小學(xué)英語課創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的方法探索

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1、小學(xué)英語課創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的方法探索[小學(xué)英語課創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的方法探索]小學(xué)英語創(chuàng)設(shè)“情景”組織教學(xué)模式主要是通過創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境，為學(xué)生提供盡可能多的用英語進行練習(xí)的可能，從使用最多的實物、動作、圖片、幻燈、錄音、錄象、表演以及師生會話、歌曲、游戲、比賽等手段到運用電腦軟件進行情景教學(xué)，如運用“輕輕松松背單詞”等軟件輔助英文單詞的學(xué)習(xí)記憶，練習(xí)日常用語等等，小學(xué)英語課創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的方法探索。再有就是教師根據(jù)班級、學(xué)生的實際、特點組織一些具有適應(yīng)班級特點的直觀教學(xué)，引起學(xué)生興趣，使他們能夠在輕

2、松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，能夠較自如地運用所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)提高、發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的理論依據(jù)什么是“情景”?什么是“情景教學(xué)”?情景：它有兩層意義，一是指景物、場景和環(huán)境；另一層是指人物、情節(jié)，以及有場景、景物所喚起的人的情緒和內(nèi)心境界。情景教學(xué)就是在教學(xué)中充分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體的生動的場景，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運用語言的一種教學(xué)方法根據(jù)少年兒童愛新奇、好動的特點，布魯姆認為“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機會運用已學(xué)到的語言材料，英語論文《小學(xué)英語課

3、創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的方法探索》(..)?！保浞煮w現(xiàn)語言的實踐性和交際性，使學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，同時有利于語言的記憶和鞏固。目前的情況是，我們有不少老師在日常的英語教學(xué)中仍然自覺或不自覺地使用傳統(tǒng)的“滿堂灌、英譯漢”，課堂氣氛沉悶，學(xué)生被動接受。這種教學(xué)根本不符合小學(xué)生的心理和年齡特征，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，從一開始就不愿意與英語“打交道”，繼續(xù)學(xué)習(xí)英語成了一句空話。以“學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本”自然成了泡影，為了改變這種現(xiàn)象，筆者認為可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用相應(yīng)的方法、手段，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

4、。二、創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的功能目標情境教學(xué)是指以教學(xué)內(nèi)容為中心，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平，在英語教學(xué)過程中，引入或創(chuàng)設(shè)情境。其目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確牢固地掌握所學(xué)的知識。創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)進行教學(xué)，可以使學(xué)生仿佛有置身于英語學(xué)習(xí)的世界里，有比較真實的感覺，現(xiàn)在比較多的“英語角”，就是其延伸、發(fā)展。課堂教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)，最大限度地激發(fā)了學(xué)生興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且可以大大加強語言信息的輸入，產(chǎn)生語言內(nèi)化，做到學(xué)以致用，從而為進一步學(xué)習(xí)英語制定良

5、好的基礎(chǔ)。三、創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的方法1.以歌曲組織教學(xué)引入以歌曲組織教學(xué)引入，就是在上課之前，組織學(xué)生唱英文歌曲，筆者在實踐中覺得是營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛的一個很有效的方法。筆者的做法是：先讓學(xué)生學(xué)會幾首每單元E部分的英文歌曲；再觀看這些歌曲的學(xué)生表演（《上海教育出版社》出版的教材同步VCD，基礎(chǔ)差的班級使用[1][2][3][4][5]小學(xué)英語課創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的方法探索2　　第2篇WTO與企業(yè)財務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財務(wù)管理環(huán)境的變遷對財務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財務(wù)活動和財務(wù)管理都是在一定環(huán)

6、境和條件下展開的，人世后企業(yè)財務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會對企業(yè)財務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌鲎兓挠绊憽＜尤隬TO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國達成的雙邊協(xié)議，我國將逐步放松外資金融機構(gòu)準人的范圍和區(qū)域限制。越來越多的外資金融機構(gòu)進入我國，必將使我國金融市場發(fā)生全面而深遠的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場規(guī)模的擴大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險提供了多種可供選擇的組

7、合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時也派生出利率風(fēng)險、匯率風(fēng)險、表外風(fēng)險等新的風(fēng)險，使金融風(fēng)險進一步加大，規(guī)避風(fēng)險將成為人世后企業(yè)財務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國內(nèi)外金融市場競爭的加劇，促使我國金融機構(gòu)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進一步加快，金融機構(gòu)自律性管理將進一步加強，國家對金融市場的監(jiān)管也將進一步規(guī)范，必將便金融市場配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場都將處于公平競爭的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟效益、看好的市場前景與持續(xù)高速的增長而獲

8、得資金，況且企業(yè)籌資有時還要……小學(xué)英語課創(chuàng)設(shè)“情景”教學(xué)的方法探索3　　第3篇淺談利潤管理的合理性　　〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實不成熟的社會經(jīng)濟環(huán)境及人們對假賬的深惡痛絕，“利潤管理”被習(xí)慣上理解為非善意的利潤操縱。的確在現(xiàn)階段“利潤管理成為一個很消極的詞匯，但是凡事都有它的另一面，利潤管理也有它的合理性，就象納稅籌劃與偷稅一樣，雖然其目的都是為了節(jié)約稅費支出，但其實現(xiàn)目的的手段截然不同：前者合法合理，是一種較高水平的理財行為；而后者是以違法和不合