【原創(chuàng)】實(shí)習(xí)總結(jié)

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1、【原創(chuàng)】實(shí)習(xí)總結(jié)[實(shí)習(xí)總結(jié)]實(shí)習(xí)總結(jié)靈心成稿時(shí)間：2009.03.27建筑材料質(zhì)量應(yīng)用與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)與實(shí)踐密切聯(lián)系的科學(xué)技術(shù)，實(shí)習(xí)總結(jié)。它在工程上檢驗(yàn)材料質(zhì)量，確定設(shè)計(jì)施工依據(jù)，改善材料性能，使用新材料及選擇代用材料等這些方面上使著極大的作用。因此，這次實(shí)習(xí)目的是：使我們能正確評(píng)價(jià)材料的質(zhì)量，合理，而且經(jīng)濟(jì)地選擇，使用材料，使我們隨科技進(jìn)步而進(jìn)步。一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。這句話在實(shí)驗(yàn)中能夠感悟。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果，沒(méi)有大家這個(gè)集體，就不會(huì)品嘗成功的味道與喜悅的果實(shí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)這門(mén)課程，懂

2、得怎樣去與別人合作，交流，領(lǐng)會(huì)到：合作是成功條件之一。它為我們以后工作打下好的基礎(chǔ)。沒(méi)有多次失敗，難得一次成功，實(shí)習(xí)總結(jié)《實(shí)習(xí)總結(jié)》(..)。這句諺語(yǔ)表明了失敗在實(shí)驗(yàn)中缺一不可的。但是，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中，一次一次的失敗教訓(xùn)，使我們找到成功的因素。然后，我們才能成功?？梢杂脙删湓拋?lái)概括，失敗是成功之母，失敗就是邁向成功應(yīng)付出的代價(jià)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我熟悉常用建筑材料質(zhì)量檢測(cè)與應(yīng)用的主要技術(shù)要求；掌握建筑材料質(zhì)量檢測(cè)與應(yīng)用試驗(yàn)方法的基本原理；了解現(xiàn)行的常用建筑材料質(zhì)量檢測(cè)與應(yīng)用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是。這是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不可缺少的科學(xué)作風(fēng)，讓我們初步認(rèn)識(shí)到，以后實(shí)

3、驗(yàn)數(shù)據(jù)不要弄虛作假，不符合標(biāo)準(zhǔn)要求，那我們必須重實(shí)驗(yàn)，直到符合為止。這次實(shí)習(xí)后，我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)：例：水泥標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量檢測(cè)(GB/T1346―2001)結(jié)果是試桿沉入凈漿并距底板6±1mm的水泥凈漿為標(biāo)準(zhǔn)稠度凈漿；混凝土拌合物的坍落度檢測(cè)結(jié)果：當(dāng)坍落度筒提離后，如發(fā)生混凝土崩坍或一剪壞現(xiàn)象，則必須重新取樣測(cè)定一次。如第二次試驗(yàn)仍出現(xiàn)上述現(xiàn)象，則表示該混凝土拌合物和易性不好，應(yīng)爭(zhēng)記錄備查；磚的尺寸測(cè)量結(jié)果；分別以長(zhǎng)度，高度和寬度的最大偏差值表示，不足1mm者按1mm計(jì)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，懂得它們的核查辦法與核定原則。如：核查辦法，核查水泥出廠合格證或檢驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目(

4、如水泥品種，各項(xiàng)技術(shù)性能等)是否填寫(xiě)齊全，檢驗(yàn)項(xiàng)目是否完整，數(shù)據(jù)指標(biāo)是否符合要求…核定原則：⑴無(wú)水泥出廠合格證和出廠檢驗(yàn)報(bào)告；⑵主要的檢驗(yàn)項(xiàng)目(凝結(jié)時(shí)間，安定性，強(qiáng)度等)缺項(xiàng)或檢驗(yàn)結(jié)果不符合要求；⑶實(shí)際使用的水泥與出廠合格證或檢驗(yàn)報(bào)告上的水泥品種，強(qiáng)度等級(jí)，廠家不相一致…在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們最注意的一個(gè)問(wèn)題安全。在這次實(shí)驗(yàn)與我進(jìn)步很多。我的個(gè)人進(jìn)步在于集體。學(xué)會(huì)集體工作的藝術(shù)。在今天的科學(xué)中，只有集體的努力才會(huì)有真正的成就。如果自己?jiǎn)为?dú)工作，即使自己有非凡的能力，也不能在科學(xué)上做出巨大的發(fā)現(xiàn)，而自己的同事將如終是自己的思想的擴(kuò)音器和放大器，正如自己(集體員中的一員

5、)，也是別人的思想的擴(kuò)音器和放大器一樣。不管自己多么有才能，但是集體常常比自己更聰明和更能力。所以，我們不要脫離集體而單獨(dú)去工作，那樣成功幾率了了。實(shí)驗(yàn)是建筑材料實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)這次實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)，使我熟悉，驗(yàn)證，鞏固，理論知識(shí)，增加感性認(rèn)識(shí)，使我掌握試驗(yàn)方法，提高我的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)怎樣記錄日記，學(xué)會(huì)填寫(xiě)試驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告表。實(shí)習(xí)總結(jié)2　　第2篇《雨后》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《雨后》這首詩(shī)寫(xiě)的就是孩子們的生活，因此要在孩子們的生活中讓孩子們來(lái)體驗(yàn)夏天雨后的快樂(lè)。在教學(xué)中，我從學(xué)生生活入手，結(jié)合他們自己的生活體驗(yàn)，讓他們通過(guò)朗讀感受童年生活的幸?？鞓?lè)

6、。由于年齡特點(diǎn)，很多孩子都喜歡玩水踩水，那快樂(lè)的感覺(jué)長(zhǎng)留心中。所以在教學(xué)中，我就引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀進(jìn)入課文所描繪的玩水踩水的情境中去，在入情入境的感悟中享受兄妹倆踩水時(shí)的興奮和快樂(lè)，與之產(chǎn)生共鳴。我經(jīng)常這樣問(wèn)學(xué)生：“如果是你，你會(huì)怎么想？怎么做？”而且理解這首詩(shī)的難點(diǎn)在于體會(huì)兄妹倆行動(dòng)與心理活動(dòng)的矛盾。這方面的心理如何讓學(xué)生揣摩得到，我的方法就是：?jiǎn)酒饍和挠H身感受，并以自身的體驗(yàn)來(lái)印證，化難為易，如在學(xué)生提出“小哥哥摔跤了，嘴里喊著‘糟糕——糟糕’，為什么臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲呢？”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，問(wèn)學(xué)生：小哥哥是在什么情況下嘴里喊著“糟糕，糟糕的”？這時(shí)他心里會(huì)怎

7、么想呢？聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)小哥哥當(dāng)時(shí)嘴里說(shuō)糟糕，心里卻是興奮和驕傲的心情。從“咬著唇兒”“提著裙兒”“輕輕地小心地跑”感受小妹妹想玩水又略有害怕的有趣樣子，從“心里卻希望自己/也摔這么痛快的一跤”體悟小妹妹對(duì)小哥哥羨慕的心理和她活潑可愛(ài)的形象。在朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，加深情感體驗(yàn)；再引導(dǎo)學(xué)生表演，把內(nèi)化的語(yǔ)言、情感通過(guò)學(xué)生自己的有聲語(yǔ)言以及體態(tài)語(yǔ)言表……《雨后》教學(xué)反思】實(shí)習(xí)總結(jié)3　　第3篇（原創(chuàng)）《月亮灣》教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《月亮灣》是一篇文質(zhì)兼美的課文。這篇課文以其生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，展示了社會(huì)主義新農(nóng)村一派

8、生機(jī)勃勃破的動(dòng)人景象。課