從語篇功能的角度談英語閱讀技巧論文

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1、從語篇功能的角度談英語閱讀技巧論文［摘要］以韓禮德的系統(tǒng)功能語法中的語篇功能為理論依據(jù)，具體以其中的兩大子系統(tǒng)——主位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)為切入點，將主位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)融入英語閱讀理解之中，以便培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)者的語篇意識，使其在閱讀時能從整體入手，了解語篇的信息焦點及其信息流程，把握語篇的宏觀結(jié)構(gòu)和主題思想，從而提高閱讀理解的能力和效率。［關(guān)鍵詞］閱讀理解；主位結(jié)構(gòu)；信息結(jié)構(gòu)；語篇Abstract:BasedontextualfunctionfromHalliday’sfunctionalgrammar,specificallyfocusingonthematicstructureandi

2、nformationstructure,thispaperaimsatapplyingthematicstructureandinformationstructuretopracticeofEnglishreadingprehensionsothatontheonehand.freelacrolevel;Ontheotherhand,theycandoreadingprehensionmoreeffectivelyandmoreefficiently.Keyaticstructure;informationstructure;discourse一、引言英語閱讀是英語學(xué)習(xí)的必攻之艱。

3、閱讀過程是對語言綜合運用的過程。作為英語閱讀理解的對象——語篇，無論長短，都是一個完整的意義單位，有其行文思路、謀篇布局的特征。據(jù)有關(guān)調(diào)查，中國英語學(xué)習(xí)者對英語篇章的理解往往從詞匯和句子的語法結(jié)構(gòu)入手，多半就停留在這個層面。這種以詞、句為核心的切入法，在外語學(xué)習(xí)的初級階段有其必要性，它有利于學(xué)生透徹地理解詞義、掌握組詞造句的基本規(guī)則，幫助學(xué)生打下扎實的基本功。然而，單純地以詞、句為單位進行閱讀往往割裂了語篇的有機整體，結(jié)果只見樹木不見森林，缺乏對語篇的宏觀把握。其實，正如哈里斯(Z.S.Harris)指出的那樣：語言并非是雜亂無章的詞句，而是一些意義相關(guān)的句子為達到一定的交際目的，

4、并通過一定的連接手段而實現(xiàn)的有機結(jié)合。在英語閱讀訓(xùn)練與教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從語篇整體入手，分析語篇的宏觀結(jié)構(gòu)，了解語篇的信息流程，從而在高于句子的層面上，研究語篇中句子與句子之間、段落與段落之間的邏輯關(guān)系?！爸魑唤Y(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)，是語篇功能的兩大子系統(tǒng)”［1］，是促成語篇連貫的有效途徑，同時也是分析語篇、提高閱讀理解能力的有效方法之一。本文試圖探討主位結(jié)構(gòu)和信息結(jié)構(gòu)對于宏觀把握英語語篇的促進作用，以及將其運用于英語閱讀理解之中的可行性。二、主位結(jié)構(gòu)與信息結(jié)構(gòu)1.主位結(jié)構(gòu)主位（theme）和述位（rheme）是實義切分法（actualdivisionofthesentence）的兩個概念

5、。最早由布拉格學(xué)派的創(chuàng)始者馬泰休斯（Mathesius）提出。以后以韓禮德為代表的系統(tǒng)功能學(xué)派接受了主述位這對術(shù)語，并將其發(fā)展完善，形成了今天的規(guī)模?！爸魑煌蔷渥拥牡谝粋€成分，說明談話的主題，是句子其余敘述內(nèi)容的起點，且一般表示已知信息；述位則是圍繞主題所說的話，是對主題的敘述、描寫和說明，往往是說話的核心內(nèi)容”［2］。在主、述位結(jié)構(gòu)中，從信息價值的角度看，述位往往傳達新信息，起著重要的作用。但是，從語篇組織結(jié)構(gòu)的角度看，主位的作用更重要。因為主位一般表達已知信息，而語言結(jié)構(gòu)的安排一般遵守“從已知信息到未知信息”的原則。在這一原則之下，主位往往在篇章中有起承轉(zhuǎn)合的作用，即人們一

6、般以主位為基點來組織信息，構(gòu)建語篇結(jié)構(gòu)，所以主位的語篇價值比述位更高。2.主位推進模式在連貫的語篇中，所有句子的排列都有其內(nèi)在制約性，這種制約是有一定的規(guī)律的。主位正是分析這種規(guī)律的一個重要概念。每個語篇的連貫性和完整性都與主述位的展開有著密切的聯(lián)系。因為語篇中的主述位不是孤立出現(xiàn)的，彼此之間始終存在著某種有機的聯(lián)系。正是這種聯(lián)系決定著語義的發(fā)展方向，保證了語篇展開的有序性和連貫性。所以，語篇中句子與句子的主述位次之間的相互聯(lián)系、照應(yīng)、銜接和過渡就構(gòu)成了主述位的推進程序。對主位的推進模式,國內(nèi)外眾說紛紜。目前國內(nèi)就有許多不同的分類模式，如黃國文的六種模式［3］、朱永生的四種模式［4

7、］等等。本文主要涉及四種基本的主位推進模式，即主位同一型、述位同一型、延續(xù)型和交叉型。主位同一型亦稱平衡型，特點為主位相同，述位不同。述位同一型亦稱集中型，其特點為主位不同，述位相同。延續(xù)型的特點是前一句的述位或述位的一部分成為后一句的主位。交叉型的特點為前一句的主位是后一句的述位。除此之外，常見的主位的推進模式還有派生主位推進型和述位分離主位推進型。3.信息結(jié)構(gòu)根據(jù)功能語法中的信息結(jié)構(gòu)，語篇是由信息單位組成的，是“已知的可以預(yù)測的信息和新的不可預(yù)測的信息相互作用的過