高校公共體育課教學(xué)改革探析論文

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1、高校公共體育課教學(xué)改革探析論文摘要:高校公共體育課教學(xué)是高等教育內(nèi)容的重要組成部分，對(duì)全面發(fā)展高層次人才的綜冶能力起著非常重要的作用，所以明確學(xué)校體育的任務(wù)，提高體育教師的素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法和教材內(nèi)改革價(jià)重點(diǎn)內(nèi)容介任務(wù)。關(guān)摘要:高校公共體育課教學(xué)是高等教育內(nèi)容的重要組成部分，對(duì)全面發(fā)展高層次人才的綜冶能力起著非常重要的作用，所以明確學(xué)校體育的任務(wù)，提高體育教師的素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法和教材內(nèi)改革價(jià)重點(diǎn)內(nèi)容介任務(wù)。關(guān)鍵詞：高校公共體育課教師素質(zhì)教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容前言高校公體課教學(xué)是高校教育的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展人才的社會(huì)使命。隨著《中國(guó)教育綱要》的實(shí)施，對(duì)高校體育教學(xué)提出了更高

2、的要求。教學(xué)中既要注重近期效益，使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)，基本技術(shù)和技能并增強(qiáng)體質(zhì);又要著眼于未來(lái)，考慮到學(xué)生的遠(yuǎn)需要，使學(xué)生“終身享用”。因此，高校公體課的教學(xué)不能沿用舊的教材、教法和手段，需要大膽創(chuàng)新和改革。1明確高校體育的任務(wù)，提商教師素質(zhì)教育的根本任務(wù)是面向未來(lái)，培養(yǎng)人才，為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。而高校體育的任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平，向?qū)W生傳授體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、技能及體育保健的基本知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行身體鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和終身進(jìn)行體育鍛煉的能力，提高學(xué)生體育修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展。因此，做為高校的體育教師應(yīng)牢記高校體育的任務(wù)，提高自身素質(zhì)。首先，體育教師要

3、擁有教育家具備的高尚品德和淵博的知識(shí)，努力在社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)等方面豐富自己，成為合格的教育家;其次是提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。體育教師是學(xué)校體育的組織者和實(shí)施者，學(xué)生知識(shí)的獲得。能力的提高和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開(kāi)體育教師的精心培養(yǎng)和教育，體育教師的工作態(tài)度、知識(shí)、能力、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)及工作質(zhì)量對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣愛(ài)好，形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣都有重要而直接的作用。因此，體育教師必須提高自身素質(zhì)和教學(xué)工作能力。致力于教學(xué)改革，更新觀(guān)念，瞄準(zhǔn)現(xiàn)代體育多元化、全方位教學(xué)目標(biāo)，探索體育領(lǐng)域內(nèi)在的規(guī)律，推動(dòng)學(xué)校體育的改革和發(fā)展。2改革教學(xué)方法和教材肉容2.1注盆情感教育，

4、創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍俗話(huà)說(shuō):“親其師，才能信其道”。因此，在高校體育教學(xué)中要注重情感教育，教師要以情感人、以情育人，做到尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、耐心幫助學(xué)生，從而激起學(xué)生的情感，使教師在學(xué)生的心目中樹(shù)立起可敬、可親、可愛(ài)、可信的形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)生善于思考，求知欲強(qiáng)，渴望成才、教師在教學(xué)中，要善于抓住時(shí)機(jī)，有效而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好誘導(dǎo)法和激勵(lì)法，去激發(fā)學(xué)生的內(nèi)潛力.及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給予學(xué)生“學(xué)會(huì)了”的快樂(lè)、’‘提高了”的欣慰，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.2加強(qiáng)理論課教學(xué)，強(qiáng)化健身愈識(shí)大學(xué)生是思想活躍、自理能力較強(qiáng)的群體。因此，對(duì)大學(xué)

5、生而言，“知識(shí)“，是激發(fā)他們行為的動(dòng)力，是情感和自覺(jué)性的重要基礎(chǔ)口所以，在教學(xué)中開(kāi)設(shè)具有一定水準(zhǔn)和針對(duì)性較強(qiáng)的體育理論課程.對(duì)提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)和強(qiáng)化健身意識(shí)極為重要。在教學(xué)中使大學(xué)生了解和掌握人體生理變化規(guī)律.懂得鍛煉身體的方法以及體育鍛煉對(duì)身體的良好影響。并加大實(shí)例來(lái)說(shuō)明鍛煉身體對(duì)學(xué)習(xí)和工作的積極作用.加深體育知識(shí)層次.擴(kuò)大知識(shí)面，講授常用運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則、裁判法及運(yùn)動(dòng)生理知識(shí)和衛(wèi)生保健常識(shí).使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好體育、增強(qiáng)體質(zhì)是社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步的需要。真正認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，樹(shù)立正確的體育意識(shí)。2.3視培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，發(fā)展學(xué)生一技之長(zhǎng)體育能力包括基本活動(dòng)能力、自我鍛煉

6、能力、自我調(diào)控能力、社會(huì)交往能力、體育審美能力、體育欣賞能力等。體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育能力具有獨(dú)特的作用。因此。在體育教材上，要選擇符合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)、又能較全面地傳授體育理論及實(shí)踐知識(shí)和技能的項(xiàng)目，使其具科學(xué)性、健身性、娛樂(lè)性、社會(huì)性于一體，強(qiáng)調(diào)適合以終身體育鍛煉項(xiàng)目為主要內(nèi)容。如:健美操、韻律操、武術(shù)、各種球類(lèi)等，提出每個(gè)學(xué)生至少掌握兩種以上的健身方法，以適應(yīng)未來(lái)生活的需要。在教學(xué)方法上，要因材施教，區(qū)別對(duì)待，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力。強(qiáng)調(diào)機(jī)動(dòng)靈活、不拘一格。通過(guò)教師形象生動(dòng)的講解和準(zhǔn)確優(yōu)美的示范及教師的誘導(dǎo)點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探索。在教學(xué)組織形式

7、上，教師要全面考慮教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，做到統(tǒng)籌安排，相互配合。突出民主化、快樂(lè)化的特點(diǎn)。讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組或結(jié)成對(duì)子，在課中進(jìn)行比、學(xué)、趕、幫活動(dòng)，并以分好的小組或結(jié)好的對(duì)子進(jìn)行教學(xué)比賽，使同學(xué)們掌握動(dòng)作并培養(yǎng)自我鍛煉能力。2.4加強(qiáng)課外活動(dòng)管理，豐富學(xué)生業(yè)余體，生活課外體育鍛煉是學(xué)校體育工作的一部分，我們應(yīng)把體育理論課、實(shí)踐課和課外體育鍛煉作為學(xué)校體育的一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)口理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐需要不斷地反復(fù)鍛煉才有成效口由于公共體育課的教學(xué)時(shí)數(shù)每周只有2學(xué)時(shí)，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生