讓學(xué)生在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)論文

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1、讓學(xué)生在快樂中學(xué)數(shù)學(xué)論文摘要在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生真正“動”起來,使他們成為快樂學(xué)習(xí)的主人。筆者認(rèn)為以下三個方面可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)數(shù)學(xué):一是趣味性可改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度,二是師生關(guān)系直接影響學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)摘要在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生真正“動”起來,使他們成為快樂學(xué)習(xí)的主人。筆者認(rèn)為以下三個方面可以讓學(xué)生在快樂中學(xué)數(shù)學(xué):一是趣味性可改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度,二是師生關(guān)系直接影響學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。三是成功是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幫手。關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)課興趣快樂“數(shù)學(xué)就是計算,數(shù)學(xué)就是測量,數(shù)學(xué)抽象,難以理解,數(shù)學(xué)枯燥無味”,這是學(xué)生對數(shù)學(xué)的一種普遍的認(rèn)識?，F(xiàn)在隨著

2、數(shù)學(xué)自身的發(fā)展,人們已經(jīng)普遍認(rèn)識到,數(shù)學(xué)是一種工具,數(shù)學(xué)是一種語言,數(shù)學(xué)是一種文化。數(shù)學(xué)是提高人們思維能力的推進(jìn)器,數(shù)學(xué)與人們的生活密不可分。為此,在課堂教學(xué)中我們要遵循數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,讓學(xué)生在生活中找數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)必須由書本走向生活中,對教材進(jìn)行必要的調(diào)整和加工,恰當(dāng)選擇與學(xué)生現(xiàn)實生活、生產(chǎn)科技密切相關(guān)的情境和問題,把社會生活的鮮活題材引入教學(xué)中,賦予教材以新的內(nèi)涵。讓學(xué)生在解決問題的過程中,探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,體驗到數(shù)學(xué)就在我們身邊,并用數(shù)學(xué)知識較好地解決生活中的實際問題,從而增強學(xué)習(xí)的動力,產(chǎn)生積極的情感。一、趣味性可改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

3、學(xué)的態(tài)度科學(xué)研究表明,人在輕松的時候,大腦皮層的神經(jīng)元才能形成興奮中心,使神經(jīng)細(xì)胞傳遞信息的通道暢通無阻,思維也就變得迅速敏捷。這樣可加速知識的接收、貯存、加工、組合及提取的進(jìn)程,知識迅速得到鞏固并轉(zhuǎn)化為能力。從而對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣,就會產(chǎn)生無限的熱愛,迸發(fā)出驚人的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到全力以赴,努力探索進(jìn)取,甚至創(chuàng)造奇跡的地步。1.緊密配合教材,設(shè)置懸念,把數(shù)學(xué)課講得生動有趣教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)匾门c教材內(nèi)容有緊密聯(lián)系的知識烘托教材,引起學(xué)生的思索,使課堂所氛活躍,使學(xué)生的注意集中或者設(shè)置懸念,吊起學(xué)生的胃口,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。例如在講三角形全等的判定時,我對同

4、學(xué)們說:“我有一件事想麻煩同學(xué)們幫我辦一辦?！睂W(xué)生紛紛舉手,幾個平時比較調(diào)皮的手舉的更高了。我亮出一塊先前用過的膠合板制的三角板說:“我這塊三角板斷了一個角,需要照原樣再做一塊,但斷掉的那個角不知丟哪了,可能被掃到垃圾箱去了,想請大家?guī)椭フ?好再做一塊。”有些學(xué)生想馬上去找,但也有幾個學(xué)生說不必,可以通過這塊重畫出原來的那個三角形。一時學(xué)生議論紛紛,這就讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)行了“兩角夾一邊”的三角形全等判定定理的學(xué)習(xí)中去。這樣課堂上就能收到很理想的效果。2.用口訣,提高記憶力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣知識的獲得靠記憶,但遺忘是在所難免,所以保持記憶十分必要。一般我

5、們把記憶的東西編成口訣來記,這樣會產(chǎn)生事半功倍的效果。3.用小故事來增添課堂趣味故事具有吸引人的情節(jié),對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到催化劑的作用。生聽完故事后能產(chǎn)生很多聯(lián)想,并生出很很多多疑問。恰當(dāng)?shù)氖褂脮φn堂產(chǎn)生易想不到的效果。例如初一數(shù)學(xué)課本上的乘方一節(jié),在上課前我們可以引用這個事例。即:古印度有一個人發(fā)明了一種游戲棋,棋盤共64格,他把這種棋獻(xiàn)給了國王。國王玩得十分開心,便下令賞賜獻(xiàn)棋人。臣下問獻(xiàn)棋人想要什么。獻(xiàn)棋人說:“他只需要糧食,要求大王給點糧食便心滿意足了?！眴査枰嗌偌Z食,他說只要求在棋盤的第一個格子里放一粒米,在第二個格子放兩粒米,第三個格子里放四粒

6、米……總之,后面格子里的米都比它前一格增大一倍,把64格都放滿了就行。國王一聽,滿口答應(yīng)。大臣們也都認(rèn)為:這點米,算得了什么,便領(lǐng)獻(xiàn)棋人去領(lǐng)米。豈料,到后來把所有倉庫里的存米都付出了,還是不夠。你知道這是為什么嗎?二、師生關(guān)系直接影響學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)1.教師要重視情感投資教學(xué)活動是師生雙方的情感交流和思維交流,師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)實踐也證明,愛是教學(xué)成功的保證。因此,教師要重視情感投資,把密切師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為矯正學(xué)生對數(shù)學(xué)恐懼心理的突破口。課內(nèi)多啟迪多提問;課外輔之適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)講座,開辟“數(shù)學(xué)角”,成立興趣

7、小組,引導(dǎo)他們在數(shù)學(xué)海洋中遨游,讓他們看到數(shù)學(xué)天地的無限寬廣。2.數(shù)學(xué)教師的情感要真摯“親其師,信其道”。教師對學(xué)生的熱愛和期待是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛,感受到積極期望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞和激勵的內(nèi)心情感體驗,就會愉快地接受教師教誨,并努力把這種教誨轉(zhuǎn)化或行動,變?yōu)榕W(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)的動力,便可有效地激發(fā)興趣。正如贊可夫所說:如果教師本身就“燃燒著對知識的渴望”,學(xué)生就會“迷戀”于獲取知識。這樣,何愁學(xué)習(xí)沒興趣呢?因此,從情感因素入手,優(yōu)化師生關(guān)系,樹立學(xué)生的自信心,也可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.解學(xué)生所

8、疑,解學(xué)生所難,樂學(xué)生所樂心理學(xué)認(rèn)為,人的情感與認(rèn)識