中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)研究論文

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1、中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)研究論文摘要：學(xué)案教學(xué)是以學(xué)案為載體，學(xué)生依據(jù)學(xué)案在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究的一種教學(xué)活動(dòng)。它對(duì)教師、學(xué)生提出了全新的要求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。中學(xué)階段的學(xué)案教學(xué)仍存在許多問(wèn)題，在教學(xué)中仍需不摘要：學(xué)案教學(xué)是以學(xué)案為載體，學(xué)生依據(jù)學(xué)案在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究的一種教學(xué)活動(dòng)。它對(duì)教師、學(xué)生提出了全新的要求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。中學(xué)階段的學(xué)案教學(xué)仍存在許多問(wèn)題，在教學(xué)中仍需不斷探索、不斷完善。關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)研究為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革，打造高效課堂，我們數(shù)學(xué)教研組嘗試了學(xué)案

2、教學(xué)法，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了大規(guī)模的改革，對(duì)教學(xué)起到了積極促進(jìn)的作用。此次的教學(xué)改革，雖然談不上經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)過(guò)兩學(xué)年的嘗試與探索，我們對(duì)學(xué)案教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)并取得了良好效果。以下是我們?cè)趯W(xué)案教學(xué)實(shí)施過(guò)程中總結(jié)的一部分見(jiàn)解：一、對(duì)學(xué)案教學(xué)的認(rèn)識(shí)學(xué)案教學(xué)是以學(xué)案為載體，學(xué)生依據(jù)學(xué)案在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究的一種教學(xué)活動(dòng)。它的功能是：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，確保學(xué)生學(xué)習(xí)中主體地位的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大效益，最大限度地為師生“互動(dòng)——探究”提供課堂時(shí)空。學(xué)案不同于教案，教案的著眼點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)在于教師講什么

3、和怎么講，而學(xué)案的著眼點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)啟學(xué)生智慧，發(fā)展學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力；前者重在教，后者重在學(xué)；前者以教師為中心，后者以學(xué)生為中心。二、學(xué)案的基本構(gòu)成學(xué)案設(shè)計(jì)主要內(nèi)容不能一成不變，我們大體歸類(lèi)總結(jié)出以下基本要素：1、課題和課型。學(xué)案的類(lèi)型可有新授課和復(fù)習(xí)課之分，在設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中側(cè)重點(diǎn)有所不同。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)可包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和覺(jué)悟目標(biāo)，能讓學(xué)生懂得應(yīng)掌握哪些內(nèi)容、掌握到什么程度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和針對(duì)性。3、與前后知識(shí)的聯(lián)系。它能幫助學(xué)生把握知識(shí)的來(lái)龍去脈，架

4、設(shè)溫故而知新的框架，建構(gòu)完整科學(xué)的知識(shí)體系。4、重點(diǎn)難點(diǎn)。它能提醒同學(xué)們要著重掌握的問(wèn)題，明確努力的方向，激勵(lì)學(xué)生想方設(shè)法重點(diǎn)突破。5、學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)案一般為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過(guò)程，因此設(shè)計(jì)中要注意梯度與難度，適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這是整個(gè)學(xué)案的重心所在。6、鞏固練習(xí)。這也是學(xué)案中的基本要素，可包含識(shí)記類(lèi)、理解類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、創(chuàng)新型、討論型等多種多樣的題目，能穿插在教學(xué)過(guò)程中，也能作為課堂內(nèi)容及例題講解后的鞏固訓(xùn)練，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)多種能力。7、鏈接中考。要讓同學(xué)們了解所學(xué)內(nèi)容在中考中是怎樣考察的，以什么

5、形式、題型、材料來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，難度如何，從而啟發(fā)學(xué)生思維，規(guī)范學(xué)生解題。8、課堂小結(jié)。主要由學(xué)生來(lái)總結(jié)所學(xué)的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)感受、心得、收獲、體會(huì)或提出疑難問(wèn)題等，以便及時(shí)總結(jié)得與失，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，不吃?shī)A生飯，不做欠賬人。三、學(xué)案教學(xué)對(duì)教師的要求1、圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)能條理化、系統(tǒng)化和整體化，盡量一課時(shí)一個(gè)學(xué)案，以便控制學(xué)習(xí)總量，使學(xué)生明確目標(biāo)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。2、有啟發(fā)性，對(duì)教材中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有的應(yīng)作適當(dāng)?shù)奶崾荆湟砸欢〝?shù)量的思考

6、題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。3、問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)有層次性、梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)逐漸加深，做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生意識(shí)到，要解決教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題不看書(shū)不行，看書(shū)不看詳細(xì)也不行，光看書(shū)不思考不行，思考不深不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)看書(shū)，學(xué)會(huì)自學(xué)。4、應(yīng)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，要使優(yōu)秀生從學(xué)案的設(shè)計(jì)中感到挑戰(zhàn)，讓一般學(xué)生受到激勵(lì)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也能?chē)L到成功的喜悅，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高

7、學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。四、實(shí)施學(xué)案教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題1、幫助學(xué)生系統(tǒng)全面地把握知識(shí)內(nèi)容，克服盲目和片面，減少教材閱讀和作業(yè)中的困難，有利于準(zhǔn)確理解，提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)學(xué)習(xí)新課的作用尤其明顯。2、教師可以方便、清楚地知道學(xué)生理解了什么、解決了哪些問(wèn)題、不理解什么、存在什么問(wèn)題和困難，從而使教學(xué)更具有針對(duì)性，效率更高。3、為課堂教學(xué)提供豐富、具體的內(nèi)容材料，師生互動(dòng)的基礎(chǔ)得以夯實(shí)，可操作性增強(qiáng)。來(lái)自學(xué)生的原味思想、觀點(diǎn)、解釋、解答、設(shè)計(jì)、作品、表現(xiàn)方式等，對(duì)提升教學(xué)生動(dòng)性會(huì)產(chǎn)生可以預(yù)期的作用。4、有利于學(xué)生掌握研究

8、性學(xué)習(xí)方法，提高研究性學(xué)習(xí)水平。學(xué)案的完成便于教師指導(dǎo)檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，尤其是一些數(shù)學(xué)步驟，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、學(xué)生有時(shí)不能正確地使用學(xué)案，對(duì)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案意圖存在差異，致使學(xué)案的使用達(dá)不到預(yù)期的目的；使教材成了無(wú)用的課本，完全不被同學(xué)們使用，有課本和學(xué)案發(fā)生沖突的現(xiàn)象。學(xué)案教學(xué)中還有許多亟待完善和解決的問(wèn)題，還需在教學(xué)中不斷改革、不斷完善。