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《小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)激趣藝術(shù)談?wù)撐摹酚蓵?huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)激趣藝術(shù)談?wù)撐呐d趣是學(xué)習(xí)的摯友,是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,無(wú)疑會(huì)收到良好的效果。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢?一、了解學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣興趣是最好的老師,我興趣是學(xué)習(xí)的摯友,是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,無(wú)疑會(huì)收到良好的效果。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢?一、了解學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣興趣是最好的老師,我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生,因材施教,允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,允許學(xué)生興趣的不同方向,承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異,承認(rèn)學(xué)
2、生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢,接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱,學(xué)生的基礎(chǔ)有高有低,因此,給學(xué)生以充分的尊重,因材施教,讓學(xué)生在自己的起跑線上前進(jìn),體會(huì)成功的喜悅。在教學(xué)中充分尊重學(xué)生意愿,在許可的范圍內(nèi)向?qū)W生“妥協(xié)”一下,不失為一種明智的選擇。二、創(chuàng)設(shè)愉悅情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)僅有老師一個(gè)人說教,學(xué)生聽,這樣的課堂最不受學(xué)生歡迎。美術(shù)課一直深受學(xué)生歡迎是因?yàn)槊佬g(shù)課“輕松”、有趣。作為一線美術(shù)教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們更喜歡上美術(shù)課,樂于學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí),接受美的熏陶。如:在上制作裝飾畫一課時(shí),我要求學(xué)
3、生利用生活中平常的東西制作裝飾畫,我沒有講述裝飾畫的原理、色彩搭配等,而是將閑暇時(shí)從網(wǎng)上收集的一些精美的裝飾畫展示給學(xué)生,那生動(dòng)的造型、漂亮的色彩、給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊,那獨(dú)具匠心的創(chuàng)意更是讓他們不由自主地發(fā)出贊嘆。受此感染,學(xué)生也躍躍欲試,我因勢(shì)利導(dǎo)讓學(xué)生以小組為單位構(gòu)思、討論制作的內(nèi)容,需要的材料,然后分頭行動(dòng)。一次手工制作熱潮在校園里掀起……通過這節(jié)課我更深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的范例,對(duì)學(xué)生不僅具有啟發(fā)、展示的作用,更是一種學(xué)習(xí)動(dòng)力的催化劑。三、利用鄉(xiāng)土材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣眾所周知,上美術(shù)課,要準(zhǔn)備很多材料,
4、如:橡皮泥、積木等等,要購(gòu)買這些材料對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說是一筆不小的花費(fèi),如果沒有這些材料,美術(shù)課便難以開展。為了改變現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,我提倡學(xué)生將鄉(xiāng)村隨處可見的材料引入課堂,沒有橡皮泥制作泥塑,可以使用隨處可得的黏土,馬鈴薯、紅薯同樣可用;沒有積木,山上的茅草莖、竹子同樣可以做造型;漫山遍野的松果、樹皮、稻草,還有雞蛋殼、毛線、碎布、都可以用來(lái)制作手工藝品。于是美術(shù)課堂便成為學(xué)生的手工作坊,別具一格的裝飾畫也應(yīng)運(yùn)而生,用茅草的花穗做成的貓頭鷹,用茅草莖編成的風(fēng)車,用竹管做成的樂器,用碎布做成的仕女圖
5、,用皺紋紙做成的白雪公主,最精彩的是利用我們生活中各種廢棄的玻璃、陶瓷、硬塑瓶子,做的沙瓶畫,由于細(xì)沙質(zhì)地粗糙,沙瓶畫顯示出了豐富的肌理效果,美妙極了……四、利用實(shí)地寫生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣學(xué)習(xí)美術(shù)有很多課需要走出教室,實(shí)地寫生,這也是學(xué)生最感興趣的課。很多東西僅憑教師說教,該怎么選景,該怎么構(gòu)圖,哪些畫面需要,哪些畫面不需要,然后讓學(xué)生去完成作業(yè),這樣閉門造車,學(xué)生是表現(xiàn)不出來(lái)什么的。要想表現(xiàn)得真切,學(xué)生必須有實(shí)地的體驗(yàn),認(rèn)真的觀察才行,因?yàn)樗囆g(shù)來(lái)源于生活。把學(xué)生帶到大自然中,讓他們?nèi)ヂ牎⑷タ?、去觸摸、去感受,嘗試
6、直接用色彩去表達(dá),去抒發(fā)。如七年級(jí)在上畫向日葵一課時(shí),我要求學(xué)生選擇適合而簡(jiǎn)潔的畫面,運(yùn)用顏色和畫具,畫一幅色彩風(fēng)景畫。當(dāng)我把學(xué)生帶到校外,他們歡呼雀躍,高興的選擇一處風(fēng)景開始創(chuàng)作,那專注的神情,認(rèn)真的態(tài)度,讓我驚訝,再觀察他們的作品,比平時(shí)在教室里畫的要仔細(xì)得多,形象得多,我想這就是源于他們走出了教室,細(xì)致觀察的結(jié)果。因此要多帶學(xué)生出去走走,讓他們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中去感受生活,這樣一來(lái),學(xué)生的感悟能力增強(qiáng)了,繪畫能力就提高了,自然學(xué)習(xí)興趣更濃了。五、利用美術(shù)作品展覽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣由于身處窮鄉(xiāng)僻壤,沒有大型的美術(shù)館
7、、博物館可以參觀,也沒有專業(yè)的美術(shù)院?？晒W(xué)習(xí),只有通過學(xué)生自己的美術(shù)作品展覽來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。如,在七年級(jí)開辦卡通畫展覽,特色手工剪紙展覽,在八年級(jí)開辦國(guó)畫展覽,裝飾畫展覽,看到同學(xué)的作品,自己的作品都在展覽之列,每個(gè)學(xué)生都美滋滋的。在學(xué)生展出作品的同時(shí),也將教師的作品一并展出。通過此舉,不僅極大地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,更讓校園增添了一些藝術(shù)的氛圍。六、利用媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣多媒體作為信息的載體,在教育目標(biāo)與教育內(nèi)容的實(shí)踐中搭起過渡的橋梁。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),它不僅刺激人的視覺和聽覺,而且能有效喚
8、起人的興趣、情緒和思維,最大限度地作用與人。學(xué)校新建了多功能教室,安裝了KU波段,可以在湖北教育網(wǎng)臺(tái)直接接受各種美術(shù)教育信息,如:中國(guó)刺繡歷史,唐三彩、中華陶俑、中國(guó)畫筆墨情趣等,以更直觀、更形象的畫面出現(xiàn)在學(xué)生面前,吸引學(xué)生的視覺,聽覺,使他們進(jìn)入情境,便于他們認(rèn)識(shí)、理解、接受、領(lǐng)悟,使美術(shù)教學(xué)更為生動(dòng)活潑,這種有
