在化學(xué)教學(xué)中滲透品德教育論文

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1、在化學(xué)教學(xué)中滲透品德教育論文新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，首先確定了新時期的品德培養(yǎng)目標(biāo)：即要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，首先確定了新時期的品德培養(yǎng)目標(biāo)：即要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)。而在眾多素質(zhì)目標(biāo)中品德為重。作為占教育一席之地的化

2、學(xué)教育，在開展本門學(xué)科教學(xué)時，結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生適時滲透品德教育，極為必要，義不容辭。一化學(xué)教學(xué)與愛國主義教育愛國主義，是一個人對祖國的忠誠和熱愛的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，立志為建設(shè)祖國、為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，是德育的重要內(nèi)容之一。在化學(xué)教學(xué)中適時插入愛國主義素材，不但能活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)，還有助于確定崇高的理想。例如，在教學(xué)《硫和氮的氧化物》一節(jié)時，介紹硫單質(zhì)用途時，可以向?qū)W生介紹黑火藥。黑火藥是我國古代的四大發(fā)明之一，恩格斯高度評價(jià)“火藥和火

3、器的應(yīng)用，決不是一種暴力行為，而是一種工業(yè)的，也是經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行?！苯榻B火箭為什么能飛上天時，談?wù)勢d人航天和嫦娥探月工程。神州Ⅶ號發(fā)射并成功返回，實(shí)現(xiàn)了中國人千年太空行走的夢想，使我國成為繼俄美之后第三實(shí)現(xiàn)太空漫步的國家。此外，我國古代的造紙術(shù)、冶金技術(shù)都在世界上居于領(lǐng)先地位。在現(xiàn)代，我國的化學(xué)科技取得了偉大成就。結(jié)晶牛胰島素的合成，開創(chuàng)了人類人工合成蛋白質(zhì)之先河，“三彈一星”的研制、爆炸與發(fā)射，都使我國在此領(lǐng)域躍居世界先進(jìn)行列。用事例激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自豪感！再如，在教學(xué)《純堿的生產(chǎn)》一節(jié)時，可以向?qū)W生介紹“侯氏制堿法”

4、。中國化工之父侯德榜博士自幼熱愛祖國，勤奮學(xué)習(xí)，在美國留學(xué)八年獲得博士學(xué)位，放棄國外的優(yōu)越條件，毅然回到祖國，建起了具有世界先進(jìn)水平的永利堿廠?！捌咂呤伦儭保旖驕S陷，日本鬼子威逼永利堿廠與之合作，遭到侯德榜先生的斷然拒絕。侯先生后來率眾到四川，籌建了川廠。在他的艱苦摸索和不斷試驗(yàn)下，“侯氏制堿法”終于問世并名揚(yáng)中外，而且把生產(chǎn)技術(shù)無償公布于世，為中華民族爭得了榮譽(yù)。1974年，在他生命的最后，立下遺囑，決定把自己最珍貴的藏書捐獻(xiàn)給國家，留給后人作為攀登科學(xué)高峰的基石，侯先生一生為科學(xué)事業(yè)，為國家的建設(shè)而獻(xiàn)身的精神，需要教師

5、在教學(xué)中潛移默化地向?qū)W生滲透。二化學(xué)教學(xué)與辯證唯物主義教育辯證唯物主義的各種觀點(diǎn)是在研究物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律的過程中總結(jié)提煉出來的。將辯證唯物主義觀點(diǎn)滲透到化學(xué)教學(xué)中，不僅能使學(xué)生樹立正確的世界觀、自然觀，而且還能使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這無論從學(xué)習(xí)知識的角度，還是從發(fā)展能力的角度來看都是非常重要的。例如，在教學(xué)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》一節(jié)時，可對學(xué)生進(jìn)行“量變引起質(zhì)變”的教育。以第三周期的元素為例，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)從11遞增到18，元素性質(zhì)相應(yīng)變化如下：11號鈉為非?；顫姷慕饘僭?，12號鎂為活潑的金屬元素，13號鋁為較活潑的金屬元

6、素，14號硅為不活潑的非金屬元素，15號磷為較活潑的非金屬元素，16號硫?yàn)檩^活潑的非金屬元素，17號氯為非?；顫姷姆墙饘僭兀?8號氬為極不活潑的稀有氣體元素。核電荷數(shù)和最外層電子數(shù)的變化引起元素性質(zhì)的變化。這說明數(shù)量的改變引起質(zhì)的改變，質(zhì)變是量變的飛躍。在這一哲學(xué)思想指導(dǎo)下，讓學(xué)生體會到任何事物的發(fā)展都會遵守循序漸進(jìn)的原則。學(xué)習(xí)上同樣如此，不能急于求成，應(yīng)該穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)，滾動提高。再如，在教《烴的衍生物》時，可以對學(xué)生進(jìn)行“內(nèi)因與外因關(guān)系”的辯證思想教育。甲醇和乙醇都是醇類同系物，但前者不能發(fā)生消去反應(yīng)，后者卻能發(fā)生

7、消去反應(yīng)。而乙醇發(fā)生消去反應(yīng)的條件是濃硫酸加熱到170℃，產(chǎn)物是乙烯（可作果實(shí)催熟劑等）。如果將上述條件中的170℃改為140℃，則產(chǎn)物將變?yōu)橐颐眩勺髀樽韯?。這說明內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用。聯(lián)系同學(xué)們自身的學(xué)習(xí)也是如此。學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞、教師水平的高低等都是外因，內(nèi)因是學(xué)生本身。首先自己想學(xué)好，外因方能起作用，學(xué)習(xí)成績才能提高，好的條件才能轉(zhuǎn)變?yōu)楹玫乃刭|(zhì)。三化學(xué)教育與環(huán)境保護(hù)教育環(huán)境意識已經(jīng)成為當(dāng)代人類素質(zhì)的重要組成部分，成為衡量一個國家乃至一個人文明程度的重要標(biāo)志。中學(xué)生正處于身心發(fā)展的旺盛

8、時期，對中學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育顯得十分重要，中學(xué)化學(xué)課是向?qū)W生滲透環(huán)境保護(hù)教育的陣地。例如，在教《硫和氮的氧化物》時，談到二氧化硫，是大氣污染物之一，是形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)?。人吸入二氧化硫，會發(fā)生呼吸道疾病，濃度高達(dá)一定程度時，會致人死亡、作物枯死等。教師除了講清課本上關(guān)于環(huán)境保護(hù)內(nèi)容外，還