新課改背景下高中政治課教學(xué)初探論文

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1、新課改背景下高中政治課教學(xué)初探論文摘要:新一輪的高中課程改革將于今年秋季在我省全面展開,如何適應(yīng)新課改需要,轉(zhuǎn)變角色,有效地開展政治教學(xué),是擺在每一位一線教師面前的難題。本文從更新觀念轉(zhuǎn)變角色、有效課堂教學(xué)、教學(xué)反思三方面進行探摘要:新一輪的高中課程改革將于今年秋季在我省全面展開,如何適應(yīng)新課改需要,轉(zhuǎn)變角色,有效地開展政治教學(xué),是擺在每一位一線教師面前的難題。本文從更新觀念轉(zhuǎn)變角色、有效課堂教學(xué)、教學(xué)反思三方面進行探究。關(guān)鍵詞:課改政治教學(xué)傳統(tǒng)的政治教材在編排上注重知識的系統(tǒng)性、理論性而忽視了

2、趣味性,教師在教學(xué)中往往注重知識傳授,而忽略了學(xué)生的主體地位和接受能力。長期以來,學(xué)生普遍對思想政治不感興趣,課堂教學(xué)的效率低下。這其中固然有學(xué)生的原因,而教師教法陳舊單一,也是很重要的原因。新教材、新課標為我們提供了新平臺。新課程的實施側(cè)重于從個案出發(fā)導(dǎo)出理論,更強調(diào)學(xué)生怎樣學(xué)、學(xué)得怎樣。教師要成為學(xué)生的領(lǐng)路人。那么如何創(chuàng)新思想政治課教學(xué),適應(yīng)新課改要求?我認為應(yīng)努力做好以下幾點:一、更新觀念,轉(zhuǎn)換角色俄國教育家烏申斯基有句名言:“如果教育家希望從一切方面教育人,那么就必須從一切方面了解人?！?/p>

3、在教師的課堂教學(xué)理念中,全班每一位學(xué)生都是自己關(guān)注的對象。關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心。關(guān)注本身就是最好的教育。只有了解學(xué)生、研究學(xué)生,才能從學(xué)生的思想實際出發(fā),才能選擇適合學(xué)生特點的最佳教學(xué)方案。新課程背景下教師應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐?gòu)學(xué)習(xí)的參與者。作為參與者,必須打破“以教師為中心”的傳統(tǒng)模式,創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師要放下“師道尊嚴”的架子,和學(xué)生一道去尋求真理,共同分享他們的情感和想法;教師不能只顧自己“導(dǎo)演”和“主演”,而應(yīng)把學(xué)生尊為“主人”。教師只有通過導(dǎo)趣,引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué);通過導(dǎo)思,引導(dǎo)學(xué)生活

4、學(xué);通過導(dǎo)做,引導(dǎo)學(xué)生善學(xué);通過導(dǎo)法,引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。這樣,學(xué)生的主動性和積極性才會得以充分發(fā)揮,才能把課堂教學(xué)提高到一個新的水平。因此,牢固樹立學(xué)生的主體地位,堅持學(xué)生的本位思想,轉(zhuǎn)變教師的主演角色是搞好教學(xué)的第一步。二、課堂教學(xué)注重策略當(dāng)前新課改形勢下,課堂教學(xué)可以從以下幾方面著手:1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。俗話說,“興趣是最好的老師”,可見興趣對于學(xué)習(xí)的重要意義。因此,如何引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強教學(xué)的吸引力,是課堂教學(xué)首先要解決的任務(wù)。在此環(huán)節(jié)中教師要巧思妙想,結(jié)合身邊的一些學(xué)生感興趣的信息

5、,創(chuàng)設(shè)有吸引力的情境,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,讓其學(xué)之有味。2.強調(diào)自學(xué),培養(yǎng)能力。要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,積極鼓勵學(xué)生自學(xué),并創(chuàng)造各種機會讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的自主性,培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。為配合學(xué)生的學(xué),這一環(huán)節(jié)要立足課本,把本節(jié)課要求學(xué)生掌握、理解的內(nèi)容,濃縮在知識體系中,通過學(xué)生的看、做、思考,熟悉課文,為下一步教學(xué)計劃的實施打好根基。3.質(zhì)疑解難,師生互動。古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進,大疑則大進?！敖處煈?yīng)把課堂還給學(xué)生

6、,讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。教師只是逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題的能力。要鼓勵學(xué)生多發(fā)問,把心中的疑問大膽地提出來,同學(xué)之間討論,教師幫助引導(dǎo),實現(xiàn)師生互動,共同來解決問題。4.課堂總結(jié),當(dāng)堂消化?！昂玫拈_頭也應(yīng)該有一個成功的結(jié)尾”,一節(jié)課下來,讓學(xué)生理清本課所學(xué)知識的脈絡(luò),并及時訓(xùn)練,進一步加深對所學(xué)知識的掌握。實踐證明,經(jīng)過知識的再次梳理、鞏固,大部分學(xué)生收到了明顯的學(xué)習(xí)效果。這種學(xué)法區(qū)別于“死記硬背”,是建立在學(xué)生理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上的,牢固而持久。5.延伸拓展,鏈接生活。課堂教學(xué)和現(xiàn)實密不

7、可分,學(xué)以致用是新課標對學(xué)生的要求。新課結(jié)束后,應(yīng)讓學(xué)生把知識真正與現(xiàn)實鏈接起來,更進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。三、開展有效的教學(xué)反思當(dāng)完成某一課時的教學(xué)后,總有成功的地方和需要改進的方面,這就需要教師及時反思。反思師生關(guān)系是否和諧,又如何發(fā)展?反思教學(xué)目標的制定是否符合實際,是否符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律?反思課堂教學(xué)策略是否恰當(dāng)?反思的策略就是寫課后小結(jié),就內(nèi)容安排、教學(xué)設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)置、方法運用和即興調(diào)控等方面記下心得體會、經(jīng)驗教訓(xùn)、理性思考。主要從以下幾方面入手:寫總體的成績與收獲,

8、力求新穎有意義;寫局部的做法與體會,力求獨到而實用;寫教學(xué)中的困惑與思考,力求解決而提高;寫過程設(shè)計的缺陷與教訓(xùn),力求深刻而警醒;寫學(xué)生的創(chuàng)造智慧與評價,力求激勵而發(fā)揚。要體現(xiàn)“以小見大”,從細微處入手,切忌籠統(tǒng)反思,抽象而不著邊際。通過這一自我反饋的形式,促進教學(xué)內(nèi)容更全面,教學(xué)設(shè)計更合理,加強教學(xué)針對性,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,提高教育教學(xué)水平與質(zhì)量。新的課程改革形勢下,每位政治教師都應(yīng)該認真研讀新課程標準,深入領(lǐng)會新教材精神,結(jié)合本人經(jīng)驗,從學(xué)生出發(fā),認真?zhèn)浜谜n備好學(xué)生,精研教法,力求實效。