關(guān)于改進(jìn)初中物理教學(xué)方法的思考

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1、關(guān)于改進(jìn)初中物理教學(xué)方法的思考　　一、初中物理教學(xué)存在的問題以及原因分析　　目前我國的初中物理教學(xué)當(dāng)中的確存在著很多的問題，比如教學(xué)方式的枯燥、教學(xué)方法的落后，老師單純的在講臺上講課根本不會提起學(xué)生的興趣。這些原因都會導(dǎo)致學(xué)生在難度較高的學(xué)科上成績大幅度下滑，具體分析主要就是以下兩點(diǎn)：　?。ㄒ唬┙虒W(xué)方式的枯燥無味。新的物理教材修改以后，一部分物理教師其實(shí)并沒有認(rèn)真的進(jìn)行深入的研究，教學(xué)方法還是以前的，并沒有發(fā)生任何改變，還是跟以前的教學(xué)方式一模一樣。老師還是在單一的講，學(xué)生還是被動的聽，跟學(xué)生的互動交流非常少，考試之前就來一個題海戰(zhàn)術(shù)，布置大量的作業(yè)進(jìn)行練習(xí)。這樣老套的教學(xué)方法，勢必會

2、使學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的興趣?！　。ǘW(xué)生心理的不適應(yīng)。雖然小學(xué)升初中只是一年的變化，但是學(xué)生的心理卻會發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，在小學(xué)的階段還是孩子的心態(tài)，但是一旦到了初中就意味著不再被當(dāng)成兒童來對待。所以，在剛升初中的時候，學(xué)生的好奇心驅(qū)使他們對學(xué)習(xí)很感興趣，不過隨著時間的推移，學(xué)生的熱情會慢慢的變淡，開始變得不穩(wěn)定，從而會導(dǎo)致一些學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的下滑的現(xiàn)象。　　二、提高初中物理的教學(xué)方法的思考　?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”。學(xué)任何東西都會感覺到困難，但是一旦你對這種東西感興趣的話，那么這些困難就會變成樂趣，這句話用于物理教學(xué)上非常的合適。其實(shí)簡單來講，物理是一門以實(shí)驗(yàn)

3、為基礎(chǔ)的課程，任何的物理理論的產(chǎn)生都是基于對自然現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)。一旦學(xué)生有了興趣，就會在興趣的驅(qū)使下對物理萌生求知欲，這樣也能夠加深對物理的印象。所以，物理教學(xué)的過程中，老師一定要多運(yùn)用不同的實(shí)驗(yàn)，設(shè)定一定的物理情景，讓學(xué)生能夠親眼所見，這樣不僅能夠加深對知識點(diǎn)的記憶，還能夠不知不覺的提升學(xué)習(xí)物理的興趣，從而提高物理成績?！　∪魏稳嗽谟鋹偢吲d的心情下，思維活動會更加順利的展開，記憶也會更加穩(wěn)固。有了興趣，學(xué)生的注意力也會大幅集中，學(xué)習(xí)效率就會相對提高，并且表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性?！　。ǘ┨嵘龑W(xué)生對物理的重視性。我國古代有一句俗話叫做“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！睂W(xué)好初中物理，教師授

4、課只是一個客觀的因素，最重要的還是在于學(xué)生自己。只有學(xué)生自己開始慢慢重視物理，提高對物理學(xué)習(xí)的興趣，才能夠更好的掌握物理知識。從小學(xué)的學(xué)習(xí)一下子轉(zhuǎn)移到初中的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來講，物理是一個全新的學(xué)科，是陌生的，需要他們接受新的學(xué)習(xí)方式，并且讓他們意識到物理學(xué)習(xí)的重要性?？偠灾?，教師或者家長一定要給學(xué)生灌輸這樣的思想?！　。ㄈ┳寣W(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。“授人以魚，不如授人以漁”。老師要教給學(xué)生的不只是要讓他們學(xué)會怎樣才能考高分，而是要交給他們學(xué)習(xí)物理的方法，能夠讓他們提高學(xué)習(xí)效率。最重要的是，讓他們在學(xué)習(xí)物理的路上堅(jiān)持下去。初中是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法最重要的一個時期，好的學(xué)習(xí)方法不但可以提升學(xué)

5、習(xí)物理的興趣，而且還能夠大大的提高學(xué)習(xí)的效率，形成良好的循環(huán)。　　具體來講，老師首先要改變以往以布置書面作業(yè)為主的教學(xué)方法，要培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，多一些與學(xué)生的互動和鼓勵，不要僅僅拘泥于物理考試?！　∪?、大力推行情境化教學(xué)　　美國有位教育學(xué)家說過，學(xué)生的思維產(chǎn)生與發(fā)展絕大部分是會受教學(xué)環(huán)境的影響，老師們應(yīng)該把課堂當(dāng)成學(xué)生情緒發(fā)展的訓(xùn)練場，為學(xué)生的心理發(fā)展提供可控的良好氛圍，這樣才能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。要演示物理教學(xué)當(dāng)中直觀性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，通過各種巧妙的疑問，對學(xué)生進(jìn)行“提問”，慢慢地去引導(dǎo)他們找出答案，最終達(dá)到學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力提高?！　∷摹⒖偨Y(jié)

6、　　物理學(xué)科是一門綜合類的自然學(xué)科，它需要教師具備純熟的專業(yè)技能以及相關(guān)學(xué)科知識，在專業(yè)素養(yǎng)方面成為“一專多能”的復(fù)合型人才。所以，新課程改革對于教師的知識結(jié)構(gòu)和能力都提出了更高的要求，教師一定要繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)完善自己，才能引導(dǎo)學(xué)生更好的發(fā)展?！　】萍荚陲w速的發(fā)展，相對應(yīng)的物理研究也會不斷地涌現(xiàn)，更多的物理科學(xué)知識自然而然地會融入到新的教材當(dāng)中。因此，教師需要學(xué)習(xí)這些新的知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，不僅要提升專業(yè)技能，還要提升自己的人文素養(yǎng)。總之，新課程對于教師的能力要求是嚴(yán)格的，除了以上兩點(diǎn)之外，還要具有與人交往合作的能力、信息技術(shù)與教材的整合能力以及教學(xué)研究能力等等。　　

7、中學(xué)物理教師想要成為21世紀(jì)的合格教師，對于學(xué)生，一定要激發(fā)其積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，這樣才能夠培養(yǎng)出更加適合我國現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的全面型人才。