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《注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心在多年的物理教學(xué)中，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的自信心是學(xué)好物理的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中學(xué)生有較強(qiáng)的自信心，才有堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難,才能在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取。幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)上的自信心，激發(fā)財(cái)會論文，..在多年的物理教學(xué)中，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的自信心是學(xué)好物理的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中學(xué)生有較強(qiáng)的自信心，才有堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難,才能在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取。幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)上的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，對于他們在學(xué)習(xí)上取得成功具有重要意義。一、學(xué)生在學(xué)習(xí)物理上缺乏自信心的原因分析1.學(xué)生知識的缺陷對教材結(jié)構(gòu)不適應(yīng)?，F(xiàn)在的中學(xué)生知識有
2、限，再加上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)物理時(shí)就出現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識跟不上，物理知識前后不銜接等現(xiàn)象。中學(xué)物理的一些概念規(guī)律，需在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過抽象思維，推理概括，有的還需綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析、歸納，這就對學(xué)生有較高的要求，要從具體的形象思維過渡到抽象的邏輯思維，對大部分中學(xué)生來說，就顯得跨度太大，從而增加了對教材的不適應(yīng)。學(xué)生在掌握和理解物理知識方面出現(xiàn)了困難，再加上自身的一些因素，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的心理障礙缺乏自信心。2.教師教學(xué)態(tài)度和方法不當(dāng)。由于應(yīng)試教育的影響，有的教師在課堂中以自己傳授知識為中心，以應(yīng)付各級考試為目的，學(xué)生是被動的學(xué)習(xí)；有的教師
3、在教學(xué)中只是面向少數(shù)的優(yōu)秀生，而忽視了大部分的學(xué)生，使得不少學(xué)生懷著失敗的心態(tài)，身心發(fā)展受到壓抑；個(gè)別教師本身素質(zhì)偏低，學(xué)疏才淺又缺乏責(zé)任心，上課枯燥無味，只是應(yīng)付了事，對學(xué)生非常缺乏吸引力。正因?yàn)檫@些不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，使得部分學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣，在屢遇失敗后，幾乎缺乏應(yīng)有的自信心。3.畏懼心理。有的學(xué)生在還沒有學(xué)習(xí)物理之前，聽別人說物理難學(xué)，就產(chǎn)生了畏懼心理。這類學(xué)生一般害怕困難，缺乏創(chuàng)新、進(jìn)取精神。在這類學(xué)生中，女生占比例較大。主要原因是她們膽小，個(gè)性較脆弱，心理承受能力薄弱，受到挫折容易產(chǎn)生精神緊張、焦慮、恐懼與不安。再加上舊觀念的影響，
4、總認(rèn)為“女的不如男的聰明”，家長和教師對女生的期望值與信任程度都較男生的低，給女生造成一種不良的心理暗示。二、在教學(xué)中幫助學(xué)生樹立自信心的一些做法1．轉(zhuǎn)變教育觀念，熱愛學(xué)生熱愛學(xué)生是取得良好教育效果的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛不能局限于優(yōu)等生，而是面向全體學(xué)生，更要厚愛學(xué)困生，“讓每一個(gè)學(xué)生都抬著頭走路”。“親其師、信其道”，心理相融，情感相通，和諧的師生關(guān)系才能使教育發(fā)生作用?！傲_森塔爾”效應(yīng)充分說明了，教師對學(xué)生的良好期待，能使學(xué)生增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心，對學(xué)生發(fā)展具有推動和引導(dǎo)作用。2．正確認(rèn)識自我，給予成功機(jī)會成功對人的發(fā)展具有激勵(lì)作用，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，
5、要努力為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件，多給予他們成功的機(jī)會。讓他們從點(diǎn)滴的進(jìn)步中，感受成功的喜悅，進(jìn)一步樹立自信心。如：平時(shí)上課時(shí)一些較簡單、容易的問題，盡量給他們回答，讓他們在同學(xué)們面前也能表現(xiàn)自己。進(jìn)行物理測驗(yàn)前，對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，甚至一些測驗(yàn)題可以讓他們事先做一遍，測驗(yàn)時(shí)使他們的成績也能及格，讓他們感到成功的愉悅。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，動手能力并不一定差，在做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)很明顯的表現(xiàn)出來。在這種時(shí)候，老師要及時(shí)肯定他們，讓他們認(rèn)識到“我能行”，克服自卑的心理。有一次，教育局來學(xué)校檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，在某個(gè)班抽了一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，當(dāng)時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)就
6、非常擔(dān)心，生怕他砸了鍋?？墒?，這個(gè)學(xué)生卻以最快的速度，準(zhǔn)確的操作，第一個(gè)完成了實(shí)驗(yàn)，得到了專家們的肯定。事后老師在班上表揚(yáng)了他，使他增強(qiáng)了學(xué)好物理的信心。3．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，消除畏懼心理興趣是學(xué)好物理的重要因素，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。要讓學(xué)生對物理產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于教師要把物理教得“有趣”。在開始學(xué)習(xí)物理的第一節(jié)課，首先讓學(xué)生知道物理將學(xué)些什么，學(xué)了物理有什么用，通過一些有趣的實(shí)驗(yàn)，生動的講解，讓學(xué)生知道“物理有趣”、“物理有用”，然后進(jìn)一步告訴學(xué)生怎樣才能學(xué)好物理。只要第一步開頭開得好，就會減輕學(xué)生學(xué)習(xí)物理的精神壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而創(chuàng)造
7、一個(gè)良好的學(xué)習(xí)物理的心理環(huán)境，消除了畏懼心理，樹立了要學(xué)好物理的自信心。在以后的教學(xué)中，還要注意讓學(xué)生有多動手的機(jī)會。如：課文中一些教師做的演示實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生自己動手做，由對物理現(xiàn)象的好奇而產(chǎn)生要探索它的興趣。4．激勵(lì)學(xué)習(xí)動機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動力學(xué)習(xí)動機(jī)是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是學(xué)習(xí)的基本心理因素。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，動力不足。當(dāng)今社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，將來要適應(yīng)和推動社會的發(fā)展，必須自強(qiáng)不息，提高自己的智能。而智能的提高是以基礎(chǔ)知識的掌握為條件的。要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是自己的需要。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。加強(qiáng)物理學(xué)習(xí)上的競
8、爭，考試、參加物理競賽，還有學(xué)習(xí)上的落后將潛伏著喪失自尊的威脅，這些都可以形成一
