《博士的學習經(jīng)驗》word版

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1、博士的學習經(jīng)驗！讀后，令人茅塞頓開的科研經(jīng)典之作讀博士的經(jīng)驗，感覺還不錯，大家過來看看。1.先看綜述，后看論著看綜述搞清概念，看論著掌握方法。2.早動手在師兄師姐離開之前學會關(guān)鍵技術(shù)。3.多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文掌握了一點查全文的技巧，往往會以搞到全文為樂，以至于沒有時間看文章的內(nèi)容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費，不可走極端。當然只看摘要也是不對的。4.集中時間看文獻看過總會遺忘。看文獻的時間越分散，浪費時間越多。集中時間看更容易聯(lián)系起來，形成整體印象。5.做好記錄和標記復(fù)印或

2、打印的文獻，直接用筆標記或批注。pdf或html格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色。這是避免時間浪費的又一重要手段。否則等于沒看。6.準備引用的文章要親自看過。轉(zhuǎn)引造成的以訛傳訛不勝枚舉。7.注意文章的參考價值?？锏挠绊懸蜃?、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評價這篇文章的：支持還是反對，補充還是糾錯。8.交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應(yīng)是什么？反復(fù)嘗試？放棄？看書？這些做法都有道理，但首先應(yīng)該想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現(xiàn)你對他

3、的尊重；對同年資的人，公開的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬不能閉門造車。一個實驗折騰半年，后來別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？9.最高層次的能力是表達能力再好的工作最終都要靠別人認可。表達能力，體現(xiàn)為寫和說的能力，是需要長期培養(yǎng)的素質(zhì)。比如發(fā)現(xiàn)一個罕見病例，寫好了發(fā)一篇論著；寫不好只能發(fā)一個病例報道。比如做一個課題，寫好了發(fā)一篇或數(shù)篇論著；寫不好只能發(fā)一個論著摘要或被槍斃。一張圖,一張表,無不是表達能力的體現(xiàn)。寥寥幾百上千字的標書，可以贏得大筆基金；雖然關(guān)系很重要，但寫得太差也不行。有人說，我不學P

4、CR，不學spss，只要學會ppt（powerpoint）就可以了。此話有一點道理，實驗室的boss們表面上就是靠一串串ppt行走江湖的。經(jīng)常有研究生因思維敏捷條例清楚而令人肅然起敬。也經(jīng)常有研究生不理解"為什么我做了大部分工作而老板卻讓另一個沒怎么干活的人寫了文章？讓他去大會發(fā)言？"你沒有看到人家有張口就來的本事嗎？10.學好英語，不學二外。如今不論去日本還是歐洲，學術(shù)交流早已是英語的天下。你不必為看不懂一篇法語的文章而遺憾，寫那篇文章的人正在為沒學好英語而犯愁。如果英文尚未精通，暫且不要去學二外。英文文章寫

5、作1.閱讀10篇文獻，總結(jié)100個常用句型和常用短語。經(jīng)常復(fù)習。注意，文獻作者必須是以英文為母語者，文獻內(nèi)容要與你的專業(yè)有關(guān)。這屬于平時看文獻的副產(chǎn)品。2.找3-5篇技術(shù)路線和統(tǒng)計方法與你的課題接近的文章，精讀。寫出論文的草稿。要按照標題、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、結(jié)果、討論、致謝、參考文獻、圖例、圖、表、照片和說明的統(tǒng)一格式來寫。這樣做的好處是從它可以方便地改成任何雜志的格式。3.針對論文的每一部分，尤其是某種具體方法、要討論的某一具體方面，各找5-8篇文獻閱讀，充實完善。這里討論的只涉及英文表達，

6、也只推薦給缺乏英文寫作經(jīng)驗的人。4.找到你想投的雜志的稿約，再找2-3篇該雜志的article，按它的格式改寫。注意，每次改寫都要先另存為不同的文件名，以免出了問題不能恢復(fù)。5.找英文高手改。找不到合適的人，就去找提供英語論文編輯服務(wù)(Englishcorrectionandimprovement，nottranslation)的公司，在此向有錢沒時間的人強烈推薦。文獻管理1.下載電子版文獻時（caj，pdf，html），把文章題目粘貼為文件名。注意，文件名不能有特殊符號，要把/:*?<>

7、以及換行符刪掉。每

8、次按照同樣的習慣設(shè)置文件名，可以防止重復(fù)下載。2.不同主題存入不同文件夾。文件夾的題目要簡短，如：PD，LTP,PKC，NO。3.看過的文獻歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒用的分開。4.重要文獻根據(jù)重要程度在文件名前加001,002，003編號，然后按名稱排列圖標，最重要的文獻就排在最前了。5.復(fù)印或打印的文獻，用打孔器（￥10-15）打孔，裝入硬質(zhì)文件夾（￥10-20/個）。我們經(jīng)常會在參考文獻的引用上耍一些小聰明，殊不知這些都會降低論文質(zhì)量。?1.知而不引明明借鑒了同行的類似工作，卻故意不引用同行的類似工

9、作，使自己工作看上去"新穎""領(lǐng)先"。實際上審稿的可能就是同行。2.斷章取義故意截取作者試圖否定的部分來烘托自己的觀點。3引而不確沒有認真看原文，引文錯漏。4.來源不實某些字句來源不可靠(比如非正式的或非學術(shù)的出版物)，且不注明來源。常見于一些統(tǒng)計數(shù)字。5.盲目自引不是為了說明自己的工作與前期工作之間的關(guān)系，而是單純?yōu)樘岣咦约何恼卤灰么螖?shù)而自引。國內(nèi)文章水平不高的幾個原因：1.審稿人