學(xué)會(huì)思考——國旗下講話

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1、學(xué)會(huì)思考——國旗下講話第一篇:《國旗下講話學(xué)會(huì)思考20周》敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，大家早上好！我今天發(fā)言的題目是：《學(xué)會(huì)思考》自從有了人類后，賦予人類的并不僅僅是血肉的身軀，更是給了我們思考的能力。人區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)就是人具有智慧，能夠思考，而動(dòng)物只能根據(jù)本能進(jìn)行活動(dòng)。思考是解決問題的基本，思考是走向成功的捷徑?？梢哉f，沒有思考，一事無成。下面我從三個(gè)方面來說明如何思考：一、觀察生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)思考觀察是人們認(rèn)識(shí)客觀事物最直接，最基本的手段。分析、比較、學(xué)習(xí)、研究都是以觀察為基礎(chǔ)的。仁慈的上帝賜給我們雙眼，為的是讓我們可以看清世上發(fā)生的一切，光明與

2、黑暗，只有觀察才能了解。觀察是一種有目的、有計(jì)劃且比較持久的知覺，是知覺的高級形態(tài)。人們認(rèn)識(shí)事物，獲得系統(tǒng)的知識(shí)都從觀察開始。通過觀察，便于掌握各自然現(xiàn)象形成的原因，掌握自然界各種生物的表象特征等等。在學(xué)習(xí)中，觀察顯得尤為重要，只有通過觀察，對知識(shí)有了表象的認(rèn)識(shí)，才能動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流，才能獲得更多知識(shí)。觀察是一種學(xué)問，是一種智慧。從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)開始，從小處著手，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)觀察，那么你就已經(jīng)算是做到了學(xué)會(huì)思考的第一步了。二、不斷質(zhì)疑，認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考，才能不斷成長課堂上，老師總是要求我們多提問，將我們事先做過，思考過的問題，在有限時(shí)間的課堂里

3、，尋找無限的結(jié)果。凡事多問個(gè)為什么，只有學(xué)會(huì)思考，不斷質(zhì)疑，才能在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題中不斷成長，同時(shí)也提高我們的學(xué)習(xí)成績。在一本古代數(shù)學(xué)書中，出現(xiàn)“圓一周三”的定論，也就是直徑為一，圓周長為三。這個(gè)定理一直被使用了七百多年，似乎是最完美的答案。但是祖沖之卻質(zhì)疑了這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樯钪杏刑鄬?shí)例與此不同了?？墒钱?dāng)時(shí)的人們總是說，也許是出了一點(diǎn)誤差，這可是書上的答案?。〉鏇_之還是在質(zhì)疑，他問“這樣真的對嗎？”于是經(jīng)過了一個(gè)個(gè)日日夜夜，通過“割圓法”他終于得出了π在3.1415926－3.1415927之間這樣的定論。起初不相信他的那些所謂的“專家”們也都服氣了。

4、祖沖之因質(zhì)疑而加深了人們的π的理解，讓數(shù)學(xué)的發(fā)展更進(jìn)一步。只有學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，人們才能在學(xué)習(xí)中使這個(gè)世界飛速進(jìn)步。如果牛頓沒有質(zhì)疑畢達(dá)哥拉斯定理，物理學(xué)又怎會(huì)上一個(gè)臺(tái)階；如果哥白尼沒有質(zhì)疑“地心說”又怎么會(huì)有后來天文學(xué)的突飛猛進(jìn)；如果沒有人質(zhì)疑神佛妖魔，也許現(xiàn)在人們還是會(huì)愚昧無知。質(zhì)疑是我們在成長路上的墊腳石，只有踩牢它，才可以一往直前。三、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，換個(gè)角度思考問題平時(shí)不經(jīng)意的一些事情，往往蘊(yùn)含了一些未被人們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，只要你能看破它表面的那層外衣，戳穿它的偽裝，你就可以碰到成功的那只腳。巴爾扎克說：第一個(gè)把少女比作鮮花的人是天才，第二個(gè)則是庸才，第三個(gè)

5、便是蠢才。歷史上偉人們的成功，無不是因?yàn)樗麄兡軌驍[脫思維定勢，具有研究創(chuàng)新思維，習(xí)慣于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，換個(gè)角度思考問題，創(chuàng)新發(fā)展，深入鉆研，勇于探索，不斷發(fā)現(xiàn)，才獲得了如此耀眼的成就。思考可以使人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界。只要善于思考，行動(dòng)到位，普通人也可以創(chuàng)造奇跡！同學(xué)們，讓我們從這一刻做起，從這里做起，學(xué)會(huì)思考，善于思考，成就我們的人生與未來!謝謝大家，我的講話到此結(jié)束！第二篇:《2014—2015學(xué)年度下學(xué)期國旗下講話：閱讀與思考》2014—2015學(xué)年度下學(xué)期國旗下講話：閱讀與思考2014—2015學(xué)年度下學(xué)期國旗下講話：閱讀與思考老師們，同學(xué)們：早上好

6、！很高興今天有機(jī)會(huì)和大家一起交流。今天，我和大家交流的題目是《閱讀與思考》。聯(lián)合國教科文組織國際二十一世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出了教育的四大支柱：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們，你們知道該如何學(xué)會(huì)求知嗎？對于你們小學(xué)生而言，學(xué)會(huì)求知，不僅包括學(xué)會(huì)很多知識(shí)，還包含著一系列掌握知識(shí)有關(guān)的能力，如：閱讀能力、書寫能力、觀察能力、思考能力、表達(dá)能力，等等。而這些能力就好比是工具，沒有這些工具，要掌握知識(shí)是不可能的。《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》在“學(xué)會(huì)求知”中也提到：這種學(xué)習(xí)更多的是為了掌握認(rèn)識(shí)的手段，而不是獲得經(jīng)過分類的系統(tǒng)化知識(shí)。而

7、很多學(xué)生把學(xué)習(xí)僅僅歸結(jié)為不斷地積累知識(shí)、訓(xùn)練記憶和死記硬背。所以就出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：有些學(xué)生在小學(xué)低年級的時(shí)候勤學(xué)好問，聰明伶俐，理解力也很強(qiáng)，而到了中高年級就對變得對知識(shí)很冷漠，頭腦也不再靈活了。在中高年級的課堂上經(jīng)常是老師與極少數(shù)的學(xué)生的對話交流，其他學(xué)生成為了課堂冷漠的旁觀者。就都是因?yàn)槟銈冊趯W(xué)習(xí)中不會(huì)思考。而那些在課堂上善于思考，積極參與教師提問的學(xué)生，在家庭作業(yè)上下的功夫也不大，但他們的學(xué)業(yè)成績卻不差。學(xué)生到了中年級和高年級能不能順利地學(xué)習(xí)，首先就取決于他會(huì)不會(huì)有理解地閱讀：在閱讀的同時(shí)能夠思考，在思考的同時(shí)能夠閱讀。在腦科學(xué)理論上，缺乏閱讀能力，

8、將會(huì)阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性，使它