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《如何在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育論文每個學(xué)校的德育目標(biāo)都包括學(xué)生要具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會主義責(zé)任感，努力每個學(xué)校的德育目標(biāo)都包括學(xué)生要具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位。那么如何才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更
2、好地滲透德育呢？一、深入鉆研教材，充分挖掘教材中所蘊含的德育因素，使德育滲透科學(xué)化、經(jīng)常化、系列化在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如《圓的認(rèn)識》，從教材內(nèi)容看，講了四個知識點：生活中的圓形物體；畫圓的方法；圓心、半徑與直徑及其相互關(guān)系；圓是個軸對稱圖形，直徑是對稱軸。乍看起來，似乎沒有德育方面的滲透內(nèi)容，但細(xì)細(xì)一想，則完全不是這樣，它至少蘊含以下幾點德育內(nèi)容：（1）圓這一概念，不是哪個人坐在屋子里憑空想出來的，而是通過對生活中
3、大量的圓形物體的概括、抽象而得出來的，握此可滲透實踐第一的觀點。實踐第一的觀點，是辯證唯物主義的一個基本觀點，教學(xué)中經(jīng)常有意識地向?qū)W生滲透這種觀點，學(xué)生就會慢慢地形成尊重實踐、尊重實際的思想。（2）圓、圓心、半徑、對稱軸這些知識，是密切聯(lián)系著的。圓心到圓上一點的距離，就是半徑；連接通過圓心的圓上兩個點的線段，就是直徑；直徑里包括有兩個半徑。圓上所有的點到圓心的距離都等于半徑。圓心、圓上的點、半徑、直徑，就是這樣緊密聯(lián)系在一起的，離開了圓來看這一切，就變得毫無意義。事物之間是相互聯(lián)系的，而不是孤立的，這是辯證唯物主義的又一基本觀點。經(jīng)
4、常不斷地結(jié)合有關(guān)的事例，揭示事物之間的聯(lián)系，就會使學(xué)生學(xué)會一種正確地認(rèn)識事物的科學(xué)方法，即從事物之間的聯(lián)系上而不是孤立地去觀察、認(rèn)識事物，認(rèn)識問題。二、發(fā)揮教師的榜樣作用，“潤物細(xì)無聲”德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。首先，我覺得榜樣的力量是無窮的。例如：帶領(lǐng)學(xué)生大掃除時，我與學(xué)生一道擦窗子、抹電扇，重活我領(lǐng)頭做，有危險的工作我單獨干，這樣大家個個積極干，總會出現(xiàn)熱火朝天的場面；鍛煉時，我與學(xué)生一同打球、做游戲、賽跳繩，人人都會積極參
5、加鍛煉；升國旗時要求學(xué)生站正行禮，我首先自己嚴(yán)肅認(rèn)真，站在隊伍里我就端端正正，學(xué)生也就自然照樣守紀(jì)律了。教師以身作則是一種巨大的教育力量。記得有一次，小預(yù)備鈴聲響了，我象往常一樣，拿著書往教室走去，走到教室門口，原來喧鬧的教室“刷”地一下就安靜了?？吹贸鲞@里剛發(fā)生過一場“戰(zhàn)爭”，教室門邊的一大塊地上到處都是紙屑，我沒有批評他們，也沒問是誰扔的，彎下腰就開始撿起來。孩子們慢慢聚攏來，一個，兩個，三個……大家一起動手，教室很快就干凈了。我什么話都沒說就接著上課了，整節(jié)課上，同學(xué)們都很認(rèn)真，教學(xué)效果很好。下課后，兩個坐在門口的學(xué)生主動跟著
6、我進(jìn)了辦公室，承認(rèn)了錯誤，表示了改錯的決心。（原來，他們?yōu)榱艘稽c小事鬧起了矛盾，互相撕了對方的本子，并賭氣地扔了一地。）另外，教師的板書設(shè)計、語言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無形中給學(xué)生以美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。三、積極鉆研教學(xué)教法，在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透在教學(xué)過程中，要采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到很大的作用的，這時候我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考、總結(jié)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口頭表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們團(tuán)
7、結(jié)合作的精神。拿教學(xué)方法來說，我們采取了小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情境中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功；還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的好習(xí)慣。四、利用數(shù)學(xué)活動和其他形式進(jìn)行德育教育德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合，如開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。例如，四年級學(xué)過簡單的數(shù)據(jù)整理后，我讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家
8、庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過計算一個班所有家庭在一個星期、一個月、一年里使用垃圾袋的數(shù)量，結(jié)合垃圾袋對環(huán)境造成的影響，讓學(xué)生們談?wù)勎覀冊撛趺崔k。這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，又對他們進(jìn)行了環(huán)保教育。又如，學(xué)完小數(shù)的加減法后，我
