思想指導(dǎo)方法　細(xì)節(jié)決定成敗

《思想指導(dǎo)方法　細(xì)節(jié)決定成敗》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、思想指導(dǎo)方法　細(xì)節(jié)決定成敗近幾年山東高考文綜歷史命題趨勢(shì)是“能力立意”和“素質(zhì)教育立意”并舉，注重基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)、“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)和知識(shí)綜合運(yùn)用，注重對(duì)山東史的考查，體現(xiàn)地方特色，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)財(cái)會(huì)論文，..近幾年山東高考文綜歷史命題趨勢(shì)是“能力立意”和“素質(zhì)教育立意”并舉，注重基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干知識(shí)、“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)和知識(shí)綜合運(yùn)用，注重對(duì)山東史的考查，體現(xiàn)地方特色，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，重視歷史與現(xiàn)實(shí)密切聯(lián)系。根據(jù)對(duì)山東卷歷史試題的研究分析，以及對(duì)考生答卷情況的了解，筆者對(duì)今后高中歷史教學(xué)與備考指導(dǎo)提出了如下建議：一、強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)科地位，引起學(xué)生思想重視多年來(lái)，

2、歷史學(xué)科被視為“副科”，很多學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史無(wú)用，毫不重視，老師的教學(xué)積極性也倍受打擊。其實(shí)，我們應(yīng)和學(xué)生講明白，歷史學(xué)科在教育中擔(dān)當(dāng)著非常重要的角色。從社會(huì)的角度來(lái)看，學(xué)習(xí)歷史就是在掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的理論和方法認(rèn)識(shí)歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀；逐步形成對(duì)民族、國(guó)家的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立起為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。而這些素質(zhì)和能力的形成不是一蹴而就的，是在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中潛移默化形成的。二、科學(xué)地把握高考，注重學(xué)科知識(shí)整合要全面深入解讀“考試大綱”和“課標(biāo)”，準(zhǔn)確把握“課標(biāo)”的基本理念與知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考命題的

3、思想導(dǎo)向和能力要求。近年歷史高考命題的導(dǎo)向，就是倡導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上全面、牢固地掌握歷史學(xué)科的基本知識(shí)與技能，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上，要高度重視三本必修課的有機(jī)整合，縱向分析和橫向聯(lián)系，要重視政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史之間相互關(guān)系的教學(xué)，注重中外歷史知識(shí)的聯(lián)系，注意歷史階段特征的歸納，建立起學(xué)生的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。例如2011山東高考27題，以黃宗羲的思想和孟德斯鳩的“三權(quán)分立”思想及影響進(jìn)行分析、比較，給我們的啟示很多。三、注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)，加強(qiáng)高效課堂的實(shí)踐歷史高考命題源于教材、高于教材又不拘泥于教材。歷史高考試題中雖

4、然只有8個(gè)選擇題、兩個(gè)主觀題，但高考考查的知識(shí)覆蓋面廣，布點(diǎn)多，突出了對(duì)主干知識(shí)的考查。所以教學(xué)中要注重基礎(chǔ)、突出主干，特別要強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，不要死記硬背。教師可精選高考題和各地模擬題，通過(guò)變題訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，同時(shí)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和開(kāi)放性題目的訓(xùn)練。課堂講評(píng)要升華部分設(shè)計(jì)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、解題指導(dǎo)，總結(jié)規(guī)律和升華知識(shí)。對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)和整體升華。高效課堂的實(shí)踐一定要注意學(xué)生的課堂參與度，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。四、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維高考試題貼近時(shí)代，貼近生活，不回避社會(huì)熱點(diǎn)。通過(guò)歷史引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)和人生也是高考命題的思路之一，重視情感態(tài)度和人

5、文素養(yǎng)的考查更是新課標(biāo)命題的要求。例如2007年山東高考27題以“社會(huì)保障制度建設(shè)”立意命題，2008年山東高考27題“談家庭是文明社會(huì)的基本細(xì)胞”，2009年山東高考27題“密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”，較好地發(fā)揮了史學(xué)的社會(huì)功能，顯示了濃郁的時(shí)代氣息。所以在復(fù)習(xí)備考中，老師要盡量用多種方法構(gòu)建開(kāi)放的課堂，讓學(xué)生多討論、多探究，真正使學(xué)生思維開(kāi)闊起來(lái)。五、挖掘課程資源，重視地方史的研究反映地方歷史，體現(xiàn)地方特色，適度滲透地方文化，是分省命題的特色之一。山東是孔孟之鄉(xiāng)，文化底蘊(yùn)深厚，山東在中國(guó)近現(xiàn)代史上地位重要，與一些重大歷史事件都有關(guān)聯(lián)，有著豐富的命題資源。例如2007年山東高考29題：“山東

6、是中華文明的發(fā)祥地之一，在中國(guó)乃至世界歷史上都占有重要地位。(1)結(jié)合史實(shí)，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想三方面說(shuō)明山東在中國(guó)先秦時(shí)期的重要地位。”2009年高考29題：“環(huán)渤海地區(qū)包括遼寧、北京、天津、河北、山東等五省市。在近代，該地區(qū)是列強(qiáng)侵略的重點(diǎn)也是中國(guó)人民抗?fàn)幾罴ち业牡貐^(qū)之一。新中國(guó)成立以后，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)該地區(qū)發(fā)生了歷史性巨變。”試題涉及到近代列強(qiáng)對(duì)山東的侵略和反抗列強(qiáng)的斗爭(zhēng)等。在教學(xué)中老師引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地研究地方歷史，挖掘課程資源，自己創(chuàng)設(shè)山東史特色的新題目，對(duì)高考是大有好處的。六、加強(qiáng)答題方法指導(dǎo)，優(yōu)化書面表達(dá)在平常教學(xué)中老師要注意兩種題型的解題方法指導(dǎo)。選擇題都應(yīng)注意三點(diǎn)

7、：1.審題干，讀懂材料，概括材料主題；2.審設(shè)問(wèn)，準(zhǔn)確分析求答項(xiàng)，扣準(zhǔn)限定條件；3.選答案，全面分析各選項(xiàng)。在教學(xué)中老師要和學(xué)生一塊探討解題方法。材料題解題也應(yīng)注意四點(diǎn)：1.通讀材料明確主題；2.分析問(wèn)題細(xì)讀材料；3.提取信息加工整理；4.規(guī)范答案流暢表達(dá)。在答題中卷面整潔是得分的關(guān)鍵，要求書寫認(rèn)真、答題思路清晰、要點(diǎn)清楚、內(nèi)容全面、語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、答案簡(jiǎn)明扼要。這些能力要求老師和學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中重視起來(lái)，一步一步提高。思想指導(dǎo)方法，細(xì)節(jié)決定成敗。高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的