《警察查緝戰(zhàn)術》課程建設研究

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1、《警察查緝戰(zhàn)術》課程建設研究文/王平（甘肅政法學院）關鍵詞：警察；查緝；戰(zhàn)術；高等教育；精品課程《警察查緝戰(zhàn)術》是公安高等教育與實踐警務培訓的重要內(nèi)容，是提高人民警察業(yè)務素質(zhì)和實戰(zhàn)能力的基本條件。甘肅政法學院《警察查緝戰(zhàn)術》課程組，以公安部.教育部精品課程為目標，在多年積累和探索的基礎上，系統(tǒng)地開展課程建設，努力建設高素質(zhì)的師資隊伍、高水準的教學訓練條件、高科學的教學訓練方法、高質(zhì)量的教學訓練內(nèi)容、高標準的教學訓練監(jiān)控管理。目前，《警察查緝戰(zhàn)術》課程作為甘肅政法學院公安專業(yè)通修課程，其精品課程的建設工作已經(jīng)初見成效，呈現(xiàn)出

2、鮮明的特色——科學的課程定位、高精尖的教學訓練科研團隊、創(chuàng)新性的教材體系、“戰(zhàn)訓合一”的“系統(tǒng)化互動式模塊”教學訓練模式。一、科學的課程定位與課程建設指導思想（一）課程定位：《警察查緝戰(zhàn)術》課程是公安專業(yè)本科生必修的專業(yè)基礎課程，是甘肅政法學院公安專業(yè)教學訓練的重要內(nèi)容之一。我們本著“貼近實戰(zhàn)，戰(zhàn)訓合一”以及使學生在畢業(yè)后有信心、有能力依法地使用“警察戰(zhàn)術武器”從事警務工作的指導思想，先后在學校公安專業(yè)的本科生、專升本的學生、雙學位學生和在職培訓學生的教學訓練中，開設了該課程。通過一學期的教學及訓練，學生不僅具備基本的戰(zhàn)術

3、意識，也掌握戰(zhàn)術的基本知識和基本行動技術。達到了培養(yǎng)學生基本的戰(zhàn)術實戰(zhàn)素質(zhì)、掌握基本的警務安全規(guī)范及處置對抗技巧和處置突發(fā)性事件目的。幾年來，我們通過院校學歷教學的實踐相結合的職業(yè)教育思想。1．課程的重點課該程的重點是解決五個問題，它們是非常高，沒有一定廣度和厚度的知識基礎，戰(zhàn)術教學很難達到有效的結果。第二，教學手段多樣性。戰(zhàn)術教學訓踐和對公安系統(tǒng)實戰(zhàn)教官及在職民警的警分別是：“一要，二增強，六會，五懂，練是多方位、立體式進行的，為了達到對務戰(zhàn)術訓練，已經(jīng)摸索出一些經(jīng)驗，探索四掌握”，即：學生的思想的影響、行為的養(yǎng)成、能力的

4、出一些路子，通過學科梯隊反復研討，將“一要”是要學生牢固地樹立起“以培養(yǎng)的目的，必須綜合運用多方法、多警察戰(zhàn)術課程進行了深入的研究分析，分人為本，依法行政”的觀念，使學生學方式和多手段,如啟發(fā)式教學，研討式教清了警察戰(zhàn)術教學訓練的三個層次和教會愛護生命，適度用武（使用武力）的技學，開發(fā)式教學，自助式教學，系統(tǒng)化—學訓練模式,即;分三個層次進行教學和訓練,第一層次是戰(zhàn)術基礎訓練，第二層次巧?！岸鰪姟笔且鰪妼W生安全意識和互動式教學，模擬訓練法，多媒體課件教學,模塊教學訓練法，案例、戰(zhàn)例教學是在執(zhí)行公務中應具備的各種小組基本戰(zhàn)

5、規(guī)范意識，使學生建立警力優(yōu)勢使用的意法，沙盤模型演示教學訓練法，影視教學術素養(yǎng)的訓練，第三層次是處置突發(fā)性事識和對“敵情”加一（高估）的意識；使訓練法，情景模擬教學訓練法，野外輯捕件的綜合應變能力訓練。教學訓練模式:即“戰(zhàn)訓合一”的“系統(tǒng)化-互動式-模塊”教學訓練模式。目前甘肅政法學院已學生能夠嚴格遵循法律規(guī)范要求、安全規(guī)范要求和操作規(guī)范要求去使用武力手段?！傲鶗笔且獙W生會運用單警戰(zhàn)術基教學訓練法，游戲教學訓練法，模擬實戰(zhàn)演練訓練法，綜合實戰(zhàn)教學訓練法，多媒體電化教學訓練法等教學新方法，恰當?shù)慕?jīng)形成一套理論與實踐兼?zhèn)洹⒔虒W

6、與實戰(zhàn)礎動作，會配合同伴進行警組搜索，會盤教學訓練法和教學形式的有機結合，獲得兼?zhèn)?，具有嚴格系統(tǒng)性、規(guī)范化的警務技查嫌疑人，會查控嫌疑車輛，會組織實施了其他教學法無法比擬的教學效果，激發(fā)能戰(zhàn)術的課程體系。即課程體系由素質(zhì)訓抓捕行動，會安全處置基本的實戰(zhàn)對抗情了學生學習的激情和創(chuàng)造性，使理論和實練、技能訓練和戰(zhàn)術訓練三部分組成。素況。踐緊密結合，突出學生學習主體的地位，質(zhì)訓練主要內(nèi)容是身體素質(zhì)訓練和心理素“五懂”是要學生懂得與實戰(zhàn)對抗的使之更符合高等公安教育教學規(guī)律和人才質(zhì)訓練；技能訓練主要內(nèi)容有：擒拿格相關法律法規(guī)知識、人體

7、的生理知識、培養(yǎng)目標。斗、武器控制、搜身、押解與臨時看守、心理知識、執(zhí)法的安全知識和程序控制知第三，理論性和操作性都很強。戰(zhàn)術警械與防暴器材使用、武器使用、車輛駕識；除了有形外在的內(nèi)容之外，更重要的是戰(zhàn)駛技術、基礎攀爬、急救、公安通信與監(jiān)“四掌握”是要學生掌握基本的語言術的思維，而有形外在的內(nèi)容容易學，但控技術、短兵、水中安全、生存與適應技控制手段、徒手的控制手段、警械和武器如果不能在觀念上、在意識上、在專門化能等有關方面訓練；戰(zhàn)術訓練的內(nèi)容有：的依法使用手段。感覺知覺上建立戰(zhàn)術思維，那么戰(zhàn)術教學戰(zhàn)術原理、戰(zhàn)術指揮、戰(zhàn)術動作

8、、基礎作2．課程的難點訓練是不能真正達到實效的。過去我們戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)術、幾種特殊作戰(zhàn)戰(zhàn)術、反恐作戰(zhàn)戰(zhàn)該課程的難點是對學生的綜合要求術教學訓練成了套路化和樣板化，失去了術等的訓練?？傊?課程體系依據(jù)國家有關法律規(guī)定，以素質(zhì)訓練為基礎，構建了高，要從學生的認知上、心理承受上、身體運動上以及公安業(yè)務知