淺談如何激發(fā)學生學習英語的 興趣論文

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1、淺談如何激發(fā)學生學習英語的興趣論文愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見，在教學中激發(fā)和培養(yǎng)學生的認知興趣，使學生由“好之”到“樂知”是十分重要的。一個成功的愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢姡诮虒W中激發(fā)和培養(yǎng)學生的認知興趣，使學生由“好之”到“樂知”是十分重要的。一個成功的英語教師在教學中應(yīng)根據(jù)學生的心理特征，有意識地培養(yǎng)學生對英語的持久的興趣，使他們對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。那么，應(yīng)如何激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，

2、以提高英語教學質(zhì)量呢？筆者認為可以從以下四個方面來努力：一、建立和諧的師生關(guān)系教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生情感的共鳴，用愛去滋潤學生的心靈，這對培養(yǎng)和保持學生的學習興趣有很大的作用。那么如何才能使師生關(guān)系變得和諧呢？1.教師要轉(zhuǎn)變自身的角色意識傳統(tǒng)的師道尊嚴認為教師就是權(quán)威，學生必須聽從教師的教導,否則便是大逆不道。這種師生關(guān)系無疑會扼殺學生的學習興趣。我們必須擺脫這種傳統(tǒng)的思想束縛，正確認識教師所應(yīng)充當?shù)慕巧降鹊貙Υ龑W生。在教學活動中，教師應(yīng)該是學生的導師，對教學活動起主導作用，而學生則是學習的主體。在生活上，教師應(yīng)該是學生的朋友，可以談心，也可以游戲。2.教師要

3、熱愛每一個學生熱愛學生是英語教師工作的起點。熱愛學生首先要熱心、細心、耐心教育學生，鼓勵他們奮發(fā)向上。愛的天平，絕不能放上偏見的砝碼。作為教師，不能只愛幾個得意門生，要以同樣火熱的心愛每個學生。熱愛學生還表現(xiàn)在對學生的嚴格要求上，所謂“嚴師出高徒”。因此教師對學生要熱愛而不驕縱，尊重而不遷就，信任而不放任。但嚴格要求不是苛求，不是強迫命令，更不是簡單粗暴，而是教育性、說服性、指導性的和諧統(tǒng)一。3.教師要多贊美學生，經(jīng)常給學生“戴高帽”在英語教學過程中，教師要多贊美學生，挖掘孩子的閃光點，讓他們在贊美中揚帆起航。比如當看到某同學認真做值日生了、作業(yè)比以前認真了、下課不追逐打鬧了，筆者就表

4、揚他們，讓他們加深對筆者的好感，喜歡筆者。教師還應(yīng)該經(jīng)常給學生“戴高帽”，要相信所有學生可以向更好的方向轉(zhuǎn)化?？傊?，教師多贊美學生，一定會受到學生的歡迎，學生對教師的課堂也會越來越感興趣。二、讓學生體驗成功“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币雽W生達到“樂學”，教師必須使學生有成功感。教師在安排教學活動時，難度要適中，太難和太易都不利于調(diào)動或保持興趣；教學還要因人而異，讓各類學生在經(jīng)過一定的努力之后都有成功感。在日常教學中，哪怕是一點一滴的進步，也會使學生感到愉快，會使學生形成繼續(xù)學習的一種動力。在學生取得進步時，教師對學生的成績給予正確的評價、表揚和鼓勵，會使他們產(chǎn)生積極學習的

5、動力。如在英語課堂教學中，對一些能正確回答老師提問的學生，筆者會說“good”“great”“Welldone”，有時還借助同學們的掌聲進行鼓勵。學生聽到這些肯定和贊揚的聲音，就會洋溢在歡樂之中，學習興趣也就會有效地被激發(fā)出來。三、課堂上寓教于樂如果教師在教學中一味地向?qū)W生灌輸枯燥無味的語法、詞匯，學生就會感到厭煩，就不可能學好英語，更談不上學習的積極性和主動性。那么，如何在課堂上激發(fā)學生的學習興趣呢？筆者認為有以下幾種方法：1.創(chuàng)設(shè)情景在教學中，教師要特別注重課堂的情景設(shè)計。教師與學生在同一情景中，容易產(chǎn)生情感共鳴。如：在教顏色時，筆者將顏料和調(diào)色板帶進教室，在學生充滿好奇的眼光中，

6、向他們展示三原色：red，yellow，blue，然后讓學生自己動手將紅色和黃色調(diào)和，這時學生會發(fā)現(xiàn)紅色和黃色兩種顏色調(diào)和變成橙色。在不斷地混合、不斷地調(diào)和的過程中，他們又認識了：orange，green，grey，brown，black等，在看看、玩玩、說說中非常有趣地完成了教學。2.組織開展豐富多彩的課堂游戲游戲是活躍課堂教學的重要手段，經(jīng)常開展一些競賽性、趣味性、啟發(fā)性較強的游戲，可以使學生在樂中求知，知中受益。筆者在課堂上經(jīng)常利用開展游戲來激發(fā)學生的學習興趣。每當筆者看到學生們那時而緊張、神秘，時而又歡快的表情時，就仿佛看到他們走進了學習的樂園。在游戲中學習、在學習中游戲，這既

7、符合學生樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了他們的主觀能動性與創(chuàng)造性，在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學到的語言知識。3.用好多媒體，增強直觀感在課堂上教師應(yīng)充分利用多媒體“化靜為動，以動促思”的優(yōu)點，通過演示，把死的東西變成栩栩如生的畫面展現(xiàn)在學生面前，這樣可以大大激發(fā)學生的學習興趣。總之，充分利用錄音、錄像、投影、電腦等多媒體教學手段，能調(diào)動學生學習的興趣，使他們積極主動地參與到教學活動中來，從而提高英語教學質(zhì)量。四、提高教師自身素質(zhì)榜樣的力量是無