蘆笛小學(xué)莫桂珍讀《新教育》心得體會(huì)

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1、蘆笛小學(xué)莫桂珍讀《新教育》心得體會(huì)[蘆笛小學(xué)莫桂珍讀《新教育》心得體會(huì)]新年里，我逛了趟書(shū)店，蘆笛小學(xué)莫桂珍讀《新教育》心得體會(huì)。到素質(zhì)教育專(zhuān)欄里看看，基本上是家庭教育的讀物，我在努力尋找這學(xué)校教育的書(shū)籍。突然，一本《新教育》進(jìn)入了我的視線(xiàn)。吸引我眼球的是新教育實(shí)驗(yàn)自啟動(dòng)以來(lái)，顯示出非凡的感召力，至今，正在形成燎原之勢(shì)。其理論和實(shí)踐讓很多身處迷茫之中的教師找到了方向，看到了希望，讓無(wú)數(shù)教師感動(dòng)、感奮，進(jìn)而投身其中。把書(shū)拿在手中，這是朱永新教授的又一部新作。翻到目錄，看看有什么實(shí)在的內(nèi)容，目錄里比較吸引我的是：新

2、教育是什么?新教育在哪里?行動(dòng)論：只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡；潛力論：無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力。馬上翻到新教育是什么?這一章節(jié)，進(jìn)行了快速瀏覽。于是，我決定買(mǎi)下這本書(shū)回家慢慢讀。這幾天，我專(zhuān)心的讀這本書(shū)。這本書(shū)的精髓是：新教育的核心理念：為了一切的人，為了人的一切。新教育的價(jià)值取向：只要行動(dòng),就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。新教育的精神：1、追求理想的執(zhí)著精神。2、深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神。3、共同前行的合作精神。4、悲天憫人的公益精神。新教育的5大理念：1、無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力。2、教給學(xué)生一生有用的東西。

3、3、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育。5、讓師生與人類(lèi)的崇高精神對(duì)話(huà)。新教育的4大改變：1、改變教師的行走方式。2、改變學(xué)生的生存狀態(tài)。3、改變學(xué)校的發(fā)展模式。4、改變教育的科研范式。新教育的六大行動(dòng)：1、營(yíng)造書(shū)香校園，心得體會(huì)《蘆笛小學(xué)莫桂珍讀《新教育》心得體會(huì)》(..)。2、師生共寫(xiě)隨筆。3、聆聽(tīng)窗外聲音。4、培養(yǎng)卓越口才。5、構(gòu)筑理想課堂。6、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。讀了這本《新教育》讓我更清楚的明白了今后教學(xué)的努力方向：1、學(xué)理想課堂、走教學(xué)新路我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育所闡明理想課堂的六個(gè)度(參

4、與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系度、延伸度)，使理想課堂達(dá)到三重境界；同時(shí)他的《有效課堂的教學(xué)框架表》也給了我深刻的啟發(fā)。盡管語(yǔ)文教學(xué)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有不同之處，但亦有可借鑒之處。即,師生共同圍繞在觀(guān)察--發(fā)現(xiàn)--問(wèn)題--知識(shí)的周?chē)Ｗ寧熒褜W(xué)習(xí)作為探尋知識(shí)、技能的海洋。在探尋的過(guò)程中獲得對(duì)話(huà)、表現(xiàn)、技能、知識(shí)的提高。2、普通教師向科研教師的轉(zhuǎn)型新教育中的科研在教室、在課堂，倡導(dǎo)的是一種行動(dòng)科研。一種行動(dòng)的研究。其關(guān)鍵有兩條，新教育走出來(lái)的名師都是情，二是關(guān)注教師和學(xué)生的生存狀態(tài)。新教育走出來(lái)的名師都是能夠放下

5、心事，堅(jiān)持不懈，持之以恒，每日記錄教育隨筆、教育隨思、隨想的教師。朱永新教授稱(chēng)這些教師都是一本大的巨作，每一部巨作都有真切的可行的理論。書(shū)中告訴我們成為一名名師的途徑，那就是從現(xiàn)在起，堅(jiān)持每天寫(xiě)教育隨筆、教育故事、教育反思。5-10年后，你抱著自己積累的教學(xué)日記時(shí)，你就成為了一位名師。這讓我深深感受到認(rèn)真教學(xué)、不斷學(xué)習(xí)的深刻含義。要想在教育改革的大潮中立于不敗，唯有不斷學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持將工作中的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，所思所想寫(xiě)下來(lái)。只要堅(jiān)持下來(lái)，就可成功進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型。讀過(guò)《新教育》之后，也讓我明白了一個(gè)道理，那就是，教育不

6、僅僅是學(xué)生成長(zhǎng)與進(jìn)步的過(guò)程，更應(yīng)該包含教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，缺少任何一個(gè)，那都不能算是一種完整的教育。作為一個(gè)教師，需要各個(gè)方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所謂學(xué)高為師，沒(méi)有閱讀就沒(méi)有學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)就談不上進(jìn)步，更不可能學(xué)高。朱永新教授認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說(shuō)，在學(xué)校就要讀書(shū)，讀書(shū)就意味著教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書(shū)的樂(lè)園。而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。教師讀書(shū)不僅

7、是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。蘆笛小學(xué)莫桂珍讀《新教育》心得體會(huì)2　　第2篇小學(xué)美德少年主要事跡材料　　〖預(yù)覽〗小學(xué)美德少年主要事跡材料（1）　　梁嘉嘉同學(xué)是xx區(qū)永安鎮(zhèn)中心小學(xué)六1班的班長(zhǎng)。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下了一顆顆健康向上的種子，使她一天天茁壯成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。在家里，她尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，是一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的好孩子;在學(xué)校，她是位勤奮學(xué)習(xí)，心系集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)名列前茅的優(yōu)秀少先隊(duì)員;在社會(huì)中，她是誠(chéng)實(shí)守信，遵守公德，熱心公益活動(dòng)的好少年。　　

8、一、性格獨(dú)立，嚴(yán)于律己　　在家里，她從小就養(yǎng)成了自己的事情自己做的好習(xí)慣，每天還協(xié)助家人做很多工作，幫媽媽一起打掃衛(wèi)生，給爺爺拿報(bào)紙，給爺爺讀報(bào)，幫助鄰居做力所能及的事。每天的家庭作業(yè)都是自己獨(dú)立認(rèn)真完成，今天的事情一定今天完成，決不留到明天。這是她對(duì)自己的一慣要求，因?yàn)樗?，家庭里充滿(mǎn)了快樂(lè)的笑聲?！　《⑶趭^學(xué)習(xí)，全面發(fā)展　　在學(xué)校，她努力的學(xué)習(xí)各門(mén)功課，在知識(shí)的海洋里，她是一個(gè)快樂(lè)