高職院校報關(guān)貨運(yùn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究

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1、高職院校報關(guān)貨運(yùn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究　　　　報關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)是在我國改革開放不斷深入的背景下,隨著我國對外貿(mào)易的不斷發(fā)展而逐步發(fā)展起來的。本專業(yè)以市場需求為導(dǎo)向,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)和沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,掌握報關(guān)、報檢和國際貨運(yùn)代理的基本技能、方法,能在各類報關(guān)貨運(yùn)企業(yè)從事報關(guān)、報檢、國際貨運(yùn)代理等工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。本專業(yè)要求學(xué)生熟悉并掌握報關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)的基礎(chǔ)知識,熟練掌握報關(guān)貨運(yùn)中的基本單據(jù)的繕制和操作;熟練使用各種辦公操作軟件,具備較好的協(xié)調(diào)組織和交際溝通能力?！　∥覈呗氃盒Ｗ鳛閳箨P(guān)貨運(yùn)人才的培養(yǎng)單位,擔(dān)負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)合格的報關(guān)貨運(yùn)人才的重任。各個

2、高職院校在培養(yǎng)模式上均以復(fù)合型、實(shí)用性人才作為自己的培養(yǎng)目標(biāo),而在實(shí)際教學(xué)過程中,由于資金、師資等種種問題的限制,導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失或不足,學(xué)生普遍存在動手能力不強(qiáng),操作能力欠缺的問題,沒有真正達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求,最終導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)與市場需求脫節(jié),無法滿足報關(guān)貨運(yùn)企業(yè)的人才需要,同時造成學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)困難,并影響了學(xué)生的長遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展。因此,分析目前高職院校報關(guān)貨運(yùn)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀,并有針對性地提出行之有效的解決辦法和途徑,就顯得尤為必要?！　　　∫?、目前高職院校報關(guān)貨運(yùn)專業(yè)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀:　　　　1.首先,在課程設(shè)置上,實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置較少,忽視學(xué)生實(shí)際動手能力的培

3、養(yǎng)。　　多數(shù)高職院校在課程設(shè)置上沿用了本科院校的模式,理論課程設(shè)置較多,如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際貿(mào)易概論、國際商法、海運(yùn)地理、商品檢驗(yàn)檢疫等,但像外貿(mào)單證實(shí)務(wù)、報關(guān)實(shí)務(wù)、報檢實(shí)務(wù)、進(jìn)出口商品歸類技巧、國際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)等實(shí)踐性課程卻較少?！　?.其次,在師資力量上,教師本身缺乏實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致理論和實(shí)踐脫節(jié)?！　∧壳?多數(shù)高職院校報關(guān)貨運(yùn)專業(yè)的教師沒有從事過實(shí)際報關(guān)貨運(yùn)工作,僅僅對理論性知識掌握得比較充分,而對實(shí)際報關(guān)貨運(yùn)流程的了解還是停留在理論層面,這就客觀上造成教師在授課時側(cè)重于理論教學(xué),忽視實(shí)訓(xùn)教學(xué),從而導(dǎo)致教師講課枯燥乏味,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足的問題?！　?.再次,在實(shí)訓(xùn)設(shè)施配備上,校內(nèi)

4、實(shí)訓(xùn)設(shè)備匱乏,無法滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要?！　∧壳?我國高職院校由于資金問題的制約,在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上步伐緩慢。很多高職院校把有限的資金更多地投向生物、機(jī)械、化工等理工專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中去,而報關(guān)貨運(yùn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)還處于空白狀態(tài),有的甚至實(shí)施多媒體教學(xué)都存在困難。　　4.第四,在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上,高職院校缺乏長期合作并行之有效的實(shí)訓(xùn)基地。　　從我國目前的情況看,缺乏實(shí)訓(xùn)基地已成為高職教育人才培養(yǎng)中的一個難題。由于學(xué)校和企業(yè)有不同的發(fā)展目標(biāo),相互聯(lián)系和溝通較少,從而造成學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會缺乏。盡管學(xué)校和企業(yè)分別擁有教學(xué)和實(shí)訓(xùn)資源,但由于合作模式等原因,多數(shù)高職院校在校企合作上力度不夠、收效不明顯,從而制

5、約了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的開展?！　　　《⒏呗氃盒箨P(guān)貨運(yùn)專業(yè)開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要意義　　　　1.通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以深化報關(guān)貨運(yùn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),體現(xiàn)本專業(yè)操作性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)　　就培養(yǎng)目標(biāo)看,報關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)培養(yǎng)與我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng),掌握報關(guān)、報檢、國際貨運(yùn)相關(guān)理論和實(shí)務(wù)知識,熟悉海運(yùn)、空運(yùn)、集裝箱運(yùn)輸以及多式聯(lián)運(yùn)相關(guān)業(yè)務(wù)和操作技能的復(fù)合型、應(yīng)用型的專門人才。通過在實(shí)訓(xùn)室實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué),學(xué)生可以總體上把握報關(guān)貨運(yùn)業(yè)務(wù)操作的全過程,增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)理論內(nèi)容的感性認(rèn)識,使得實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)得以順利完成。　　2.通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以提高學(xué)生的實(shí)際動手能力,使學(xué)生掌握實(shí)踐業(yè)務(wù)操作技能　　就專業(yè)設(shè)置看,

6、報關(guān)貨運(yùn)專業(yè)按“實(shí)際、有用、有效”的原則設(shè)置課程體系,不斷優(yōu)化課程體系設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容安排,加大實(shí)訓(xùn)課比重,使學(xué)生不但具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識,還要具備良好的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力。通過實(shí)施實(shí)訓(xùn)教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行報關(guān)貨運(yùn)環(huán)節(jié)中填單、制單的實(shí)際操作,同時進(jìn)行角色模擬扮演,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能,為其順利走上工作崗位提供良好的鍛煉機(jī)會?！　?.通過實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以使學(xué)生提前熟悉工作崗位的職責(zé)和要求,為學(xué)生順利就業(yè)提供良好的保障　　就校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)情況看,通過在校內(nèi)設(shè)立專門的報關(guān)與國際貨運(yùn)實(shí)訓(xùn)室,安裝報關(guān)、國際貨運(yùn)模擬軟件,使學(xué)生在模擬的環(huán)境中掌握實(shí)際工作中所需要的基本技能。同時,通過校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

7、,與企業(yè)建立校企合作關(guān)系,充分利用學(xué)校和企業(yè)的教學(xué)資源和實(shí)訓(xùn)資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),不僅為學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)提供了理想的場所和崗位,也讓學(xué)生提前積累了較為豐富的專業(yè)技能和工作經(jīng)驗(yàn),從而為學(xué)生順利就業(yè)提供有力保障。　　2.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),建設(shè)高水平“雙師型”具有實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的教師隊伍　　高職教育的性質(zhì)決定了高職院校的教師既要懂專業(yè)理論知識,更要具備很強(qiáng)的實(shí)踐技能。培養(yǎng)一批適合本校特色的高水平的教師,成為推動高職院校健康發(fā)展的關(guān)鍵。在具體做法上,可以采取“走出去”和“引進(jìn)來”相結(jié)合