優(yōu)化課堂教學(xué) 提高物理教學(xué)質(zhì)量

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1、優(yōu)化課堂教學(xué)提高物理教學(xué)質(zhì)量新課標(biāo)實(shí)施以來，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法發(fā)生了很大的變化，我們既要提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和以后學(xué)習(xí)物理奠定基礎(chǔ)，又要考慮學(xué)生的身心發(fā)展，想方設(shè)法減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那財(cái)會(huì)論文，..新課標(biāo)實(shí)施以來，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法發(fā)生了很大的變化，我們既要提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和以后學(xué)習(xí)物理奠定基礎(chǔ)，又要考慮學(xué)生的身心發(fā)展，想方設(shè)法減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，那么就必須以提高課堂教學(xué)效率為中心目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和組織形式。那么如何實(shí)施新課改，優(yōu)化課

2、堂教學(xué)，大幅度提高物理教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约捍譁\的看法。一，改善師生之間關(guān)系教學(xué)關(guān)系是課堂教學(xué)中最基本的問題，教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一需要在教師與學(xué)生的互動(dòng)交流活動(dòng)中才能達(dá)到。良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，提高物理教學(xué)效率的保證。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只負(fù)責(zé)教，學(xué)生只顧學(xué)，二者的關(guān)系為你講，我聽，你給，我收，教學(xué)關(guān)系為一種"單邊關(guān)系"。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系，有教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)，最終使學(xué)生依靠自己獲取知識(shí)，并且在與別人的交流中各抒己見，求新

3、創(chuàng)異，以提高自己的綜合能力。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面做起：1.，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍。作為初中物理教師，必須運(yùn)用新課程理念構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系，使學(xué)生沒有壓力感和恐懼心理，使教師真正成為學(xué)生的朋友，師生之間能夠傾心交談，互相信賴。這樣，可以消除學(xué)生的心理膽怯與依賴，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，從而勇敢地邁出第一步。如我在教學(xué)《長(zhǎng)度的測(cè)量》一課時(shí)，預(yù)先帶了乒乓球、一根彎曲的鐵絲、硬幣等物品，沒帶任何測(cè)量工具，然后我請(qǐng)學(xué)生幫忙測(cè)出乒乓球的直徑、鐵絲的長(zhǎng)度、硬幣的直徑和一張紙的厚

4、度。開始，學(xué)生們只是私下討論，沒人敢舉手，我又鼓勵(lì)他們，希望他們能發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，幫幫老師這個(gè)忙，可以幾個(gè)人為一組，互相合作。學(xué)生一聽這樣，便自發(fā)地組成十幾個(gè)組，互相協(xié)作，互相討論，選擇最佳的方法，很快得到了答案。而我又適時(shí)鼓勵(lì)，誰愿意鍛煉一下自己，告訴老師你們是怎樣測(cè)出來的？學(xué)生消除了恐懼心理，便爭(zhēng)相發(fā)表自己的見解，有的竟然站起來把手舉得老高。我又對(duì)發(fā)言的學(xué)生給予高度的評(píng)價(jià)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)物理充滿信心。可想而知，這節(jié)課我很輕松地完成了教學(xué)任務(wù)，也拉近了與學(xué)生的距離。2.重視師生的感情交流，建立民主、

5、平等的新型師生關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生要傾注慈母般的愛，使他們振奮精神，愉快學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的關(guān)心體現(xiàn)在課堂內(nèi)外的每一件小事上和每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。我平時(shí)注意與學(xué)生溝通，如課間10分鐘，參與到學(xué)生的談話中，尋找共同感興趣的話題，熱心幫助學(xué)生解決問題等。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，增強(qiáng)師生互動(dòng)，與學(xué)生一起歡笑，將課堂變成歡樂的海洋。例如，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，按比賽規(guī)則全組一起表演節(jié)目，學(xué)生一起唱歌，氣氛出奇的好，達(dá)到良好的教學(xué)效果。只要能下教師的架子，走近學(xué)生，才能達(dá)到師生的情感交融，教學(xué)氣氛才能可能真正活躍起來。3.當(dāng)學(xué)

6、生上課走神時(shí)不要批評(píng)，只用暗示，提醒或通過扼要提問使其注意力集中。要改掉學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并非一朝一日，要靠長(zhǎng)期的養(yǎng)成。所以，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，不是靠大聲的呵斥就能解決的。在平時(shí)的教學(xué)中，尤其是對(duì)一些心理敏感的學(xué)生，我更多的是用眼神和身體語言暗示，用紙條暗示對(duì)方法，對(duì)一些成績(jī)好的學(xué)生，用提問等方法引起他們的注意，使到學(xué)生的思維時(shí)刻留在課堂中。4.遇到學(xué)生對(duì)問題答不上來或答錯(cuò)時(shí)，不訓(xùn)斥、冷淡，而是耐心啟發(fā)，誘導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生答對(duì)為止，幫助他們消除心理負(fù)擔(dān)，進(jìn)而解決學(xué)習(xí)中的困難。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生更多的是看

7、到他們的進(jìn)步，在課堂上給他們的充分的機(jī)會(huì)。有的班一部分女生對(duì)物理科尤其感到困難，怕學(xué)物理。我通過課堂多提問，讓她們回答一些較易的問題，及時(shí)地給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，在課外耐心地幫助她們解決課堂存留問題，樹立起學(xué)好物理的信心。在教學(xué)過程中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好臨界生的思想工作，多給他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生知難而上，積極進(jìn)取，在克服困難中體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣二，合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。有時(shí)候，一些物理現(xiàn)象，教師很難給學(xué)生解釋清晰，而計(jì)算機(jī)模擬的圖文并茂、聲形結(jié)合的課件

8、，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。尤其是肉眼看不到、語言無法描述的現(xiàn)象，利用多媒體展示出來，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，從而迸發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。如在講解"機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化"這一章節(jié)時(shí)，利用Flash課件，使學(xué)生能夠聽到水流聲，能夠感受到氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江、黃河所產(chǎn)生巨大的能量帶動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)而發(fā)電的情景，使沒有見過大型水電站的學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到水電站的運(yùn)轉(zhuǎn)過程。通過這樣的情境教學(xué)，不但讓學(xué)生形象的理解了機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化的水力發(fā)電原理，也讓學(xué)生很好