青少年歸因方式與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究論文

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1、青少年歸因方式與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究論文.freelan和Abramson提出了抑郁的認(rèn)知?dú)w因理論，認(rèn)為抑郁的產(chǎn)生是由于人們將負(fù)性事件歸結(jié)于自身的、全面的和持續(xù)的原因；而將好事件歸結(jié)于外在的、局部的和短暫的原因［1］。雖然不少研究都發(fā)現(xiàn)抑郁與歸因方式有密切的關(guān)系［2-3］，但是對這種抑郁性歸因方式成因的探討卻很少。Peterson和Seligman認(rèn)為抑郁的歸因方式也許是通過模仿父母而得來的，特別是通過在失敗后家長的批評得來的［4］。本研究探討父母教養(yǎng)方式與歸因方式的關(guān)系。1研究對象與方法1.1對象來自北大附中初三6個班，共274名被試參加了問卷調(diào)查。收回有效問卷26

2、8份。其中男生117人，女生151人。平均年齡14.60±0.57歲。1.2材料采用問卷調(diào)查方式進(jìn)行資料采集。被試填寫有關(guān)問卷，包括：①兒童歸因風(fēng)格問卷(Children’sAttributionalStyleQuestionnaire’CASQ)。有48個迫選條目.freelBU)。岳冬梅等人修訂，量表由父親和母親的教養(yǎng)行為兩部分構(gòu)成，其中母親包含5個因子：溫暖，過度干涉、過度保護(hù)，拒絕、否認(rèn)，懲罰、嚴(yán)厲，偏愛被試；父親包含6個因子：溫暖，懲罰、嚴(yán)厲，過分干涉，偏愛被試，拒絕、否認(rèn)，過度保護(hù)。2結(jié)果2.1CASQ和EMBU評定結(jié)果父母教養(yǎng)方式得分見表1和表2，男女得分

3、經(jīng)t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：在母親各項(xiàng)目得分上男女無顯著差異；在父親的教養(yǎng)方式上，溫暖因子男女差異不顯著，懲罰嚴(yán)厲、過分干涉、拒絕否認(rèn)、過度保護(hù)各因子均達(dá)顯著水平。由于被試中獨(dú)生子女占了絕大多數(shù)，故在統(tǒng)計(jì)中未將父母的偏愛因子計(jì)算在內(nèi)。2.2性別、歸因傾向與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系根據(jù)CASQ得分的總體平均值加減一個標(biāo)準(zhǔn)差，取得分大于均值加一個標(biāo)準(zhǔn)差的作為樂觀組，得分小于均值減去一個標(biāo)準(zhǔn)差的作為悲觀組，以教養(yǎng)方式各因素作為因變量，進(jìn)行2(樂觀/悲觀)×2(男/女)的方差分析。結(jié)果顯示：母親的溫暖，拒絕否認(rèn)，懲罰嚴(yán)厲因子和父親的溫暖，懲罰嚴(yán)厲，拒絕否認(rèn)因子的歸因主效應(yīng)顯著。性別主效應(yīng)只在父親的

4、懲罰因素上顯著。在母親的過度干涉、保護(hù)和懲罰嚴(yán)厲上發(fā)現(xiàn)了性別與歸因的交互作用。樂觀組的男生比悲觀組的男生回憶出更強(qiáng)的母親的過度保護(hù)與干涉(t=2.45，P=0.02)，而對樂觀組與悲觀組的女生來說，差別不明顯(t=-0.96，P=0.34)。悲觀組女生回憶的母親的懲罰大大高于樂觀組的女生(t=-4.66，P=.000)，而樂觀組與悲觀組的男生之間差別不明顯(t=1.01，P=0.321)。3討論本研究發(fā)現(xiàn)，母親對男女青少年的教養(yǎng)方式?jīng)]有差異，而父親在對兒子的懲罰、過度干涉和保護(hù)及拒絕否認(rèn)各方面分?jǐn)?shù)均高于女兒。說明中國的父親對男孩比對女孩有更多的不良教養(yǎng)行為。這與錢銘怡的

5、研究結(jié)果接近［6］?？赡苁怯捎诟赣H認(rèn)為男孩更為好動，不服管教，需要更多的權(quán)威性的干預(yù)。母親的溫暖，拒絕否認(rèn)，懲罰嚴(yán)厲，父親的溫暖，懲罰嚴(yán)厲，拒絕否認(rèn)的歸因主效應(yīng)顯著。說明這些不良的教養(yǎng)方式與不良的歸因方式有密切的關(guān)系。在缺乏溫暖，有較多拒絕否認(rèn)的父母面前，孩子就無法形成一種正性的自我概念，每當(dāng)壞事發(fā)生時，孩子會反射性地想到這是自己的錯，將失敗的原因歸于自己，歸于自己一貫的被父母定義為不好的、永久性的特性。只能依靠父母的規(guī)則，對好事情沒有控制能力，認(rèn)為好事件的發(fā)生是不受自己控制的，是外在的原因，是暫時的，局限的。長此以往，就會形成悲觀的歸因方式。父母經(jīng)常無端的或因?yàn)樾∈虑?/p>

6、而發(fā)脾氣、責(zé)罵甚至毆打孩子，也很容易使孩子產(chǎn)生無助感，產(chǎn)生負(fù)性的歸因方式。研究發(fā)現(xiàn)母親的懲罰嚴(yán)厲在男女性別和歸因方式上存在交互作用。母親的嚴(yán)厲懲罰對男孩作用不大，但對女孩作用明顯，使女孩容易產(chǎn)生負(fù)性的歸因方式。從表1的得分可以看到母親的嚴(yán)厲和懲罰在母親的教養(yǎng)方式中是得分最少的，是母親采用最少的行為，而且此行為對男孩、女孩沒有量上的差別。但是，一旦母親采用這種方式，對男孩和女孩具有的意義可能是不同的。在中國，男孩如果受到母親的懲罰，會被他人或自己看成是比較自然的事情，更容易被歸結(jié)為男孩普遍存在的不服從的天性所致；而如果是女孩受到母親同樣的懲罰，就可能會被他人或其自身歸結(jié)為

7、女孩本身某些特殊的缺陷造成的，從而導(dǎo)致負(fù)性的歸因。父母親過度干涉保護(hù)主效應(yīng)都不顯著。在母親的過度干涉保護(hù)因素上出現(xiàn)了歸因方式與性別的交互作用現(xiàn)象。歸因方式較為樂觀的女孩與悲觀組的女孩回憶出母親的干涉和保護(hù)差別不大。而在樂觀組的男孩則回憶出更多的母親的過度干涉和保護(hù)。在中國，過度干涉和保護(hù)似乎不會使孩子產(chǎn)生悲觀的歸因方式。這與西方的研究不同［7-8］。我們認(rèn)為，由于我國固有的文化傳統(tǒng)的影響，人們往往覺得父母的過度保護(hù)、過度干涉行為無可非義，不會受到社會輿論的排斥。由于社會環(huán)境的認(rèn)可，成人及其子女就不會在內(nèi)心給予一種負(fù)性的評價。但是不能排除父