在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿

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1、在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿[在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿]　　人人都是“能”者之“關(guān)于讀書”——與青年教師交流　　　　對(duì)青年教師成長(zhǎng)來說，讀書起著非常重要的作用，甚至起著至關(guān)重要的作用，在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿?！　　　?duì)我自己，可以這樣說：一次培訓(xùn)讓我喜歡上了讀書；一本書籍改變了我教育教學(xué)方式?？此铺旆揭棺T，事實(shí)卻是如此?！　　　”M管大學(xué)中文系畢業(yè)，但我一不愛寫，二不愛讀?！　　　‖F(xiàn)在的我比較愛讀書，尤其是一些教育案例類的著作。說起我的讀書，緣于參加工作后的一次培訓(xùn)?！　　　≌f說自己讀書的故事?！　　　?007年的暑假，作為工作1年的新教師需

2、要參加新教師培訓(xùn)，那次培訓(xùn)至今讓我記憶猶深。尤其時(shí)任高密四中校長(zhǎng)的于成德做得一次關(guān)于“讀書”的報(bào)告，讓我初夢(mèng)初醒。他用整整一上午的時(shí)間強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)一位青年教師專業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)提升的重要性，他甚至說，無論什么樣的書都會(huì)讓你有所收獲。　　　　聽了那場(chǎng)報(bào)告，感覺自己像被洗了腦一般，可以用相見恨晚，醍醐灌頂那種感覺來形容。迫切地想要讀書，一刻不能再等待?！　　　∷衿娴绞裁闯潭龋坑浀寐犕暧谛ｉL(zhǎng)的報(bào)告已是中午的11點(diǎn)50分，我顧不得吃午飯，騎上電動(dòng)車就從當(dāng)時(shí)培訓(xùn)的高密中專直奔供銷大廈書架，打算去找一本教育名著讀一讀，發(fā)言稿《在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿》(..

3、)。左邊的書架是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》，右邊的書架是魏書生的《班主任工作漫談》，我不知道怎樣的權(quán)衡，最終選擇了《做最好的老師》?！　　　∫簿褪菑哪莻€(gè)時(shí)候我知道了中國教育界的：北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西?；厝ブ?，一頭埋在了書的里面，里面的案例讓我感慨不已，想想自己，如果不讀這本書，我會(huì)沿著一條怎樣的路當(dāng)老師？無經(jīng)驗(yàn)、無技巧，完全摸索，拐彎抹角不得其解。可以說，讀了那本書，我開始理解孩子、體諒孩子，不再輕易對(duì)孩子發(fā)火，開始學(xué)著與孩子溝通。班級(jí)管理有了明顯好轉(zhuǎn)?！　　　∥冶焕铈?zhèn)西老師的教育理念所震撼，于是從那個(gè)時(shí)候開始我從學(xué)校圖書室、高密書店尋找李鎮(zhèn)

4、西老師的著作，我?guī)缀踝x遍了李鎮(zhèn)西老師的所有著作，《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《愛心與教育》、《民主與教育》、《李鎮(zhèn)西和他的孩子們》……李鎮(zhèn)西成了我的偶像，現(xiàn)在的每一天，我也在一直關(guān)注著李鎮(zhèn)西老師的博客?！　　　∪绻f，那次報(bào)告會(huì)讓我轉(zhuǎn)變了讀書的觀念，那李鎮(zhèn)西的這本書讓我改變了很多的教育教學(xué)方式，學(xué)到了很多的教書育人的理念和思想。也促成了我讀書的習(xí)慣?！　　　∫苍S這一切都是巧合，但正是這一巧合，讓我聽了這樣一次巧合的報(bào)告，讓我讀了一本巧合的書，成就了我以后讀書的習(xí)慣。更為重要的是，書中的一些理念在引領(lǐng)著我不斷成長(zhǎng)。　　　　在我們學(xué)校有著

5、很多有利的條件，學(xué)校圖書室有很多教育著作，每個(gè)假期，學(xué)校都會(huì)為每位老師推薦贈(zèng)閱教育圖書。像近幾個(gè)學(xué)期的《做幸福的老師》、《第５６號(hào)教室的奇跡》、《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《一生用來做老師》、《教師發(fā)展的阿基米德點(diǎn)》等等。讀來讓人大受裨益?！对谇嗄杲處熥剷?huì)上的發(fā)言稿》在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿2　　第2篇機(jī)關(guān)五四青年節(jié)演講稿　　〖預(yù)覽〗發(fā)布時(shí)間：2017-03-30　　稅務(wù)系統(tǒng)五四青年節(jié)演講稿　　在我心里，五月四日不是一個(gè)普通的日子，而是代表中國青年的節(jié)日。它總是很自然讓我回想起五四運(yùn)動(dòng)，回想起中國的青年為了祖國和人民的命運(yùn)而作的斗

6、爭(zhēng);現(xiàn)在的人都愛用情結(jié)二字，聽起來好像一種迷戀，一種懷舊。其實(shí)總有一些東西是不老的、永恒的，比如五四精神。我理解的五四精神是自由、民主、愛國，是銳意進(jìn)取，這些在任何時(shí)代都是應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的。彈指間灰飛煙滅，歷史的車輪在泥濘的土路上留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的車轍。那個(gè)世界的悲慘與悲涼，那個(gè)時(shí)代的黑暗與殘酷，那個(gè)社會(huì)的風(fēng)雨飄搖，似乎都已經(jīng)隨著那車輪遠(yuǎn)去了。開端也罷，分水嶺也罷，革命也好，斗爭(zhēng)也好，過去的值得紀(jì)念，但是更重要的該是留存下來的一種精神，一種五四所帶來的英勇與堅(jiān)強(qiáng)、果敢與奮進(jìn)、熱忱與理想、不屈與抗?fàn)幍木瘛＿@種精神不該隨風(fēng)而逝，不該只凝固在那一個(gè)時(shí)代，

7、不該只是用來紀(jì)念?！　∞D(zhuǎn)眼間，人類已昂首進(jìn)入了二十一世紀(jì)，在這漫長(zhǎng)的歲月里，中國戰(zhàn)勝了衰落，走向振興，掙脫了屈辱，走向奮起，中國正以嶄新的姿態(tài)向世人展示著自己，然而，人們不會(huì)忘記那劃時(shí)代民族救國的五四愛……在青年教師座談會(huì)上的發(fā)言稿3　　第3篇致青年教師有感　　〖預(yù)覽〗讀了吳非老師的《致青年教師》一書，給我的感覺是作為一名教師我還有很多不足，這本書并沒有大談什么教育理念和教育思想，而是用飽含情感的筆墨把自己幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)用生動(dòng)的事例與我們共用分享，向我們闡述了青年教師應(yīng)具有的理想和素養(yǎng)，如要樹立服務(wù)意識(shí)、要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)讀書、關(guān)注細(xì)

8、節(jié)、錘煉業(yè)務(wù)等。全書一共有85篇文章，每讀一篇文章，我都會(huì)不由自主地與自己的教育實(shí)踐聯(lián)系起來，雖然有的文章不是我們這代人經(jīng)歷的，但是做老師的道理是很深