題。3、考試命題的效度問(wèn)題。如何使建造師執(zhí)業(yè)資格考試命題的內(nèi)容能真正反映工程技術(shù)人員的實(shí)際水平，有利于培養(yǎng)出一批懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型工程技術(shù)人員，推動(dòng)整個(gè)建造師執(zhí)業(yè)制度的健康發(fā)展，命題的形式、內(nèi)容和質(zhì)量起到潛移默化的重要作用
5、，因此，改革現(xiàn)行的命題方式，提高命題水平的研究是十分必要的。4、行業(yè)發(fā)展的需求問(wèn)題。建筑業(yè)的實(shí)際情況是：在建的大中型項(xiàng)目多，按一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理同時(shí)只能負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目的要求，現(xiàn)有一級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理的隊(duì)伍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)際工程的需求。從項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)管理制度到建造師執(zhí)業(yè)資格制度過(guò)渡的期限只剩三年，2008年之后建造師的需求量與擁有量之間的矛盾會(huì)更加突出。我們的命題工作既要按考綱的要求進(jìn)行命題，還要考慮行業(yè)的實(shí)際情況。如果由于考試的難度太大而導(dǎo)致通過(guò)率過(guò)低，使得建造師需求量與擁有量的矛盾加劇，一個(gè)建造師同時(shí)兼多個(gè)項(xiàng)目和無(wú)證上崗的現(xiàn)象就會(huì)難以避免，執(zhí)業(yè)監(jiān)管就更加困難，工程質(zhì)量也就難以保
6、證。要避免這一矛盾不是靠降低考試標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，而是要求我們的命題工作要與從業(yè)人員的實(shí)際情況相結(jié)合、與建造師的執(zhí)業(yè)要求相結(jié)合，讓真正具有一定理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員經(jīng)過(guò)一定的學(xué)習(xí)通過(guò)考試，緩解供需矛盾。5、提高建造師隊(duì)伍素質(zhì)的引導(dǎo)問(wèn)題通過(guò)命題考試選拔適合我國(guó)國(guó)情的建造師隊(duì)伍，促使施工企業(yè)現(xiàn)有優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理向建造師轉(zhuǎn)化，對(duì)于提高我國(guó)施工企業(yè)的整體素質(zhì)起到積極的引導(dǎo)作用。通過(guò)命題考試培育、選拔和建立一支適應(yīng)國(guó)際工程承包的我國(guó)建造師隊(duì)伍，對(duì)于促進(jìn)骨干施工企業(yè)與國(guó)際接軌起到很大的調(diào)節(jié)和杠桿作用。因此，圍繞考試大綱命什么樣題，考什么樣的內(nèi)容對(duì)于引導(dǎo)我國(guó)建筑行業(yè)施工項(xiàng)
7、目管理隊(duì)伍向高素質(zhì)方向的發(fā)展起到極大的杠桿作用。6、建立題庫(kù)的可操作性問(wèn)題。注重題庫(kù)內(nèi)題目與工程實(shí)踐的緊密結(jié)合是改革命題模式的有效途徑，對(duì)于提高建造師執(zhí)業(yè)考試命題效率必將起到積極的作用。但是，如何建立題庫(kù)，確保題庫(kù)質(zhì)量和更新維護(hù)題庫(kù)的具體操作上尚存在諸多問(wèn)題值得研究。二、考試命題模式改革研究的意義進(jìn)行建造師執(zhí)業(yè)資格考試命題模式改革的研究是十分必要的。其意義在于：1、有利于廣大真正從事施工管理的一線施工技術(shù)人員脫穎而出，成為較高綜合素質(zhì)的建造師根據(jù)《建造師執(zhí)業(yè)資格管理暫行規(guī)定》，一級(jí)建造師的執(zhí)業(yè)技術(shù)能力應(yīng)“具有一定的工程技術(shù)、工程管理理論和相關(guān)經(jīng)濟(jì)理論水平，并具有
8、豐富的施工管理專業(yè)知識(shí)。能夠熟練掌握和運(yùn)用與施工管理業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規(guī)、工程建設(shè)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)管理的各項(xiàng)規(guī)定。具有豐富的施工管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和資歷，有較強(qiáng)的施工組織能力，能保證工程質(zhì)量和安全生產(chǎn)。”的要求。因此，我國(guó)的建造師定位在以專業(yè)技術(shù)為依托、以工程項(xiàng)目管理為主業(yè)的執(zhí)業(yè)注冊(cè)人員，是懂管理、懂技術(shù)、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，綜合素質(zhì)較高的復(fù)合型人員，既要有理論水平，也要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的組織能力。因此，通過(guò)建造師執(zhí)業(yè)資格考試使廣大從事施工管理的一線施工技術(shù)人脫穎而出，成為較高綜合素質(zhì)的建造師，命題模式起到一個(gè)關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。那么，如何命題，命什么樣的題才能達(dá)到這個(gè)
9、理想的目標(biāo)，才能使我們選
