醫(yī)學(xué)英語教育中存在的問題及解決策略

ID:25600241

大小:53.50 KB

頁數(shù):7頁

時間:2018-11-21

醫(yī)學(xué)英語教育中存在的問題及解決策略_第1頁
醫(yī)學(xué)英語教育中存在的問題及解決策略_第2頁
醫(yī)學(xué)英語教育中存在的問題及解決策略_第3頁
醫(yī)學(xué)英語教育中存在的問題及解決策略_第4頁
醫(yī)學(xué)英語教育中存在的問題及解決策略_第5頁
資源描述:

《醫(yī)學(xué)英語教育中存在的問題及解決策略》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、醫(yī)學(xué)英語教育中存在的問題及解決策略  本文嘗試對現(xiàn)今中國醫(yī)學(xué)英語教育中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析,發(fā)現(xiàn)其中的難點及突破點,進而提出相應(yīng)的解決方案?! 〗陙?,教育部和各醫(yī)學(xué)院校對英語教學(xué)十分重視,教育部于2007年頒布了新的《大學(xué)英語課程要求》,將大學(xué)英語分為三個層次:一般要求、較高要求和更高要求。英語學(xué)習(xí)的“更高要求”指能基本聽懂英語國家的廣播電視節(jié)目,能聽懂用英語講授的專業(yè)課程和英語講座;能較流利、準確地就一般或?qū)I(yè)性話題進行對話或討論;能在國際會議和專業(yè)交流中宣讀論文并參加討論。進行英語教學(xué)改革,實現(xiàn)“更高要求”這一目標,是現(xiàn)在大學(xué)教育改革

2、的一大重點與難點。  隨著中國融入全球化進程,學(xué)習(xí)英語更成為一種潮流。各行各業(yè)的人才除了要有相應(yīng)的專業(yè)知識,能流利地使用英語也成了現(xiàn)在各大企業(yè)的面試標準。醫(yī)學(xué)專業(yè)作為中國的幾大熱門專業(yè)之一也是如此,但我們現(xiàn)在所接觸的都是大學(xué)公共英語,學(xué)的知識處于淺層面,與醫(yī)學(xué)專業(yè)知識不掛鉤。醫(yī)學(xué)生在大學(xué)因為學(xué)習(xí)英語學(xué)得不夠深入,只能運用于溝通,甚至有些人連最普通的溝通都不能正常進行。這對醫(yī)學(xué)生將來的自身發(fā)展甚至中國未來醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展都無益處。因此,在醫(yī)學(xué)院進行英語教育改革,推廣學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語顯得尤為重要?! ∫会t(yī)學(xué)英語教育的現(xiàn)狀及存在的問題  醫(yī)學(xué)生對學(xué)習(xí)

3、英語的興趣不是很高是問題之一。大概有50%的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語感興趣,79%的學(xué)生認為自己的英語水平只有一般或很差,但只有20%的學(xué)生是每周會花6小時以上的時間(即課外時間)來學(xué)習(xí)英語。從以上數(shù)據(jù)可以看出,明知道自己在英語方面有缺陷但卻不花時間去學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣在學(xué)生群體中廣泛存在。這個問題可以歸咎于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度上。對于整個大學(xué)生群體來說,大學(xué)的英語學(xué)習(xí)目標無非是過級,公共英語四級、六級關(guān)乎著其是否能拿到畢業(yè)證書,于是他們對能否過級的關(guān)注遠大于是否能學(xué)到有用的知識。據(jù)艾賓浩斯記憶遺忘曲線可知,記憶量會隨著時間的推移逐漸變小,學(xué)習(xí)英語也是如此。

4、我們從小學(xué)到高中進行了長時間密集的英語訓(xùn)練,這使我們對英語方面的知識都會較為深刻,但一旦進入大學(xué),英語學(xué)習(xí)任務(wù)放松下來,對英語的學(xué)習(xí)不會像之前那么密集深入,這使我們開始遺忘英語的一些淺層知識,于是我們之前好幾年搭建的英語基礎(chǔ)開始崩塌。從調(diào)查中得到有62%的學(xué)生認為自己的英語基礎(chǔ)不扎實也由此而來,這對學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語極為不利。我們知道醫(yī)學(xué)英語難度遠高于公共英語,因此我們必須在公共英語方面打好堅實的基礎(chǔ)才能更進一步地學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語。但按目前的狀況來說,這是不切實際的。  現(xiàn)存問題的第二方面應(yīng)從整個大方向考慮。目前,中國醫(yī)學(xué)生仍在接受老一套教學(xué)模式,

5、教師在教學(xué)中仍處于主導(dǎo)地位,學(xué)生依然是被動的接受者。雖然現(xiàn)在很多醫(yī)學(xué)學(xué)校采用了多媒體教學(xué),但多媒體課件往往注重形式而忽視內(nèi)容,質(zhì)量普遍不高。在這種教學(xué)模式下,不但教學(xué)效果不好,還會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。中國醫(yī)學(xué)生目前所學(xué)的英語教學(xué)內(nèi)容與所需的醫(yī)學(xué)英語專業(yè)知識嚴重脫節(jié),這樣所學(xué)不能為之所用,在交流過程中派不上用場,最終會影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對這個問題,有76%的醫(yī)學(xué)生認為醫(yī)學(xué)生有必要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語,73%的醫(yī)學(xué)生認為醫(yī)學(xué)院校有必要聘請醫(yī)學(xué)英語教育專業(yè)教師。與學(xué)生強烈的渴求截然不同的是中國大部分院校并未開設(shè)醫(yī)學(xué)英語專業(yè),醫(yī)學(xué)英語在醫(yī)學(xué)院校只

6、能作為選修課程出現(xiàn)在學(xué)生的課表上。因此,在未來的幾年內(nèi),醫(yī)學(xué)英語教育將陷入死胡同,即有良好的發(fā)展前景卻緊缺教育人才?! 《t(yī)學(xué)英語教育改革的局限性  醫(yī)學(xué)英語專業(yè)在中國算是一個新專業(yè),換言之,便是一個冷門專業(yè)。因此,很多學(xué)生都不太愿意拿自己的未來做賭注去嘗試一個如此偏門的專業(yè)。由此可得醫(yī)學(xué)英語的第一個局限性——后備力量不足。沒人學(xué),就沒人教。不管是英語專業(yè)出身還是醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)出身,單方面的知識不足以撐起整個系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)英語教學(xué)。但開設(shè)醫(yī)學(xué)英語專業(yè)的高等院校太少,報考醫(yī)學(xué)英語專業(yè)的人太少,這兩個“少”足以阻礙醫(yī)學(xué)英語的推廣與改革?! ♂t(yī)學(xué)英語

7、本身的局限性相當(dāng)大,因為醫(yī)學(xué)英語只需在非英語為母語的國家推廣與改革。英語作為全球通用的語言,有很多國家已將英語作為其官方語言,在其他語言的國家中,已開展醫(yī)學(xué)英語推廣與改革的國家少之又少,因此,如果想要借鑒其他國家在醫(yī)學(xué)英語的推廣與改革上得到經(jīng)驗教訓(xùn),可能會四處碰壁。第三個局限性是國家對醫(yī)學(xué)英語的投入,及相關(guān)的政策扶持太少。醫(yī)學(xué)英語是一項新興的教育項目,因前兩個局限性,醫(yī)學(xué)英語在未來短期內(nèi)的投入將會呈現(xiàn)一個入不敷出的情況。但中國已經(jīng)意識到醫(yī)學(xué)英語發(fā)展的重要性,相信在不遠的將來,國家對醫(yī)學(xué)英語的投入將會增加,相關(guān)扶持政策也會相繼出臺。  三醫(yī)

8、學(xué)英語教育改革策略  公共英語四六級不再作為醫(yī)學(xué)生是否能順利畢業(yè)的衡量標準,應(yīng)開設(shè)相應(yīng)的醫(yī)學(xué)英語四六級來促使學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語。有40%的同學(xué)認為口語是英語學(xué)習(xí)方面最重要的一環(huán),因此同時也要設(shè)立

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭