資源描述:
《淺談多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用論文》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運(yùn)用論文..摘要隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展,多媒體輔助歷史教學(xué)手段逐漸走進(jìn)了我們的課堂,對(duì)改善課堂教學(xué)質(zhì)量有著很大的作用,教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精心制作課件,合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。關(guān)鍵詞多媒體功能制作使用一、多媒體輔助歷史教學(xué)的功能與作用1.大大提高了課堂容量。在傳統(tǒng)的歷史課堂教學(xué)中,媒體往往是課本、地圖冊(cè)、板書等,這些媒體在老師向?qū)W生傳輸知識(shí)的過程中起了重要的作用,但是這種傳統(tǒng)的媒體其功能與效率較低..,嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。而多媒體利用計(jì)算機(jī)的大容量存儲(chǔ)和快速顯示功能,對(duì)大量的教學(xué)信息進(jìn)行優(yōu)化處理,從而節(jié)省了過去
2、因板書或以板書形式構(gòu)成某一圖表的時(shí)間,大大提高了老師示范講解的效率。2.提供形象化的教學(xué)信息,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野。歷史教學(xué)的知識(shí)對(duì)象是已經(jīng)過往的人物、事件和現(xiàn)象。我們不可能把過去發(fā)生的歷史事件重新發(fā)生,多媒體的應(yīng)用,可以使我們把歷史文字資料、圖片資料、錄象資料編成一個(gè)課件,直觀形象地向?qū)W生展示歷史信息知識(shí),不受時(shí)空限制地再現(xiàn)不可能重演的場(chǎng)景,大大豐富了歷史教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)充學(xué)生的視野。筆者在具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)的明朝文化(二)》一課中,將《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》三部電視劇片頭剪輯下來制作成課件,讓學(xué)生通過觀看影片回答被改編成電視劇的三
3、部明朝小說。學(xué)生不僅興趣盎然,而且印象深刻,極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容,收到非常好的教學(xué)效果。3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著科技的發(fā)展,近年來,計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助軟件已開始出現(xiàn)學(xué)生自己操作進(jìn)行自學(xué)的軟件,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和老師的教學(xué)過程同步進(jìn)行的軟件。這些軟件給學(xué)生以自由空間,充分挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)過程的主體,不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也有助于提高學(xué)生的自學(xué)能力。4.有利于突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。對(duì)于重要的歷史史實(shí)我們通過播放錄象、聲音、展示圖片等方式進(jìn)行具體介紹,吸引學(xué)生的注意力,提高
4、其學(xué)習(xí)興趣,加深印象,突出重點(diǎn)。對(duì)于復(fù)雜的歷史過程、歷史線索,我們可以邊講述邊演示其運(yùn)動(dòng)發(fā)展過程,變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),優(yōu)化學(xué)生的思維能力。的確,多媒體輔助教學(xué)手段的運(yùn)用,活躍了我們的課堂,擴(kuò)大了學(xué)生的視野,對(duì)改善課堂教學(xué)質(zhì)量有著很大的作用。但是,我們必須認(rèn)識(shí)到,多媒體并不是萬能的,多媒體輔助教學(xué)軟件是課堂教學(xué)的輔助手段,它不能也不可能代替老師的全部課堂教學(xué)活動(dòng),也不可能代替學(xué)生的全部學(xué)習(xí)活動(dòng),它只是幫助老師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的。而且多媒體課件制作比較困難,費(fèi)時(shí)較多,因此老師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意與其他教學(xué)手段相結(jié)合,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)
5、生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段,這樣才能收到較好的教學(xué)效果。多媒體輔助教學(xué)手段是一個(gè)新課題,課件制作也是一項(xiàng)新的專業(yè)技能,在平時(shí)的操作過程中有一定的困難,需要教育工作者不斷學(xué)習(xí),更新知識(shí),提高自己的技能水平。二、多媒體教學(xué)輔助軟件的制作與使用1.首先,設(shè)計(jì)課堂教學(xué)軟件必須在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的基礎(chǔ)上進(jìn)行。多媒體是用來輔助教學(xué)的,所以不能脫離教學(xué)內(nèi)容盲目進(jìn)行,而必須建立在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的具體分析和對(duì)教材的詳細(xì)分析以及對(duì)本節(jié)課教學(xué)過程進(jìn)行周密設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,因此,我們?cè)谥谱髡n件之前要認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)生,只有這樣才能制作出高水平的課件
6、。2.其次,教學(xué)輔助軟件的制作和應(yīng)用又牽涉到計(jì)算機(jī)問題,所以需要我們熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本功能,這是成功制作教學(xué)輔助軟件的又一基石。目前比較常用的軟件有POWERPOINT,F(xiàn)LASH等,老師們可以投入部分時(shí)間,學(xué)習(xí)一兩種應(yīng)用軟件,這是非常必要的。剛開始可能會(huì)有困難,我們也可以在網(wǎng)上搜索,然后進(jìn)行修改使用??傊?,我們對(duì)這種新的教學(xué)技術(shù)不能拒之門外,而要采取積極的態(tài)度去嘗試。我們要充分認(rèn)識(shí)到“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的求,是教育改革與發(fā)展的要求?!弊鳛闅v史老師,平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),只有這樣,才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
7、3.再次,更應(yīng)該注意資料的積累。歷史學(xué)科有著豐富的制作課件的素材,如音像資料、圖片和地圖等。歷史老師們應(yīng)該注意廣泛搜集保存。筆者平時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)到電子圖書館瀏覽,將歷史素材到自己的電腦中,這樣,在我們制作課件時(shí)不至于出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的難堪。歷史學(xué)科與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有很好的結(jié)合點(diǎn),許多教學(xué)內(nèi)容都適合制作多媒體課件,利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),如《三國鼎立》《蔣家王朝的覆滅》等。只要我們每一位歷史老師加強(qiáng)自身的修養(yǎng),不斷嘗試,一定能制作出精美的有新意的高質(zhì)量的課件。4.在使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí),要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合,不要把“多媒體”變成“獨(dú)媒體
8、”。筆者曾經(jīng)在一些觀摩課中,發(fā)現(xiàn)有的老師不注意結(jié)合其他教學(xué)手段,單純追求形象性、直觀性和趣味性,展示了很多圖片、錄象,也不管學(xué)生是不是能