集體備課總結(jié)與反思

《集體備課總結(jié)與反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、眾人劃槳開大船――集體備課總結(jié)與思考根據(jù)縣教研室有關(guān)集體備課的要求，大力推行集體備課活動(dòng)，為了做到資源共享、集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)“團(tuán)隊(duì)”精神，加強(qiáng)同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，徹底減輕教師負(fù)擔(dān)，讓教師把主要精力放在教學(xué)研究、教育理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握和應(yīng)用上，讓集體備課成為進(jìn)一步提升課堂效率和打造高效課堂重要途徑。我校實(shí)施集體備課。主要有以下幾點(diǎn)做法。一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增強(qiáng)教師集體備課自覺意識(shí)。為提高我校教師的教育教學(xué)素養(yǎng)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校這幾年都利用暑期進(jìn)行遠(yuǎn)程研修，對全體教師進(jìn)行校本課程的培訓(xùn)，其中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容

2、，就是集體備課。所有教師都能充分認(rèn)識(shí)到在學(xué)校面臨新的發(fā)展機(jī)遇之時(shí)，開展集體備課的作用和意義：集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)個(gè)體教學(xué)的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。通過校本培訓(xùn)，所有教師不僅掌握了集體備課的操作流程，而且把集體備課提升為一種自覺的教學(xué)行為，積極主動(dòng)地參與到集體備課中來，務(wù)實(shí)求新，使集體備課活動(dòng)落到實(shí)處，不斷創(chuàng)新，取得成效。二、制定教研制度，促使集體備課活動(dòng)正常開展。沒有制度保障的集體備課只能是流于形式，為此，我校專門制定了“集體備課”的相關(guān)制度：1．建立健全教研組、備課

3、組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施。大學(xué)科分年級(jí)成立學(xué)科備課組，小學(xué)科跨年級(jí)成立學(xué)科備課組。每個(gè)備課組由一名責(zé)任心和組織能力強(qiáng)的教師任備課組長，具體負(fù)責(zé)本組的集體備課活動(dòng)。2．各教研組、備課組在學(xué)期初就制定出詳盡的集體備課方案，確定備課進(jìn)度、備課內(nèi)容和主備人；集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)由學(xué)校統(tǒng)一確定，每周活動(dòng)一次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)。3．為了整體提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校規(guī)定，各備課組的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)案、課件、作業(yè)和周練同步。同時(shí)，在學(xué)校內(nèi)部局域網(wǎng)服務(wù)器上設(shè)置各備課組專用文件夾，組內(nèi)成員可以訪問，將自己的電子文稿、多媒體資料上傳至文件夾，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教學(xué)資源共享，為

4、未來學(xué)校網(wǎng)絡(luò)化集體備課作好準(zhǔn)備。4．嚴(yán)格按照“分工主備教案——集體研討——形成共案——個(gè)性化復(fù)備”的步驟進(jìn)行。每次集體備課，主備人在參加集體備課之前認(rèn)真分析教材，確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成電子文稿，打印發(fā)放到組內(nèi)每個(gè)成員手中；集體備課時(shí)，組內(nèi)每個(gè)成員都要積極參與討論，對主備人的教案、課件乃至練習(xí)提出自己的見解；最后組內(nèi)各位成員再根據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)性化的二次備課，對電子文稿進(jìn)行修改完善，撰寫詳案，最后走進(jìn)課堂上課，做到既有統(tǒng)一又有變化，使我校的課堂教學(xué)同中有異，豐富多彩，而非千篇一律。三、完善評價(jià)機(jī)

5、制，促進(jìn)集體備課活動(dòng)有效開展。為了保證集體備課活動(dòng)有效進(jìn)行，學(xué)校行政值周領(lǐng)導(dǎo)每天對各備課組的集體備課活動(dòng)進(jìn)行巡查；學(xué)校實(shí)行“隨堂聽課”和“掛牌聽課”制度，“隨堂聽課”后跟蹤檢查教學(xué)案、作業(yè)，重點(diǎn)檢查教師是否按集體備課要求進(jìn)行二次備課；“掛牌聽課”的教師必須按照備課組的集體備課要求上好示范課，同一教研組（不是備課組）的教師必須參加聽課和評課，提出中肯的反饋意見；所有教師每節(jié)課后都要撰寫教學(xué)感，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，解決出現(xiàn)的問題；每學(xué)期評選一次優(yōu)秀備課組，給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；這些督查和獎(jiǎng)勵(lì)措施，保證了集體備課活動(dòng)的有效進(jìn)行，極大地調(diào)動(dòng)了教師開展集體

6、備課的積極性，使所有教師在競爭中加強(qiáng)合作，在合作中體現(xiàn)競爭，整體提高我校各門學(xué)科、各班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。四、不斷開拓創(chuàng)新，保障集體備課活動(dòng)卓有成效。思想上高度重視，制度上充分保證，又有評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，使我校集體備課活動(dòng)從一開始就處在一個(gè)很高的起點(diǎn)上，最突出的一點(diǎn)就是，全體教師都能以滿腔的熱情積極主動(dòng)參與其中，創(chuàng)造性的開展集體備課活動(dòng)。目前我校初三英語組和物理組，都是學(xué)校的先進(jìn)備課組，學(xué)業(yè)水平測試成績很大程度上取決于他們的集體備課活動(dòng)搞得很成功。集體備課不僅提高了學(xué)生的成績，而且也鍛煉教師隊(duì)伍，帶出了一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。給年輕教師提供了發(fā)展的契機(jī)，他們虛心

7、向老教師請教，備課組也利用這些機(jī)會(huì)，強(qiáng)化集體備課活動(dòng)，大家團(tuán)結(jié)在一起，出謀劃策，幫他們“打磨”課堂，每一次這樣的“打磨”，就是一次難得的學(xué)習(xí)和鍛練機(jī)會(huì)，都會(huì)使全組成員獲益匪淺。當(dāng)然，在集體備課活動(dòng)中，我們也存在著一些不足，比如：個(gè)別教師還存在著一些認(rèn)識(shí)和做法上的誤區(qū)，認(rèn)為集體備課就是減輕了自己的負(fù)擔(dān)，少備課，輪流坐莊；集體備課就是統(tǒng)一教案，照搬照套；集體備課就是教案是你的，課堂是我的，我行我素。因此，在推進(jìn)我校集體備課向更高層次發(fā)展的進(jìn)程中，有以下三點(diǎn)需要我們深刻反思和加以改進(jìn)：1．端正教研心態(tài)?，F(xiàn)實(shí)中，每一位老師在內(nèi)心中都期待著備課組的集體備課

8、能給自己個(gè)人帶來益處，使自己在業(yè)務(wù)上得到提高，可又往往或多或少地抱著“自卑”或“偷懶”的心理。前者深怕自己的東西太幼稚太膚淺，所以常常與