用心做教育,不悲觀

用心做教育,不悲觀

ID:25544105

大?。?0.50 KB

頁(yè)數(shù):6頁(yè)

時(shí)間:2018-11-20

用心做教育,不悲觀 _第1頁(yè)
用心做教育,不悲觀 _第2頁(yè)
用心做教育,不悲觀 _第3頁(yè)
用心做教育,不悲觀 _第4頁(yè)
用心做教育,不悲觀 _第5頁(yè)
資源描述:

《用心做教育,不悲觀 》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、用心做教育,不悲觀[用心做教育,不悲觀]  新年了,照例與教育界的老朋友碰個(gè)頭吃頓飯,隨便聊聊,用心做教育,不悲觀。朋友中有一校之長(zhǎng),也有普通老師,話題自然以教育居多。因?yàn)槭桥笥?,也因?yàn)閺氖陆逃嗄?,所以說(shuō)話不必遮掩,真話更無(wú)需隱藏。實(shí)話心里話聲聲入耳之際,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),居然說(shuō)困難道問(wèn)題的多。席間,一位朋友蹦出一句:“愛(ài)教育難,恨教育易。”引起大家的共鳴?! ∥覀兌记宄?,所謂“恨”是“恨教育為分?jǐn)?shù)所困”,是“恨學(xué)校日益‘工廠化’,教師日漸‘科員化’,課堂教學(xué)日趨‘流水線化’”,是“恨學(xué)生睡得越來(lái)越少,作業(yè)越來(lái)越多,精神壓力越來(lái)越重”……而這“恨”,又全源于與教育日久生情,

2、不能不惑,不能不思,也就難免“愛(ài)之愈深恨之愈切”。  近年來(lái),我感覺(jué)自己越來(lái)越理想化,對(duì)教育幾乎陷入了不可自拔的憂思狀態(tài)。幸好有朋友,能共鳴,能傾吐,哪怕是略嫌激烈的言論,乃至杞人憂天的想法,大家似乎都能溝通,彼此還可以接受——而這又使得大家都增添了前行的力量與改革的勇氣?! £懤m(xù)走了一些地方,我漸漸發(fā)現(xiàn),無(wú)論何地,教育的現(xiàn)實(shí)與教育的理想都尚有不小的距離?!皯?yīng)試”的東西不但沒(méi)有減少,反倒有向小學(xué)、幼兒園蔓延之勢(shì)。作為一個(gè)有理想的教師,我堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生讀書,自己“不跪著教書”。分?jǐn)?shù)當(dāng)然重要,但孩子的童年只有一次,他們有理由擁有快樂(lè)和幸福的學(xué)習(xí)生活,教育論文《用心做教育,不

3、悲觀》(..)。如果僅僅“為分?jǐn)?shù)謀”,那么就像特級(jí)教師吳非先生說(shuō)的那樣,只要教師付出全部的時(shí)間和精力就可以了——毫無(wú)疑問(wèn),學(xué)生也將“題海無(wú)邊”“苦海無(wú)涯”。當(dāng)人看清這一點(diǎn),并且“冒天下之大不韙”,盡可能地為學(xué)生撐一片晴空時(shí),你真是不能不痛,也不能不快!  “只要你內(nèi)心有源源不斷的理想,疼痛就會(huì)繼續(xù)下去?!弊骷耶咃w宇在接受《中國(guó)青年》采訪時(shí)如是說(shuō)。好在中小學(xué)教育界還不乏心存理想,并且一直都在努力的老師。來(lái)自上海的一位朋友批評(píng)語(yǔ)文新教材課文太多,仔細(xì)閱讀后篩選出數(shù)十“精品”課文,倡議一線老師教深教好,而剩余課文則浮光掠影可矣。如此“大膽”,我以為真是教師的幸事!更是孩子的

4、幸事!八九歲的孩子一學(xué)期學(xué)五六十篇課文,能學(xué)踏實(shí)嗎?  當(dāng)然,這些只是做教師的難處,且只是難處之一而已。校長(zhǎng)更有校長(zhǎng)的煩惱:學(xué)校人事體制不夠靈活,教師福利待遇尚待提高,學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育時(shí)有沖突等等?! 〉牵鎸?duì)教育,只要你做,只要行動(dòng),在遇到問(wèn)題與困惑的同時(shí)你也會(huì)有所收獲。對(duì)未來(lái)保持夢(mèng)想的人都應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到:如果不銳意改革,不深入實(shí)踐,問(wèn)題可能少了,但職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂(lè)也就大打折扣了。無(wú)論道路泥濘還是曲折,只要有真教育的明燈,有一顆為孩子的心,路就總在向前,并且會(huì)越來(lái)越寬?! ☆櫭鬟h(yuǎn)先生在為《2004:中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告》一書所作的序中這樣寫道:“中國(guó)作為世界

5、上最大的發(fā)展中國(guó)家,以較小的成本承擔(dān)著世界上最大規(guī)模的教育。這樣一個(gè)特點(diǎn)使得我們的教師和教師教育實(shí)際上承擔(dān)著全球最重大的使命,做出了最重要的貢獻(xiàn),也面臨著世界上最大的壓力與挑戰(zhàn)。”壓力與挑戰(zhàn)從來(lái)都可以轉(zhuǎn)化為歷史的使命和創(chuàng)造的激情。中國(guó)的教育需要有夢(mèng)想,更需要在暫時(shí)困難的環(huán)境下埋頭苦干、探索新路的行動(dòng)者?! ≈?jǐn)以此文,獻(xiàn)給所有有夢(mèng)想、有行動(dòng)的教師,我們永不悲觀,我們用心做最好的教育!用心做教育,不悲觀2  第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理  〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響  任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開(kāi)的,人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境

6、的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:  (一)金融市場(chǎng)變化的影響。加入WTO之后,根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議,我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來(lái)越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó),必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化,呈現(xiàn)出一些新的特征,從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一,金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新,為我國(guó)企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二,金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種,拓展了金融服務(wù)范圍,但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等

7、新的風(fēng)險(xiǎn),使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大,規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三,國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,促使我國(guó)金融機(jī)構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快,金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng),國(guó)家對(duì)金融市場(chǎng)的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范,必將便金融市場(chǎng)配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣,無(wú)論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場(chǎng)都將處于公平競(jìng)爭(zhēng)的地位,只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場(chǎng)前景與持續(xù)高速的增長(zhǎng)而獲得資金,況且企業(yè)籌資有時(shí)還要……用心做教育,不悲觀3  第3篇淺談利潤(rùn)管理的合理性  〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實(shí)不成熟的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人們對(duì)假賬的深惡痛絕,“利潤(rùn)管

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無(wú)此問(wèn)題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無(wú)法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。