二上新版期末復(fù)習(xí)

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1、教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)乘除法期末復(fù)習(xí)第1—6題。課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握乘除法的意義，會用1－9的乘法口訣進(jìn)行乘法和除法計(jì)算，會筆算乘除法。教學(xué)重點(diǎn)會用1－9的乘法口訣進(jìn)行乘法和除法計(jì)算，會筆算乘除法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動個(gè)人調(diào)整一、揭示課題提出要求二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)加深理解一、揭示課題提出要求到昨天為止，全冊教材我們已經(jīng)學(xué)完了。從今天開始，我們將要對全冊教材的內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。今天這節(jié)課，我們先來復(fù)習(xí)乘、除法。（板書課題：復(fù)習(xí)乘、除法）通過復(fù)習(xí)，希望同學(xué)們能進(jìn)一步掌握乘除法的意義，會用1－9的乘法口訣進(jìn)行乘法

2、和除法計(jì)算，會筆算乘除法。二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)加深理解（一）復(fù)習(xí)乘除法1．復(fù)習(xí)乘除法的意義（1）做復(fù)習(xí)第1題。啟發(fā)思考：加法算式怎么列？（2）擴(kuò)展練習(xí)。①☆☆☆☆☆☆☆☆（）個(gè)（）加法算式：乘法算式：（）×（）=（）讀作：（）×（）=（）讀作：各部分名稱（）×（）=（）求（）個(gè)（）相加，用（）法比較簡便。②△△△△△△△△（）+（）=（）（）÷（）=（）寫乘法算式和除法算式，并說說是怎么想的?？诖鹑⒕毩?xí)鞏固提高認(rèn)知四、反饋評價(jià)總結(jié)學(xué)法（）×（）=（）（）÷（）=（）2．復(fù)習(xí)乘法口訣（復(fù)習(xí)第2題）運(yùn)用多種方法復(fù)習(xí)和熟記口訣。（二）復(fù)習(xí)

3、乘除法計(jì)算1．復(fù)習(xí)乘除法計(jì)算①完成復(fù)習(xí)第3題。師問：5和一個(gè)數(shù)相乘，積的個(gè)位可能是什么數(shù)？2和一個(gè)數(shù)相乘呢？②完成復(fù)習(xí)第4題表格。③完成第5題。（限三分鐘內(nèi)完成）2．賽一賽三、練習(xí)鞏固提高認(rèn)知1.◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆（）×（）+（）=（）或（）×（）+（）=（）★★★★★★★★★★★（）×（）+（）=（）或（）×（）-（）=（）2.列出算式，并計(jì)算。（1）6個(gè)5相加的和是多少？（2）兩個(gè)乘數(shù)都是6，積是多少？（3）6乘9是多少？四、反饋評價(jià)總結(jié)學(xué)法背出所有乘法口訣。根據(jù)“七九六十三”這句口訣，寫出四道算式。（口算）個(gè)位是“0或

4、5”是雙數(shù)說說怎么想的作業(yè)完成第6題列式說出想法板書設(shè)計(jì)教后反思教學(xué)內(nèi)容觀察物體課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法。（二）通過計(jì)算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。（三）能求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法教學(xué)難點(diǎn)求比一個(gè)數(shù)多幾或少幾的數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動個(gè)人調(diào)整（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備（二）、連加、連減練習(xí)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備口算20＋40＋30=　10＋40＋20=　　3＋20＋6=70－20－40=　80－50－10=　　65－5－20

5、=（二）、連加、連減練習(xí)出示28＋34＋23=85-29-36=啟發(fā)提問：（1）連加、連減式題的運(yùn)算順序是怎樣的？（2）用豎式怎樣計(jì)算？在學(xué)生自己試算過程中，教師行間巡視。大家進(jìn)行評議，讓學(xué)生說一說錯在哪里。小結(jié)性提問：（1）計(jì)算連加、連減式題，先算什么，再算什么？（2）計(jì)算連加、連減兩步式題，應(yīng)注意些什么？還要注意什么？每一個(gè)計(jì)算過程中，不要抄錯數(shù)。要求學(xué)生在課堂練習(xí)本上做，先分步書寫，再用簡便方法書寫．指名一個(gè)同學(xué)在小黑板（或投影片）上做，便于在全班訂正。相鄰的兩位同學(xué)互相說一說，然后自己動筆試著做一做計(jì)算連加式題時(shí)，先把

6、前兩個(gè)數(shù)相加，再加第三個(gè)數(shù)，減法同樣。（三）鞏固反饋在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步指出：在計(jì)算兩步式題時(shí)，遇到哪一步可以用口算，就不必寫豎式。小結(jié)性提問：（1）計(jì)算連加、連減式題，先算什么，再算什么？（2）計(jì)算連加、連減兩步式題，應(yīng)注意什么？（三）鞏固反饋1、完成第7題檢查錯誤同學(xué)2．解決問題（1）完成第8題，思考你怎樣理解“8人轉(zhuǎn)到少年體校訓(xùn)練”？（2）完成第9題說說怎樣思考的作業(yè)“面包車比中巴車少6座”就是“求比22少6的數(shù)是多少”，用減法。板書設(shè)計(jì)教后反思教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)圖形量長度和觀察物體T10-15。課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，進(jìn)

7、一步掌握常見的平面圖形、量長度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察、操作、分析、交流等活動，進(jìn)一步體會有關(guān)的概念，掌握有關(guān)的基本數(shù)學(xué)方法，形成必要的技能。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動個(gè)人調(diào)整一、揭示課題提出要求二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)加深理解一、揭示課題提出要求今天這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)圖形、量長度和觀察物體。希望同學(xué)們通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見的平面圖形、量長度和觀察物體等基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步體會有關(guān)的概念，掌握有關(guān)的基本數(shù)學(xué)方法，形成必要的技能，培養(yǎng)初步的空間觀念。二、系統(tǒng)復(fù)習(xí)加深理解（一）量

8、長度的復(fù)習(xí)1．理清概念（1）在日常生活中長度單位有什么用處？我們學(xué)過哪些長度單位?(板書)（2）請分別比劃一下：1米、1厘米大概有多長。（3）1米等于多少厘米？2．完成期末復(fù)習(xí)第11題。3．完成期末復(fù)習(xí)第12題。你是怎樣想的？4．完成期末復(fù)習(xí)第14題。（1）出示圖，請學(xué)生估計(jì)