高校校園文化建設(shè)研究

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1、高校校園文化建設(shè)研究中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見，中發(fā)[2004]16號(hào)1教育部、共青團(tuán)中央下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》提出了高校校園文化建設(shè)的總體要求和主要內(nèi)容。教育部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見．教社政[2004]16號(hào)2如何發(fā)揮校園文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用，怎樣營(yíng)造有利于青年大學(xué)生健康成才的校園文化，成為新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作理論和實(shí)踐探索的重要內(nèi)容。一、高校校園文化的內(nèi)涵和特性高校校園文化作為社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，對(duì)其內(nèi)涵的厘定有必要從其上位概念“文化”的基本內(nèi)涵解析著手

2、?！掇o?！穼?duì)文化的定義是“廣義指人類在社會(huì)實(shí)踐過程中所獲得的物質(zhì)、精神的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富的總和。狹義指精神生產(chǎn)能力和精神產(chǎn)品?！鞭o海：上海辭書出版社，2002年，第1765頁(yè)3高校校園文化作為社會(huì)文化的一部分，具有文化的基本特質(zhì)的同時(shí)也具有自身特點(diǎn)。高校校園文化在物理空間上以大學(xué)校園為載體，實(shí)踐主體包括高校教師和廣大青年學(xué)生，內(nèi)核包括了師生的共同信念和價(jià)值追求。所謂高校校園文化，是學(xué)校師生員工在長(zhǎng)期的工作生活過程中形成的價(jià)值觀、工作思想、群體意識(shí)和行為規(guī)范的總和。傅安洲、萬清祥：校園文化在大學(xué)生思想政治中的作用，2005年6月1日《光明日?qǐng)?bào)》理論版4高校承載著科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、

3、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的重要職能，這既不同于專門從事科學(xué)研究的科研院所，也不同于以教書育人為主的中小學(xué)校，高校的重要功能和特殊使命決定了高校校園文化的獨(dú)特性。1、高校校園文化具有濃厚的知識(shí)氛圍。高校履行科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新等職能的過程，是知識(shí)的傳授和創(chuàng)新的過程，是培養(yǎng)青年大學(xué)生掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)的過程。在這一過程中高校師生各種思想觀念相互碰撞交流，不斷融合，在知識(shí)和文化傳遞碰撞中，不斷凝聚和創(chuàng)造出新具有很強(qiáng)知識(shí)性的校園文化。2、高校校園文化具有良好的育人功能。高校校園先進(jìn)的辦學(xué)條件、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和優(yōu)秀的師生主體使得高校校園文化的產(chǎn)生基礎(chǔ)和傳播條件優(yōu)于其他社會(huì)文化。在

4、這種優(yōu)良文化氛圍的熏陶感染下，高校師生在思想觀念、理想信念、價(jià)值追求、人文素養(yǎng)以及行為方式等方面都能夠得到正確的教育和引導(dǎo)。3、高校校園文化擁有鮮活的生命力。高校聚集著許多專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)者專家，他們代表著科學(xué)發(fā)展和文明進(jìn)步的最高水平，同時(shí)高校又聚集著社會(huì)中最具潛力、最具活力、最富有創(chuàng)新精神的青年大學(xué)生。在教師學(xué)生的心智交流中，大學(xué)校園文化呈現(xiàn)鮮活的生命力。二、高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系馬克思主義認(rèn)為人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！案咝５男@文化是學(xué)校的一種價(jià)值觀念極其明確的取向，必然體現(xiàn)著一種主體的思想意識(shí)和價(jià)值觀念，在學(xué)校的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)上無時(shí)無處不存在，它對(duì)學(xué)生具有一種確

5、定的引導(dǎo)作用。張耀燦：思想政治教育學(xué)前沿，北京：人民出版社，2006年版，第381頁(yè)”5“思想政治教育，是指社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！眲⒒骶帲焊咝Ｋ枷胝谓逃?，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社6營(yíng)造良好的校園文化氛圍可以使青年學(xué)生在一個(gè)和諧融洽的校園氣氛中自覺地接受主流價(jià)值觀教育，從而增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。同樣，大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展會(huì)使青年學(xué)生更好地認(rèn)同社會(huì)主流文化，必然有利于營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境。從高校校園文化和大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵、功能和目的等要素來看，高

6、校校園文化與大學(xué)生思想政治教育擁有共同的育人價(jià)值取向，兩者之間互為因果、互相促進(jìn)。1、高校校園文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的有效載體大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活方式的深刻變革，當(dāng)今以90后為主體的青年大學(xué)生思想觀念和行為方式發(fā)生了重大變化，不同于以往學(xué)生的被動(dòng)性而是更強(qiáng)調(diào)自身的主體性和參與性。傳統(tǒng)的“灌輸式”和“說教式”思想政治教育方式已不能適應(yīng)當(dāng)代青年大學(xué)生的思想特點(diǎn)。新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育越來越注重大學(xué)生的教育與自我教育相結(jié)合，管理與自我管理相結(jié)合，服務(wù)與自我服務(wù)相結(jié)

7、合，充分尊重青年大學(xué)生的主體地位。“大學(xué)文化的價(jià)值，就在于把具有灌輸性特征的教育轉(zhuǎn)化為內(nèi)含著教育意圖的校園環(huán)境。”眭依凡.大學(xué)與“大學(xué)文化”[J].求是，2004，（8）.7高校校園文化是高校優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)的沉淀和升華，它所具有的知識(shí)性、高層次性和鮮活性對(duì)青年大學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力，生動(dòng)的校園文化活動(dòng)寓教于樂，能使學(xué)生在喜聞樂見的文化活動(dòng)中受到啟發(fā)和教育。這種崇高的價(jià)值追求、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、優(yōu)良的校