大學(xué)生學(xué)習(xí)以專為主-以博為主(心血整理)

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1、主要觀點(diǎn)（各個(gè)環(huán)節(jié)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)）1.我方提倡以專為主、以博為輔的學(xué)習(xí)方式。也就是說，在主張專的同時(shí)，并不否認(rèn)博的重要性。2.但是這個(gè)"博"需要有一個(gè)核心，有一個(gè)指導(dǎo)的方向，這個(gè)方向就是“專”。3.一切的觸類旁通(廣泛的學(xué)習(xí)/博學(xué)）都是為了這個(gè)“?！眮矸?wù)的，目的就是為了能夠更好地在“專”上有所建樹。4.大學(xué)只有短暫的四年，我們擁有著十分有限的時(shí)間、精力、人力、和物力，因此在大學(xué)期間，我們必須認(rèn)清大學(xué)生的特殊使命。5.人的一生就是一個(gè)博學(xué)的過程，然而，沒有任何一個(gè)階段是要求我們以博為主的。6.不同的人生階段，總有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，總需要專注于某一方面的學(xué)習(xí)和探索，大學(xué)階段更是如此。（用于

2、反駁）7.由專而入，循序漸進(jìn)，才能達(dá)到博專相融；由博而入，廣種淺收，結(jié)果只能是博專兩空。8.大學(xué)生，現(xiàn)在最需要培養(yǎng)的是自己的【拳頭產(chǎn)品】、【優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目】，將來才能在社會(huì)上立足，才能有機(jī)會(huì)為國家為社會(huì)奉獻(xiàn)，才能施展自己的抱負(fù)，而所謂的【優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目】，就來源于“?！?。提出問題(材料）1.相信對(duì)方辯友也做了充分的準(zhǔn)備。請(qǐng)對(duì)方辯友列舉兩三個(gè)你們認(rèn)為博學(xué)的人。他們各自的職業(yè)/才能有所不同（例如。。。也就是說博學(xué)是為了服務(wù)專才的，也就是說對(duì)方辯友十分支持我方以專為主以博為輔的觀點(diǎn)在此表示感謝！Or看來對(duì)方辯友并不重視本次辯論賽嘛連材料都沒怎么收集。看來我方只能換一個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)的問題了。社會(huì)上需要專才還

3、是通才？我們大家是希望袁隆平，對(duì)水稻的研究更深入些，好對(duì)全人類的貢獻(xiàn)更大些，還是說：ok，您對(duì)水稻的研究到此為止，接下您應(yīng)該做個(gè)通才，學(xué)習(xí)如何銷售水稻??2.請(qǐng)問對(duì)方辯友，目前社會(huì)上緊缺的是在一項(xiàng)技術(shù)或一個(gè)方面專而精的人，還是各項(xiàng)技術(shù)都略知一二卻都無所建樹的人呢？3.對(duì)方辯友，現(xiàn)下不管是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，還是其他失業(yè)者，許多人都面臨著找不到工作的嚴(yán)峻問題。請(qǐng)問這種現(xiàn)象體現(xiàn)的是這類人群的專業(yè)技術(shù)/知識(shí)達(dá)不到相應(yīng)崗位的標(biāo)準(zhǔn)呢還是這類人群會(huì)的東西太多呢？4.大學(xué)生面臨就業(yè)難題，這其中體現(xiàn)的問題是什么呢？（不可否認(rèn)，在一定程度上你的博識(shí)會(huì)給你帶來不少的優(yōu)勢(shì)，但是如果沒有不定過硬的專業(yè)知識(shí)，你

4、如何在公司中立足，老板看重的不僅是你的博識(shí)，。。。。。。）請(qǐng)對(duì)方辯友作為招聘方想一下，他們重視的是什么呢？以專為主，學(xué)好本專業(yè)，有利于大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)。就業(yè)問題是大學(xué)生畢業(yè)后面臨的首要問題，在就業(yè)壓力不斷增大的今天，具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和完備的專業(yè)技能的畢業(yè)生，才能更好的就業(yè)。1.請(qǐng)列舉幾所立志于培養(yǎng)通才的大學(xué)?大學(xué)生學(xué)習(xí)以專為主是現(xiàn)行大學(xué)教育體制的必然要求（或符合現(xiàn)行大學(xué)教育體制）。世界各國的大學(xué)教育都是以專業(yè)教育為基礎(chǔ)，完成本專業(yè)的學(xué)習(xí)也是對(duì)大學(xué)生的基本要求，所以大學(xué)生學(xué)習(xí)，需要，也必須，首先完成本專業(yè)的學(xué)習(xí)。2.就現(xiàn)在的世界格局來看，科技對(duì)各個(gè)國家在世界上的地位有著極其重要的

5、影響。請(qǐng)問對(duì)方辯友，如何才能讓一個(gè)人對(duì)科技有所貢獻(xiàn)？科學(xué)的探索需要在某一專業(yè)持之以恒的耕耘。大學(xué)生是推動(dòng)科技發(fā)展的儲(chǔ)備力量，只有那些在某一專業(yè)孜孜以求的學(xué)子，才能夠成為推動(dòng)這一專業(yè)發(fā)展的真正力量。本辯題勝負(fù)的核心，就是要想方設(shè)法擠壓對(duì)方的空間，擴(kuò)大本方的空間。因?yàn)閷：筒┦窍鄬?duì)概念，這一點(diǎn)我之前已經(jīng)提過，舉個(gè)例子就好理解了。管理專業(yè)的學(xué)生，業(yè)余輔修會(huì)計(jì)，你說這個(gè)是專還是博呢？說他是博，可以，因?yàn)檫@是他專業(yè)以為的東西，說他專，也可以，因?yàn)闀?huì)計(jì)可以增強(qiáng)他的管理學(xué)技能。你們的任務(wù)，就是把他盡可能說成是專！為什么呢？因?yàn)檎f白了，大學(xué)生只要肯學(xué)東西，學(xué)好東西，就是好事情。好事就要往自己身上攬。

6、會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生自學(xué)作假賬技巧，這個(gè)算什么？當(dāng)然算博啦！因?yàn)檫@根本不是他的專業(yè)所教授的知識(shí)，這就是以博為主這種謬論的誤導(dǎo)！3.回到大學(xué)的教育目的上來討論這個(gè)問題，如果一味的去從廣義的學(xué)習(xí)，那么大學(xué)教育的意義何在？而上大學(xué)的意義又何在？我們上大學(xué)就是為了學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，而大學(xué)培養(yǎng)我們也是為了滿足社會(huì)對(duì)于專業(yè)人才的需要。要說求博，社會(huì)中想必肯定比學(xué)校中學(xué)的多吧？這里重點(diǎn)是那一個(gè)為主，我們們不是忽視“博”的重要性，他很重要啊，他需要我們用己一生的時(shí)間去學(xué)習(xí)、積累，但在大學(xué)這個(gè)相對(duì)特殊的階段而言，我們就必須暫時(shí)將他放在輔的位置上了4.古典學(xué)家亞當(dāng)*斯密有過這樣一個(gè)論述：過去制造扣針采取的是一

7、包到底，也就是所謂的“博”，但一人一天最多生產(chǎn)二十枚針，后來把制造全過程分解為十八道工序。由10個(gè)工人負(fù)責(zé)一到兩道工序。日產(chǎn)量猛增到4800枚，人均勞動(dòng)生產(chǎn)率一躍為原來的24倍。從這個(gè)角度得知，只有專業(yè)技術(shù)型工人才可以勝任，而把創(chuàng)造過程分解為8道工序，10名普通工人經(jīng)過針對(duì)性培訓(xùn)就可以勝任，這等于10倍于過去的就業(yè)機(jī)會(huì)。這實(shí)際中創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì)?！岸嗄苄汀比瞬殴倘豢少F，但各方面問題都依賴于一個(gè)人的力量來解決，對(duì)方辨友難道不覺得工作壓力大，會(huì)造成過早衰老嗎？再者，會(huì)使