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1、GIS技術(shù)及其在礦產(chǎn)勘查中的應(yīng)用2011年12月29日中國(guó)地質(zhì)大學(xué)GIS課程報(bào)告題目：GIS技術(shù)及其在礦產(chǎn)勘查中的應(yīng)用院系：資源學(xué)院專業(yè)：礦產(chǎn)調(diào)查與開(kāi)發(fā)學(xué)號(hào)：20101004324班號(hào)：026102班姓名：李志偉教師：張夏林2012年12月29日16GIS技術(shù)及其在礦產(chǎn)勘查中的應(yīng)用2011年12月29日目錄目錄前沿3第一章GIS在礦產(chǎn)勘查中的應(yīng)用現(xiàn)狀及一般流程4第二章GIS空間數(shù)據(jù)庫(kù)的建立6第三章多源找礦信息提取7第四章預(yù)測(cè)模型及其應(yīng)用12第五章數(shù)字礦山中GIS技術(shù)應(yīng)用簡(jiǎn)介12結(jié)束語(yǔ)15參考文獻(xiàn)1616GIS技術(shù)及其在礦產(chǎn)勘查中的應(yīng)用2011年12月29日前言：通過(guò)“GIS技術(shù)及其在礦產(chǎn)勘查
2、中的應(yīng)用”課程以介紹目前礦產(chǎn)勘查中普遍使用GIS技術(shù)和基于GIS技術(shù)的礦產(chǎn)預(yù)測(cè)方法為主要內(nèi)容。課程的目的是讓學(xué)習(xí)者熟悉GIS技術(shù)及其應(yīng)用現(xiàn)狀，掌握用GIS技術(shù)進(jìn)行資源勘查數(shù)據(jù)采集，地質(zhì)制圖，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建立，提取多源找礦信息，構(gòu)建找礦模型和進(jìn)行找礦靶區(qū)圈定的流程和方法?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，主要在以下兩個(gè)方面為礦產(chǎn)勘查提供支撐：一方面為現(xiàn)代地球科學(xué)提供了礦床的形成、分布及其地質(zhì)特征等方面的知識(shí)，它們是建立礦床的成礦模式和找礦模型的基礎(chǔ)；另一方面，現(xiàn)代探測(cè)技術(shù)為識(shí)別礦床的存在提供了海量的地學(xué)探測(cè)數(shù)據(jù)，而現(xiàn)代信息處理技術(shù)為從這些海量的地學(xué)探測(cè)數(shù)據(jù)中進(jìn)一步提取“診斷性”找礦信息，進(jìn)而建立找礦模型、定量圈定找
3、礦靶區(qū)并評(píng)價(jià)其資源潛力提供了強(qiáng)有力的手段。通過(guò)對(duì)“GIS技術(shù)及其在礦產(chǎn)勘查中的應(yīng)用”，將對(duì)GIS分以下幾種方法來(lái)闡述：1.GIS在礦產(chǎn)勘查中的應(yīng)用現(xiàn)狀及一般流程；2，GIS空間數(shù)據(jù)庫(kù)的建立；3，多源找礦信息提?。?，預(yù)測(cè)模型及其應(yīng)用；5，數(shù)字礦山中GIS技術(shù)應(yīng)用簡(jiǎn)介。地理信息系統(tǒng)是人類在生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中,為描述和處理相關(guān)地理信息而逐漸產(chǎn)生的一個(gè)軟件系統(tǒng)。它以計(jì)算機(jī)技術(shù)為手段,對(duì)具有地理特征的空間數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,并以空間信息為主線,將其它各種與其有關(guān)的空間位置信息結(jié)合起來(lái)改變了傳統(tǒng)的數(shù)值處理信息方式,使信息理由數(shù)值領(lǐng)域步人空間領(lǐng)域,GIS經(jīng)過(guò)20世紀(jì)近半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,進(jìn)人到21世紀(jì),隨著GIS產(chǎn)業(yè)
4、的建立和數(shù)字化信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品在全世界的普及,?巧己被廣泛應(yīng)用于軍事、資源環(huán)境、地質(zhì)、農(nóng)林、水利電力、鐵路公路、城鄉(xiāng)規(guī)劃、宏觀決策等眾多領(lǐng)域。地理信息系統(tǒng)這一術(shù)語(yǔ)始于1963年，由加拿大測(cè)量學(xué)家R.F16GIS技術(shù)及其在礦產(chǎn)勘查中的應(yīng)用2011年12月29日Tomlinson首先提出。由他建成的世界第一個(gè)GIS，到網(wǎng)格GIS概念提出的今天，GIS從研究室走向了生產(chǎn)一線，從空間數(shù)據(jù)管理發(fā)展為空間信息服務(wù)，從技術(shù)升華為科學(xué)。我國(guó)的GIS發(fā)展是從1980年陳述彭先生在中科院遙感所建立第一個(gè)GIS研究室算起?？梢哉f(shuō)，GIS問(wèn)世以來(lái)經(jīng)歷了60年代的搖籃時(shí)期，70年代的發(fā)展時(shí)期，80年代趨于成熟時(shí)期,及90
5、年代后的全面發(fā)展。自高校開(kāi)設(shè)GIS專業(yè)以來(lái)，很多專家學(xué)者對(duì)如何培養(yǎng)GIS人才做了相關(guān)研究，但在2005年GIS論壇一次有254人參與的GIS從業(yè)人員對(duì)高校GIS教育的認(rèn)可程度調(diào)查中，我們看到的統(tǒng)計(jì)情況如圖1：圖1GIS從業(yè)人員對(duì)高校GIS教育的看法目前，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源逐漸豐富起來(lái)，不少高校學(xué)生利用BBS,QQ群等交流平臺(tái)跨?？绲貐^(qū)交流。很多高校老師會(huì)共享一些精品課程的上課資料，還有一些公司也會(huì)在自己網(wǎng)站上共享學(xué)習(xí)資料，有時(shí)還有網(wǎng)絡(luò)教程，如高校ARCGIS大賽和Supermap大賽期間，常有遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這為我國(guó)GIS教育提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。但國(guó)內(nèi)GIS網(wǎng)絡(luò)資源不少資料重復(fù)性高，信息量大，分布零
6、散，影響GIS的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所以筆者建議國(guó)內(nèi)建立一個(gè)全面、系統(tǒng)的GIS教育網(wǎng)站。3GIS人才培養(yǎng)方案討論。據(jù)了解，GIS專業(yè)學(xué)生多數(shù)是調(diào)劑的，對(duì)GIS專業(yè)不了解，所以很多同學(xué)渴望了解GIS人才要如何培養(yǎng)，以致更好地主宰自己的大學(xué)。筆者認(rèn)為，做好GIS人才培養(yǎng)工作，得從學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生三個(gè)方面考慮。培養(yǎng)既熟悉地學(xué)基礎(chǔ),又全面掌握最新信息技術(shù),特別是空間信息技術(shù)的高級(jí)人才是綜合性大學(xué)義不容辭的責(zé)任。開(kāi)設(shè)GIS專業(yè)的大學(xué)都應(yīng)該及時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)GIS教學(xué)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷完善教學(xué)體系,不斷改進(jìn)教學(xué)方法與自己學(xué)校的學(xué)科背景和特點(diǎn)相結(jié)合,辦出有自己特色的GIS專業(yè)，培養(yǎng)有市場(chǎng)的GIS專業(yè)人才
7、。GIS在礦產(chǎn)勘查中的應(yīng)用現(xiàn)狀及一般流程Gls的應(yīng)用范圍極廣。大到全球變化與監(jiān)測(cè)的研究.例如,美國(guó)地質(zhì)測(cè)量局(usGS)的地球資源觀測(cè)衛(wèi)星數(shù)據(jù)中心(ERosoataeenter)和加拿大遙感中心(ccRs)合作,將連續(xù)十天的NoAAANHRR數(shù)據(jù)融合在一起,形成北美植被指數(shù)圖,將它與Gls中各種數(shù)據(jù)結(jié)合,從而建立起北美土地覆蓋數(shù)據(jù)庫(kù),供全球變化研究之用。又如聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織(PAo)在意大利建立的遙感與Gls中
