試析高校大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文

《試析高校大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、試析高校大學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文摘要在目前高等教育體制下培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面存在著教育觀念陳舊、教育方法和手段落后、實踐教學環(huán)節(jié)薄弱以及過死的教育管理制度等問題。新形勢下學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應從樹立創(chuàng)新觀念、培養(yǎng)學生的科學思維能摘要在目前高等教育體制下培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面存在著教育觀念陳舊、教育方法和手段落后、實踐教學環(huán)節(jié)薄弱以及過死的教育管理制度等問題。新形勢下學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應從樹立創(chuàng)新觀念、培養(yǎng)學生的科學思維能力、改革教學方法和手段、改革管理制度等方面入手，全面培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力。關鍵詞大學生創(chuàng)新能力對策　　試析高校大學生科技創(chuàng)

2、新能力的培養(yǎng)論文摘要在目前高等教育體制下培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面存在著教育觀念陳舊、教育方法和手段落后、實踐教學環(huán)節(jié)薄弱以及過死的教育管理制度等問題。新形勢下學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應從樹立創(chuàng)新觀念、培養(yǎng)學生的科學思維能摘要在目前高等教育體制下培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面存在著教育觀念陳舊、教育方法和手段落后、實踐教學環(huán)節(jié)薄弱以及過死的教育管理制度等問題。新形勢下學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應從樹立創(chuàng)新觀念、培養(yǎng)學生的科學思維能力、改革教學方法和手段、改革管理制度等方面入手，全面培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新能力。關鍵詞大學生創(chuàng)新能力對策隨著世界經濟、政治、科技、教育全球一體化進程

3、的加快，使得國與國之間的競爭空前激烈。這種競爭實際上是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的競爭，是高素質創(chuàng)新人才的競爭。江澤民主席在全國科技工作會議上指出，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個民族缺乏獨創(chuàng)能力，就難于屹立于世界民族之林。我們中華民族在古代曾以四大發(fā)明聞名于世，但在近現代卻建樹不多。這是我們的壓力所在，也是動力所在。在即將來臨的知識經濟時代，我們中華民族要競爭取勝，就必須注重提高民族創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在世界高科技領域占得一席之地。作為國家高層次的后備人才，大學生將是我國參與國際競爭的主力軍，他們將面對迅猛發(fā)展和劇烈變

4、革的世界，將承擔更加復雜、更加困難和更加艱巨的認識世界和改造世界的歷史重任。因此，在按照知識經濟的要求構建大學生知識結構、能力結構和素質結構的同時，突出大學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)已顯得十分重要。在教育的知識傳授和能力培養(yǎng)兩大方面中，大學生創(chuàng)新素質的培養(yǎng)應成為教育的關鍵因素，成為高等教育的基點。這不僅是時代的要求，也是真正貫徹落實《中華人民共和國高等教育法》的實際行動。長期以來，我國高等教育由于受根深蒂固的傳統(tǒng)教育觀念的影響，將教育定位在使受教育者在青年時期一勞永逸獲得一套對特殊行業(yè)和特定職位有用的知識和技術的觀念上。教育實際上是以知識傳授為主

5、體，過分強調教師教學而忽視學生學習的主體意識和主體地位，明顯表現出對學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)的不足，致使創(chuàng)新教育在我國教育理論和實踐方面都令人遺憾地造成了許多空白，使培養(yǎng)出來的大學畢業(yè)生大多數表現為理論上皓首窮經，實踐上循規(guī)蹈矩，只能從業(yè)，不能創(chuàng)業(yè)；只會模仿，不會創(chuàng)新，同時也缺乏競爭意識和應變能力。正像徐匡迪院士指出的那樣:“我們現在是讀書、做題目、考試”。這種辦法注重的是繼承，缺少創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？梢?，大學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)是我國高等教育的一個薄弱環(huán)節(jié)。1高校培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的重要性和必要性高校是培養(yǎng)高等專門人才的學府，具有培養(yǎng)人才、發(fā)展科學、

6、服務社會的職能。21世紀對大學生的要求將更加重視由思想品德素質、科技文化素質、心理身體素質等方面構成的全面綜合素質，將更注重學生的開拓性和創(chuàng)新能力，這是由于當代科學技術和當今世界正處于前所未有的變化中，中國也正面臨著前所未有的發(fā)展機遇。微電子與信息技術的發(fā)展，新結構材料和功能材料及其應用，生命科學和生物醫(yī)學工程技術的進展，環(huán)境科學與工程的進步，核科學技術、海洋、空間和地下工程等，已使人類的工程活動空間和水平拓展到前所未有的領域、規(guī)模和高度，現代科技的蓬勃發(fā)展和奇跡不斷涌現，全球地區(qū)間政治經濟的激烈競爭和廣泛合作，資源、生態(tài)環(huán)境與人類發(fā)展

7、需要的尖銳矛盾，迫使人們努力尋求一條新的可持續(xù)發(fā)展道路。作為有著12億人口的中國，人均資源并不富裕，面對機遇和挑戰(zhàn)，中國民族工業(yè)發(fā)展別無他途，只能走創(chuàng)新發(fā)展之路。擔負著培養(yǎng)高層次人才的高等教育，應很注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)包括使學生在學校中具備主動學習的精神，獨立獲取知識的能力，創(chuàng)造性學習的能力，創(chuàng)造性意識的形成等，但更重要的是使學生走出校門后，成為社會的主動的富有創(chuàng)造精神的建設者。面對“兩個根本轉變”，原來建立在計劃經濟體制基礎上的高等教育體制、管理體制、人才培養(yǎng)模式、課程內容、課程體系、教學方法、教學手段、評價機制及教

8、育思想、教育觀念嚴重影響和約束了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越來越凸顯出緊迫性和重要性。那么，如何采取有效途徑實施創(chuàng)新教育，提高大學生的創(chuàng)新素質，就成為我們必須認真研究和考慮的問題。2高校培養(yǎng)大學生創(chuàng)