初探生物課堂教學新課導入藝術論文

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1、初探生物課堂教學新課導入藝術論文【摘要】靈活多樣的導課方法，是提高教學質量所不可缺少的。只要我們在教學實踐中不斷地總結和完善教學方法，一定會取得事半功倍的教學效果，使生物課成為最受學生歡迎的一門學科?！娟P鍵詞】課堂教學；新課【摘要】靈活多樣的導課方法，是提高教學質量所不可缺少的。只要我們在教學實踐中不斷地總結和完善教學方法，一定會取得事半功倍的教學效果，使生物課成為最受學生歡迎的一門學科?！娟P鍵詞】課堂教學；新課導入；方法藝術Initiallysearchesthebiologyclassroominstructionn

2、eblediverseleadstheclassmethod,improvesthequalityofteachingessentially.Solongasmaryandtheperfectteachingmethod,certainlyakethetostreceivesadisciplineinstruction;Theneethodart俗話說：“良好的開端是成功的一半?！毙抡n的導入起著集中學生注意力，滲透主題和帶入情境的任務。而教師對新課內容的巧妙導入，對于培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的能動性，進而創(chuàng)設和諧的教

3、學情境，有著十分重要的意義。新課的導入方法，主要應從生物教學的具體內容和學生的實際出發(fā)，并根據(jù)教師對教材的處理而定。那么，如何做到成功地導入呢？本文就教學導入方法問題，談談自己的一些教學體會。1利用實驗操作的方法導入新課利用實驗操作的方法導入新課，能幫助學生認識抽象的知識，激發(fā)學生的思維能力，既長了知識，又學到了技能。如在上“植物對水分的吸收和利用”時，在課前讓學生自己用萎蔫的蔬菜進行實驗，上課時讓學生講述自己觀察的現(xiàn)象，并說明萎蔫的蔬菜為什么會硬挺起來，利用這一實驗，就很容易引入新課“植物對水分的吸收和利用”。2利用創(chuàng)

4、設情境的方法導入新課，激發(fā)學生情感具體生動的情境，能加強學生的情感體驗，引起他們激動、愉快的情緒。學生一進入情境，就會與畫面，老師的語言產生情感上的共鳴，學起來必然有興趣。在導入新課時可以根據(jù)內容特點，創(chuàng)設一定的情景，渲染課堂氣氛，讓學生置身于特定的情景之中，深入體驗教材內涵。比如，在講解《動物資源的保護》時，我在多媒體課件中播放歌曲《一個真實的故事》，同時在屏幕上展示出有關畫面，再配以解說：《一個真實的故事》講述的是一位女大學生為拯救一只丹頂鶴而獻出年輕生命的感人事跡，歌頌主人公高尚的情操和堅強的信念。處在這樣的情景中

5、，使學生感受到環(huán)保離他們不再遙遠，更易促使他們珍愛生命、熱愛大自然，善待地球、善待我們家園中的每一個成員。以此導入本節(jié)課的內容。3利用簡筆畫導入新課用形象、簡明的圖形導入新課，學生會感到親切、自然，學習也處于一種積極主動的狀態(tài)。例如，在講到“血液循環(huán)”這部分時，由于教學內容比較抽象，一上課，我就在黑板上畫出心臟的結構示意圖以及與心臟各腔相連的血管，然后對著這幅圖問：你們知道人體內血液往復不斷的流動所經(jīng)過的途徑嗎，學生的學習興趣油然而生，我乘勢指出：這節(jié)課我們就一同來學習“血液循環(huán)途徑”方面的知識。4設立討論問題導入新課討

6、論導入，就是由教師提出問題，或借學生提出的疑點，讓學生進行討論，在學生爭執(zhí)不休時，教師就其爭論的焦點，加以引導而導入新課。討論引入吸引力強，記憶深刻。例如：在講授《根對水份的吸收》時，我提了“如果植物沒有根，能不能活？”這一問題，讓學生進行討論，針對討論的情況，再不失時機地引入新課。5利用與新課有關的“諺語、民謠”導入新課這種形式的導入是恰當?shù)囊弥V語、民謠、歇后語等，來針對教學內容，導入新課，以增強教學語言的表現(xiàn)力和感染力，激發(fā)學生的興趣，使學生積極主動地思考問題，探索知識。如用“民以食為天”、“人是鐵，飯是鋼，一頓不

7、吃餓得慌”導入《人類的食物》，用“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”導入《生物的遺傳和變異》等等。6利用學生已有的生活經(jīng)驗設立疑問導入這是常見的導入方式。它通過提出一些與新課內容有關的、學生也已了解的有趣的問題，激發(fā)起學生想要了解該問題的好奇心，進而導入新課。例如：針對學生都注射過預防傳染病的疫苗這一情況，在講《人體免疫》這一部分時，通過設置疑問“為什么我們注射過疫苗后，就不會感染某種傳染病？”來導入。總之，靈活多樣的導課方法，無疑是提高教學質量所不可缺少的。采用的方法要恰當、貼切，并能體現(xiàn)教材的科學性和思想性。我想，只要

8、我們在教學實踐中不斷地總結和完善教學方法，一定會取得事半功倍的教學效果，使生物課成為最受學生歡迎的一門學科。