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《太陽是大家的教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、太陽是大家的教學(xué)設(shè)計【篇一】:太陽是大家的教案三年級上冊語文教案
2、三年級下冊語文教案
3、語文教師工作計劃
4、語文老師工作計劃
5、語文教研組工作計劃 下面是為大家搜集整理的太陽是大家的教案，歡迎閱讀?！ √柺谴蠹业慕贪?一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、會認(rèn)2個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?、理解課文內(nèi)容，感受詩歌的意境?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌?！ ‰y點是理解詩歌的含義?！ 〗虒W(xué)流程預(yù)設(shè)： 一、欣賞朝霞、落日圖，導(dǎo)入?！ o論是日出，還是日落;無論是絢麗的朝陽
6、，還是燦爛的晚霞，都給人們帶來無盡的遐想和美的享受，多可愛的太陽啊!今天,我們就要來學(xué)習(xí)一首描寫太陽的詩歌?！ 《?、初讀詩歌，整體感知?！ ?過渡：詩歌里寫些什么呢?請同學(xué)們趕緊打開書，去讀讀這首詩歌，注意仔仔細(xì)細(xì)讀上三遍，讀前兩遍時，注意生字，爭取把它讀通順。讀第三遍時就要注意停頓，讀出詩歌的節(jié)奏。(學(xué)生自讀，教師巡視) 2、分小節(jié)讀，讀通課文、鞏固生字 同學(xué)們剛才讀得可認(rèn)真了!真讓人高興!誰愿意站起來讀讀課文的第一小節(jié)?！ ?我要和你握握手知道為什么嗎?這里有個詞語非常難讀，你一讀就讀準(zhǔn)了!你
7、教教大家，你知道他單個的時候念什么?彤在字典的解釋就是紅，你想三個表示紅的字連在一起那是什么感覺?快讀出你的味道來!(讀詞語) 誰接著讀第二節(jié)!(指導(dǎo)學(xué)生要注意停頓) 第三節(jié)誰接著讀第三節(jié)。(同學(xué)們這節(jié)中感嘆號和問號在向你們招手呢!咱們一起來讀讀。最后一節(jié)，誰來!想讀的同學(xué)一起來!) 三、重點理解，朗讀感悟?！ ?一)美讀第一小節(jié) 1、聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想來讀一讀，給我這個機會好嗎?我讀詩歌的第一小節(jié)。(課件展示：第一小節(jié)) 2、聽的這么認(rèn)真，你好像看到什么? 你的想象真豐富!咱們快
8、來看看太陽照耀下的美景(課件)和你的想象一樣嗎?有了美好的想象，現(xiàn)在又親自欣賞了這紅彤彤的晚霞，紅彤彤的世界!你能把你心中這份美好的感覺給讀出來嗎?自己去練練!不僅自己體會到美，還要用聲音傳遞美! 3、交流(這紅彤彤的晚霞，還要讀的更紅點!再試試!找到感覺了!你的心已經(jīng)和晚霞、太陽連在一起了!不然絕不會讀的這么美!你的感覺與眾不同!看著太陽落下你什么感覺?把你的舍不得送進(jìn)去!) 4、原來美麗的圖畫就是優(yōu)美的詩句，優(yōu)美的詩句也能變成美麗的圖畫。咱們一起來試試!把你腦中的美麗用聲音送出來!(全班齊讀)
9、 (二)、品讀第二節(jié) 1、帶著想象讀詩 太陽帶給我們?nèi)绱嗣利惖氖澜?，真讓我們舍不得回想起一整天，她為我們做了多少好事?請同學(xué)們自己去讀讀第二節(jié)，邊讀邊想，你仿佛看見什么?聽到什么? (1)(預(yù)設(shè)生：我看見花開的更美了。小樹也長高了!)這是怎樣的一種美，你能描述得具體些嗎?你就是詩人站在花叢中、來到小樹旁請你讀) (2)在太陽的一灑一拔中鮮花和小樹回、會說些什么?讓我們走近每一棵樹，每一朵花去傾聽她們的聲音(教師范讀)能告訴我你聽到了什么?小樹，小花會說寫什么呢。(帶上你的快樂，請你讀。帶上
10、你的感激，請你來贊美她。你讀。帶上你這份舒服的感覺你來讀) (3)、(預(yù)設(shè)生：我看見小朋友在海邊開心地游玩)最有意思的就是太陽陪著咱們玩了，(板書陪) 誰去過海邊或者江邊戲水?-----你是怎么戲水的?(哈哈，真有意思!----太有趣了!在陽光下戲水是多么開心的一件事啊!能把這種快樂的心情讀出來嗎?指名讀后二行。-----你高興的時候有什么樣的表情?-----能帶著笑容讀一讀嗎?-----帶著快樂的表情齊讀后兩行 2、品出情感 同學(xué)們，太陽帶給鮮花、小樹、小朋友的僅僅是快樂嗎?他還帶來了暖暖的
11、愛呢!這樣的愛流淌在細(xì)節(jié)中，要靠同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!請你去默讀這一節(jié)，想想從哪個字，哪個詞你發(fā)現(xiàn)太陽的這份愛?如果有什么詞已經(jīng)跳到你的心上，你趕緊抓住它，用筆圈出來。(學(xué)生默讀) 預(yù)設(shè)： 生：我從陪著感受到太陽就好象大人一樣看護著我們(引導(dǎo)：你看到文字背后的情感!在小朋友的眼中太陽就是他的同學(xué)們這就是讀書，一個詞一顆心哪!還有什么詞又跳入了你的眼簾!) 生：從看字我也感受到太陽對我們的愛護!(是呀!在我們開心玩耍的時候太陽耐心的陪著我們，他豎起耳朵，聽著我們爽朗的笑聲!她站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著，她還會和我們說
12、些什么? 生：從灑字看出，太陽對我們很關(guān)心!(引導(dǎo)：你的眼光很犀利!一下子就抓住了這個詞!灑字還可以換成什么字?可為什么這里不用照、不用射，不用潑，不用壓，偏偏用灑呢?為什么?)預(yù)計學(xué)生可能會說很均勻、很輕的 想象說話：她把金光往鮮花上的灑，好象在說：?！ ∩何疫€從拔字也看出了太陽對小樹的愛護!(怎么拔?是飛快的拔嗎?還是拔一會就停住?是呀!太陽在源源不斷的為小樹輸送養(yǎng)分呢!)同學(xué)們，一個陪、一個灑、一個拔，都讓我們感受到和太陽相處的快樂，更讓我們
