如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

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1、如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力摘　要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是教育教學(xué)的關(guān)鍵，本文通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的方法及可行性活動(dòng)進(jìn)行研究，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新能力；課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是新課改倡導(dǎo)的基本理念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就是在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維的敏捷性和新穎性，使學(xué)生的智力向高層次發(fā)展。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？我以為要做好以下幾個(gè)方面：　　一、精于引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！　〗處熢谟⒄Z課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用，教師

2、要善于把創(chuàng)新教育觀落實(shí)到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，重新組織好教學(xué)內(nèi)容，使其能夠有意識(shí)地、巧妙地、自然地寓于符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中，使學(xué)生的注意力、記憶、思維凝聚在一起，可以激活人的所有細(xì)胞，以達(dá)到心智活動(dòng)的最佳狀態(tài)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地創(chuàng)新學(xué)習(xí)。例如,在學(xué)習(xí)九年級(jí)Unit13Rainydaysmakemesad.時(shí)，教師可以針對(duì)學(xué)生的心里特點(diǎn)提出多個(gè)問題啟發(fā)學(xué)生勇躍發(fā)言，“Hoakemeannoyed.Foggydaysmakemebored.Foggydaysmakemesad.”etc.這

3、樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)?！　《?yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。　　在英語教學(xué)中，應(yīng)該充分利用學(xué)科特點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，無論是閱讀分析、書面表達(dá)，都應(yīng)該充分挖掘可以發(fā)展學(xué)生想象力的因素，訓(xùn)練學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生的想象力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，我經(jīng)常在教學(xué)活動(dòng)中采用“開放式”、“討論式”教學(xué)，充分發(fā)揮教材中有創(chuàng)新價(jià)值的因素，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維方法的指導(dǎo)。例如，在講直接引語變間接引語的時(shí)候我先讓學(xué)生互相討論，并且采用了“師生換位法”，讓學(xué)生嘗試當(dāng)教師，讓他們自己備課，然后在學(xué)生中進(jìn)行講課

4、比賽，比一比，看誰能講得讓大家更明白。同學(xué)們都躍躍欲試，興趣濃厚，在講課中不但能自己找出規(guī)律，而且也體會(huì)到老師講課的辛苦，更重要的是激發(fā)了他們的創(chuàng)新能力。最后我再進(jìn)行歸納總結(jié)，分三類：陳述句、特殊疑問句和一般疑問句變間接引語時(shí)各自的規(guī)律，從引導(dǎo)詞的選擇，時(shí)態(tài)的呼應(yīng)，人稱的對(duì)應(yīng)，語序要用陳述語序等方面去考慮。這樣，學(xué)生在輕松學(xué)會(huì)直接引語變間接引語的的同時(shí)，也鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。　　三、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，提高學(xué)生分析解決問題的能力?！　∥野褜W(xué)生看作是課堂教學(xué)的主體，想方設(shè)法為學(xué)生主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谔剿鞯倪^程中自

5、主獨(dú)立進(jìn)行分析思索，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律和得出結(jié)論，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。比如，對(duì)于英語閱讀課文的教學(xué)，我總是給學(xué)生時(shí)間，先讓他們自學(xué)，自己研究課文或輔導(dǎo)材料，在他們自主學(xué)習(xí)之后，我再組織引導(dǎo)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納概括并做合理的點(diǎn)撥和糾正，這樣既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在語法學(xué)習(xí)上，我也經(jīng)常采用這種辦法，例如，在學(xué)習(xí)各種時(shí)態(tài)時(shí)，我先把課本上的例句及自己補(bǔ)充的例句展示給學(xué)生，讓他們通過自主學(xué)習(xí)和探索，從而自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并得出結(jié)論，最后教師再加以總結(jié)和延伸。這樣本來枯燥難學(xué)的語法項(xiàng)目就被輕松掌握了，因?yàn)閷W(xué)生是在自主的探索過程

6、中對(duì)比分析并得出的正確的結(jié)論，所以印象深刻，也為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　四、開展豐富多彩的課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。　　英語課作為一門語言教學(xué)課程，本身就要進(jìn)行大量的、反復(fù)的實(shí)踐。所以，我在教學(xué)實(shí)踐中充分利用各種教學(xué)材料,采用靈活多變的教學(xué)方式,為學(xué)生創(chuàng)造大量的時(shí)間機(jī)會(huì),來提高他們的英語運(yùn)用能力和交際能力.　　上課時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中完成任務(wù)學(xué)習(xí)。在課堂上開展“groupwork”,“pairwork.”等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課堂討論，強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。還可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編

7、對(duì)話，或者根據(jù)對(duì)話內(nèi)容編短文，鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。另外，還可以采用游戲法，比賽法和表演法等。還要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，這就要求教師精心設(shè)計(jì),創(chuàng)造一種和諧自然的交際情境,引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行積極思維,投身到英語交際活動(dòng)中去，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！　∥濉㈤_展有利于學(xué)生創(chuàng)新的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！　〕苏n內(nèi)教學(xué)，教師還應(yīng)該注意開展有利于學(xué)生的課外活動(dòng)。比如，組織課外英語興趣小組，引導(dǎo)組織學(xué)生出英語手抄報(bào)，出英語黑板報(bào)，根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容編演小品、短劇（如Thenecklace）,進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在英語角（Eng

8、lishcorner）進(jìn)行交流，互相交流英語。這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造興趣，又發(fā)展提高了學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。