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《《列夫·托爾斯泰》八下9》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《列夫·托爾斯泰》八下9！【教學(xué)目標(biāo)】 1、讓學(xué)生通過閱讀感受托爾斯泰深邃而豐富的精神世界，感悟?qū)ν袪査固┑馁澝篮统缇粗椤！ ?、訓(xùn)練學(xué)生結(jié)合語境理解語句含義的能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、夸張描寫人物肖像的方法?！ 窘虒W(xué)方法】朗讀感悟，聯(lián)想想象，啟發(fā)思考 【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入激趣 有一個(gè)人，他活著的時(shí)候，擁有財(cái)富、地位、名譽(yù)，最后卻孤獨(dú)凄涼地病死在一個(gè)無名的小火車站；生前被譽(yù)為俄國(guó)文學(xué)大師，死后的墳?zāi)箙s是最不起眼的小土丘；他是俄羅斯的世襲貴族，卻放棄一切，心甘情愿去做一個(gè)一無所有的農(nóng)民。這樣一個(gè)充滿
2、著矛盾的人，讓許多人產(chǎn)生了好奇心，他就是俄國(guó)著名的文學(xué)大師列夫·托爾斯泰。奧地利作家茨威格，恰恰抓住了托爾斯泰的一生充滿矛盾這一特點(diǎn)，用他獨(dú)到的文筆為我們勾勒出托爾斯泰的獨(dú)特形象?！ ∫苍S同學(xué)們對(duì)這個(gè)人物也產(chǎn)生了濃厚的興趣?！ ≌?qǐng)同學(xué)們想象一下這樣一個(gè)世界級(jí)的大文豪，模樣兒長(zhǎng)得如何？生活應(yīng)該過得怎樣？ 生：他可能長(zhǎng)得高大英俊，很斯文，言談舉止，文質(zhì)彬彬的；衣著很時(shí)髦，身邊有許多仆人，出門有豪華馬車（相當(dāng)于今天的寶馬），總之生活過得很滋潤(rùn)…… 師：下面就帶著我們的想象，快速閱讀全文，看看托爾斯泰的形象和生活是否與我們的想象是一致
3、的?！ 《盐諆?nèi)容，學(xué)習(xí)比喻夸張 ?。ㄒ唬W(xué)生快速朗讀全文，并思考?！ 煟耗阏J(rèn)為文章主要刻畫了托爾斯泰的什么？（分別指出文中相關(guān)的段落） 生：外貌特征（1-5）（整體） 眼睛（6-9）（側(cè)重） ?。ǘ┚x前五段，理解人物外貌特征（用聯(lián)想和想象的方法閱讀，養(yǎng)成勾畫、旁注的習(xí)慣） 教師范讀1—2段，學(xué)生朗讀3—5段 師：你認(rèn)為文中的托爾斯泰的長(zhǎng)相與我們想象中的托爾斯泰有什么不同？ 學(xué)生閱讀后明確——這些文段依次寫了托爾斯泰的須發(fā)——面部——面容表情——長(zhǎng)相平平（普通）——其貌不揚(yáng)：令拜訪者失望（側(cè)面描寫） 1、學(xué)
4、生概括其外貌特征 師：認(rèn)為托爾斯泰給人的總體印象是什么？（請(qǐng)用原文的詞語回答） 生：失調(diào)、崎嶇、平庸而粗鄙（“丑陋”、大眾化）。 教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化，要求在文本中找依據(jù)，勾畫出相關(guān)句子、詞語，側(cè)重品味“崎嶇”的含義，然后依據(jù)這些描寫加以聯(lián)想、想象，在頭腦里形成一幅托爾斯泰的肖像畫?！ 〗處煈?yīng)用多媒體課件將托爾斯泰的“胡髭、鬢發(fā)、眉毛、鬈發(fā)、胡須、臉頰、額頭、鼻子、耳朵、眼睛”逐一展示出來，形成一幅托爾斯泰的肖像畫，讓學(xué)生與自己的想象畫進(jìn)行比較。 2、怎么刻畫出來的？（方法） 對(duì)托爾斯泰外貌的描寫，運(yùn)用了比喻夸張的修辭手法。
5、 學(xué)生齊讀練習(xí)三，了解其定義和作用——夸張是在描寫人或事物時(shí)，故意言過其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述。這種擴(kuò)大、夸張的描寫，能把人或事物表現(xiàn)得生動(dòng)形象，引起讀者豐富的想象和聯(lián)想?！ 煟簩?duì)托爾斯泰的胡子、眉毛、須發(fā)、皮膚作了哪些描寫？有什么作用？ 生：A.“寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。” B.“長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛。一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度?！薄 .“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。” D.“……他那天父般的猶如卷起的
6、滔滔白浪的大胡子?！薄 .“我們見到的是一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。” 這些夸張性的描寫，不僅使托爾斯泰“平庸而丑陋”的外貌特征給人留下鮮明深刻的印象，而且讓人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想，同時(shí)也暗示了托爾斯泰的不平凡?！ 。ㄈ?、精讀后四段，感受托爾斯泰精神世界的豐富和人格的高尚?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解文中描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛的句子，進(jìn)而感受托爾斯泰精神世界的豐富和人格的高尚?！ W(xué)生默讀后四段，邊讀邊勾畫描寫托爾斯泰非同尋常的眼睛的句子?！ ∈纠?語段： 說：“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、
7、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已?！薄 〗處煈?yīng)用多媒體課件再次將托爾斯泰的肖像圖按“胡髭、鬢發(fā)、眉毛、鬈發(fā)、胡須、臉頰、額頭、鼻子、耳朵、眼睛”逐一展示出來，以便學(xué)生更好地理解用粗鄙的外表反襯出他眼睛的精美、獨(dú)特?！ ?、教師范讀6-9段；學(xué)生勾畫直接描寫托爾斯泰眼睛的句子： ?。?）托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！ 。?）……這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波?！ 。?）當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好
8、刺中了他的心窩?！ ∮懻摚簭倪@些句子中你發(fā)現(xiàn)對(duì)托爾斯泰的眼睛作了怎樣的評(píng)價(jià)？ 明確：“眼睛敏銳、目光犀利、蘊(yùn)藏有豐富的情感，很
