我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

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1、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)高城鎮(zhèn)中心小學(xué)石昀靈我們每個人都在走不同的路，或?yàn)槭聵I(yè)四處打拼，或?yàn)樯?jì)不辭辛苦，但在每個人心中都有一份執(zhí)著，那是引領(lǐng)你前進(jìn)的明燈，是給與予你力量的源泉。而我，一名普普通通的人民教師，從事著平淡細(xì)微的工作，但，在我心中卻有一團(tuán)火焰，那就是作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！薄Ｕ劦綖榧亦l(xiāng)做貢獻(xiàn)，我想，作為一個人民教師，只有搞好教育工作，才能算是為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)吧?；叵霂煼懂厴I(yè)當(dāng)年，同學(xué)們都面臨著就業(yè)，很多同學(xué)放棄了教師這一職業(yè)，而我堅(jiān)定地踏

2、上了教師這條道路。通過市教育局的考試，我被分到了高青縣高城鎮(zhèn)一所小學(xué)，回到了自己的家鄉(xiāng)工作，熟悉中又摻雜著些許陌生。熟悉的是那親切的鄉(xiāng)音，和善的鄉(xiāng)親們、可愛的孩子們；陌生的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展和學(xué)校的巨變。初出茅廬的我，心中有著361°的熱情，我暗下決心，我要付出百倍的汗水，發(fā)揮自己的能力，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)、為孩子們的健康成長做出自己的貢獻(xiàn)。做素質(zhì)一流的老師我開始任教的是數(shù)學(xué)課，這門課程對教師的要求較高，沒有過硬的專業(yè)技能和素質(zhì)，很容易誤導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，對他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路造成障礙，于是，我認(rèn)真地對

3、待每一堂課，每一道例題，每一種解題方法，力爭做到盡善盡美。同時(shí)，我利用空閑時(shí)間，不斷地給自己“充電”，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷豐富自己的專業(yè)技能和專業(yè)情感，使自己跟上新課程改革的步伐，適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求。另外，我很注重教學(xué)實(shí)踐的反思總結(jié)，及時(shí)回顧，審視，評價(jià)和探究，從中獲取對自己有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論，從而對自己的教學(xué)活動提出質(zhì)疑和改進(jìn)措施，為自己的長遠(yuǎn)發(fā)展一步步打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生全面發(fā)展每一堂課的備課，我都會牢固樹立三維目標(biāo)的意識，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確的定位知識、能力和情感目標(biāo)，不說空話、不做廢

4、事；還要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，精心選擇內(nèi)容，牢抓學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，是每一位學(xué)生都能在我的課堂上得到他們想要的東西，學(xué)到他們渴望的知識?，F(xiàn)在的教育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行自主互助、合作探究式學(xué)習(xí)，為了達(dá)到此目的，我充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，既調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，又引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行有深度、有意義的交流探討；并且注重培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感，形成了一種獨(dú)立自主而又相互幫助的良好學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大幅度提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力明顯提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也已悄然形成。每個孩子都

5、是一個獨(dú)具特色的個體，如何尊重孩子的個性，發(fā)揮他們各自的長處也是我所關(guān)注的。為此，我實(shí)行因材施教，尊重差異的教學(xué)方法，采用不同層次的教學(xué)目標(biāo)和個別化的教學(xué)方式，注重每個學(xué)生的身心特殊性，進(jìn)行個體獨(dú)特性的培養(yǎng)和發(fā)展，很好地激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力，也有力地促進(jìn)了班級整體學(xué)習(xí)的進(jìn)步。做一個“愛心”老師“教育是植根于愛的”，師愛是教育這棵大樹的源泉，缺乏愛的教學(xué)是灰色的，是沒有生機(jī)的。愛是溝通情感的橋梁和紐帶，教學(xué)中，我嘗試著把自己情感中最精華的部分送給學(xué)生，我得到了學(xué)生們的信任，尊重和支持，也得到

6、了學(xué)習(xí)成績上的回報(bào)。我充分運(yùn)用了體態(tài)語言：和藹可親的表情語言、關(guān)心鼓舞的眼神語言以及身體距離的藝術(shù)運(yùn)用等等，拉近了我和孩子們的情感距離，增進(jìn)了我們之間的師生情感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使我在組織教學(xué)，提高教學(xué)效率等方面受益匪淺。我一直樹立著師生平等的意識，滿足學(xué)生心理和安全的需要。創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、民主的課堂氣氛，以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學(xué)生，用自己的言語行動感化學(xué)生，使學(xué)生愉快地、輕松地、全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。一直以來，“差生”都蜷縮在教師的角落，缺少與他人的交流，在他們心中有一塊“寒冰”

7、，使他們變得自卑、孤單。“不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”是我的一個重要教學(xué)理念，為此，我加強(qiáng)了與“差生”的接觸，隨便的談話，側(cè)面的了解，發(fā)動同學(xué)們進(jìn)行幫助，種種愛心撫慰，終于融化了他們心中的那塊“寒冰”，他們也變得和其他學(xué)生一樣，有說有笑，樂觀開朗，學(xué)習(xí)上、活動中都變得積極向上，我看在眼中，喜在心上。全方位評價(jià)學(xué)生分?jǐn)?shù)是學(xué)生命根的時(shí)代已經(jīng)過去了，社會需要的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，單純的成績評價(jià)方式很難適應(yīng)時(shí)代的要求，所以，在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我注重多元化的評價(jià)方式，增加學(xué)生自評、互評以及學(xué)生對教師的評價(jià)；評價(jià)中，

8、以鼓勵為主，充分關(guān)注學(xué)生個性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，感受到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)更大的學(xué)習(xí)動力。既然選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該是一個充滿愛心，追求卓越，胸懷理想。關(guān)注生命，熱愛學(xué)生的天使?！盀橐料萌算俱?，衣帶漸寬終不悔”。是對教師職業(yè)的最好詮釋。也是我追求的職業(yè)境界。咬定青山不放松，立根原在破巖中。選擇了教育，也許是選擇了貧窮，面對貧窮，沒有徘徊，沒有抱怨。這種無私的堅(jiān)守，就是一種精神貢獻(xiàn)?！案F且益堅(jiān)，不墜青云之志”。一直都聽說，教師的社會地位，工資待遇很低，反倒是拖欠