試析高校行政管理存在的問題及對策論文

《試析高校行政管理存在的問題及對策論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、試析高校行政管理存在的問題及對策論文論文摘要：高校行政管理是高等教育事業(yè)中的重要一環(huán)，針對當(dāng)前存在的問題，我們必須從政策法規(guī)、管理體制、管理理念、隊(duì)伍建設(shè)等多方面進(jìn)行改革。論文關(guān)鍵詞：高校；行政管理；問題及對策論文摘要：高校行政管理是高等教育事業(yè)中的重要一環(huán)，針對當(dāng)前存在的問題，我們必須從政策法規(guī)、管理體制、管理理念、隊(duì)伍建設(shè)等多方面進(jìn)行改革。論文關(guān)鍵詞：高校；行政管理；問題及對策一、當(dāng)前高校行政管理存在的問題（一）科層制弊端明顯目前，我國高校特別是公立高?；旧喜捎每茖又乒芾砟Ｊ健Ｒ话闶窃?系兩個(gè)管理層次，也有校-院-系三個(gè)管理層次。通過等級

2、結(jié)構(gòu)進(jìn)行控制，層層節(jié)制，環(huán)環(huán)相扣，這是科層制的優(yōu)勢之所在。但這種科層制帶來的弊端也是很明顯的，主要表現(xiàn)為：1、條塊分割，容易各自為政，互相推諉、扯皮?？茖又茝?qiáng)調(diào)工作的明確分工，但事實(shí)上在具體工作上有些工作是無法進(jìn)行明確分工的。在這種情況下，相互間的推諉、扯皮情況出現(xiàn)也不足為奇了，而對于有利可圖的，為了部門利益，即又出現(xiàn)相互爭利的現(xiàn)象。2、容易產(chǎn)生官僚主義，扼殺工作人員的創(chuàng)新精神。由于科層制中具體工作人員是不參與決策的，他們只能執(zhí)行上級的決定，且事無巨小均需報(bào)告，久而久之，工作人員會(huì)產(chǎn)生辦事拖拉，“等、停、靠”思想。3、助長“官體位”思想。由于過

3、分強(qiáng)調(diào)層級思想，這也進(jìn)一步助長了行政管理人員的“官體位”思想。（二）管理觀念落后由于我國高校行政管理體系是沿用蘇聯(lián)模式，是以政府行政管理體系為藍(lán)本建立建來的。這個(gè)在建國初期的確發(fā)揮了很大的作用，然后隨著教育事業(yè)的發(fā)展，這種純粹的政府行政管理模式的端越來越明顯，其體現(xiàn)在管理觀念上的落后。這主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、服務(wù)意識差。很多高校行政管理人員官本位思想嚴(yán)重，強(qiáng)調(diào)的是管，服務(wù)意識差，總是以管理者自居，工作不主動(dòng)積極，態(tài)度上冷漠。2、排資論輩思想嚴(yán)重。中國是個(gè)“排資論輩”的國家，各行各業(yè)都以資歷老為先。這一點(diǎn)，在高校行政管理工作中也很明顯，資歷觀

4、念根深蒂固，認(rèn)為資歷老就經(jīng)驗(yàn)豐富，就能以經(jīng)驗(yàn)去解決工作中的問題。具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)的確非常必要，但經(jīng)驗(yàn)也不是萬能的，特別是在這個(gè)科學(xué)科技突飛猛進(jìn)的時(shí)代，單純地靠經(jīng)驗(yàn)去工作已無法滿足工作的需要，甚至?xí)龃髥栴}。這種排資論輩思想的存在也嚴(yán)重地壓抑了年輕的工作人員的積極性和創(chuàng)造性，阻礙了創(chuàng)造性地開展工作。3、重權(quán)力觀念。由于很多高校行政管理人員以管理者自居，且現(xiàn)行的管理模式是仍沿用政府行政管理模式，行政級別意識很強(qiáng)，過分強(qiáng)調(diào)權(quán)力，滋長了重權(quán)力的思想。（三）隊(duì)伍建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍學(xué)歷層次、知識結(jié)構(gòu)、人員素質(zhì)差異較大，經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的不多。一些行政管理人

5、員政治素質(zhì)不強(qiáng)，思想觀念陳舊，辦事墨守成規(guī)，人浮于事，責(zé)任感和使命感不強(qiáng)，不鉆研業(yè)務(wù)，團(tuán)隊(duì)意識不強(qiáng)，各自為政，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，特別是團(tuán)體創(chuàng)新能力不強(qiáng)。二、高校行政管理改革探索（一）引入企業(yè)管理模式，變垂直管理為扁平化管理現(xiàn)代企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和權(quán)利分布呈扁平式形態(tài)，職、責(zé)、權(quán)統(tǒng)一，部門經(jīng)理、生產(chǎn)線管理者以至獨(dú)當(dāng)一面的工作人員，有權(quán)對自己主管的事務(wù)作出決策，并承擔(dān)責(zé)任。在各層級、各部門的決策過程中，吸納與決策有關(guān)的管理人員和一般員工參與決策。有利于激發(fā)和調(diào)動(dòng)工作人員的工作積極性和創(chuàng)新能力。而這些恰恰是目前實(shí)行科層制的中國高校行政管理所沒有的。前面已經(jīng)說

6、過，科層制強(qiáng)調(diào)的是分工明確，而具體的工作卻是密不可分的，學(xué)校是一個(gè)系統(tǒng)，不能絕對地分割成幾個(gè)想象中的獨(dú)立的部門，而應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)管理體系，使整個(gè)管理系統(tǒng)能協(xié)調(diào)統(tǒng)一，減少推諉、扯皮等現(xiàn)象，并能減少因?qū)蛹夁^緊導(dǎo)致的信息失真的情況，保障信息的及時(shí)和暢通。（二）精簡機(jī)構(gòu)，權(quán)力適當(dāng)分散隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校行政管理的層級不斷增多。這與現(xiàn)代行政管理的理念和趨勢是背道而馳的。因此，我們必須對學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整：進(jìn)一步推進(jìn)后勤社會(huì)化改革；對于人員冗多的部門進(jìn)行合并精簡；減少管理的層次。與此同時(shí)，向院（系）放權(quán)。明確校、院、系的工作重心，強(qiáng)調(diào)校對各

7、（院、系）的宏觀指導(dǎo)，變過程管理為目標(biāo)管理。充分發(fā)揮系級管理的最大功效，讓院（系）在財(cái)、物權(quán)上具有更大的自主權(quán)。（三）轉(zhuǎn)變觀念1、強(qiáng)化服務(wù)意識。改變“官本位”思想，讓行政管理人員明確他們的存在是因?yàn)橛薪處熀蛯W(xué)生，全體師生是他們的“上帝”。行政管理人員要牢固樹立“全心全意為師生服務(wù)”的理念。在實(shí)際工作中，淡化“管”的思想，擺脫傳統(tǒng)的“高高在上”的思想，強(qiáng)化服務(wù)至上的觀念。強(qiáng)化主動(dòng)服務(wù)意識，克服拖拉思想。改變管理方式，寓管理于服務(wù)當(dāng)中。2、轉(zhuǎn)變職位觀念。讓廣大行政管理人員明確職位的高低、職數(shù)的多少是由崗位的需要決定，即是由崗位定職位，而不是由職位定

8、崗位，明確“不在其崗，沒有其職”。與此同時(shí)，引入競爭機(jī)制，擇優(yōu)錄用，優(yōu)留劣汰。（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)1、加強(qiáng)政治思想工作。具有正確的價(jià)值觀和政治理念是做好