《水滸傳》閱讀課教案

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1、《水滸傳》閱讀指導(dǎo)課一、教學(xué)目的：1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課外閱讀方法進(jìn)行讀《水滸傳》，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)向課外延伸的目的。2．通過(guò)研讀典型片段，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到《水滸傳》這部經(jīng)典名著百讀不厭、具有強(qiáng)大生命力的原因所在。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．抓住細(xì)節(jié)體會(huì)人物形象。2．增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT；學(xué)生完成前置作業(yè)。四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。1．聽(tīng)單田芳說(shuō)書(shū)《水滸傳》。導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)起《水滸傳》,那在我國(guó)乃至世界文學(xué)史上，都是有重要地位的。前面一段時(shí)間，同學(xué)們和老師一起閱讀了《水滸傳》,今天，讓我們一起——大話(huà)水滸，走近英雄！（課前板書(shū)

2、）二、初步了解。1．你對(duì)這部小說(shuō)有了一些了解嗎？（讓學(xué)生交流故事主要寫(xiě)了什么及作者）點(diǎn)撥：是四大名著之一；是四大奇書(shū)之一；還是英雄傳奇的代表作。2．說(shuō)到英雄傳奇的代表，老師想問(wèn)問(wèn)：《水滸傳》有多少位英雄人物啊？（108將，是我國(guó)古典名著中刻畫(huà)英雄人物形象最多的一部小說(shuō)）梁山好漢聚義以前，還有一位英雄在攻打曾頭市的時(shí)候犧牲了，他是誰(shuí)呢？（生：托塔天王晁蓋）你能說(shuō)說(shuō)梁山上都有哪些好漢嗎？如果可以說(shuō)出綽號(hào)就更好了。（學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)問(wèn)問(wèn)重點(diǎn)人物的綽號(hào)的含義、來(lái)歷等）九紋龍史進(jìn)花和尚魯智深豹子頭林沖青面獸楊志神行太保戴宗行者武松母夜叉孫二娘智多星吳用黑旋風(fēng)李逵拼命三郎石秀3

3、．通過(guò)閱讀這部小說(shuō)，我們既可以領(lǐng)略英雄的風(fēng)采，了解的英雄事跡，更重要的是我們可以從中學(xué)到很多做人的道理和人物描寫(xiě)的方法。三、走近人物。1．《水滸傳》最值得稱(chēng)道的地方，無(wú)疑是在人物形象的塑造方面。作者以其對(duì)社會(huì)生活的廣泛了解、深刻的人生體驗(yàn)和豐富的藝術(shù)想象力，在這方面達(dá)到了前所未有的成就?！端疂G傳》的一大特點(diǎn)，就是人物眾多，而各自的身份、經(jīng)歷又各異，因而表現(xiàn)出各自不同的個(gè)性。金圣嘆所說(shuō)的“人有其性情，有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口”?，F(xiàn)在老師想來(lái)考考大家，請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)同學(xué)們猜猜他們是誰(shuí)？【逐一出示幻燈片】（1）“黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼

4、赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊，天蓬?lèi)荷废略铺?。”（李逵）?）“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部絡(luò)絨胡須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀。粗獷豪放，行俠仗義，嫉惡如仇，粗中有細(xì)?！保斨巧睿?）“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！保▍怯茫?）舉止得體，風(fēng)度翩翩。逆來(lái)順受，一身正義，是被逼上梁山的典型代表。（林沖）（5）“眼如丹鳳，眉似臥蠶。大耳垂珠，唇口方正。額闊頂平。年及三旬，有養(yǎng)濟(jì)萬(wàn)人度量；身軀六尺，懷掃除四海心機(jī)。氣宇軒昂，胸襟秀麗”（宋江）2．剛才

5、這些英雄大家都認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能將下面這些水滸英雄與這些故事聯(lián)起來(lái)？（學(xué)生做題）三打祝家莊吳用大鬧五臺(tái)山武松誤入白虎堂宋江醉打蔣門(mén)神李逵大鬧清風(fēng)寨花榮沂嶺殺四虎魯智深智取生辰綱林沖請(qǐng)將下面《水滸傳》與武松有關(guān)的幾個(gè)事件按時(shí)間順序排列：①景陽(yáng)岡打虎；②血濺鴛鴦樓；③醉打蔣門(mén)神；④斗殺西門(mén)慶。①→④→③→②“大家看，要讀懂水滸，必須讀懂這些故事（板書(shū)），而我們要想讀懂故事就要讀懂這些人物”。（板書(shū)：讀懂故事就要讀懂人物）3．那么如何讀懂人物呢？這是我們需要思考的問(wèn)題。請(qǐng)大家把課前老師發(fā)給大家的選自《水滸傳》中的那段話(huà)拿出來(lái)讀一讀，然后再小組內(nèi)交流問(wèn)題?！端疂G傳》節(jié)選武松見(jiàn)了，叫

6、聲“啊呀！”從青石上翻身下來(lái)，拿起那根哨棒，閃在青石邊。那只大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只爪子在地上略按一按，縱身往上一撲，從半空中躥下來(lái)。武松一驚，酒都變作冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，便閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)便把前爪搭在地上，把腰胯一掀，掀了起來(lái)。武松一躲，躲在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)沒(méi)掀著，大吼一聲，好似半天里響起個(gè)霹靂，震得山岡都在動(dòng)。大蟲(chóng)把鐵棒似的虎尾，倒豎起來(lái)一剪。武松又閃在一邊。原來(lái)那大蟲(chóng)拿人，只是一撲、一掀、一剪，這三招落空，氣性先去了一半。那大蟲(chóng)剪不著，又吼了一聲，翻過(guò)身來(lái)。武松見(jiàn)了，雙手掄起哨棒，使出平生的力氣，一棒從半空劈下來(lái)。只聽(tīng)得一聲響，正打在枯

7、樹(shù)上，把哨棒打成兩截，只拿著一半在手里。那只大蟲(chóng)咆哮著，發(fā)起性來(lái)，翻身又一撲。武松一跳，退了十步遠(yuǎn)。那只大蟲(chóng)正好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，就勢(shì)用兩只手把大蟲(chóng)頭頂皮毛緊緊揪住，一把按了下來(lái)，然后用腳朝著大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢。那只大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，身底下扒出兩堆黃泥，成了一個(gè)土坑。武松乘機(jī)把大蟲(chóng)的嘴直按下黃泥坑里去。武松左手緊緊地揪住大蟲(chóng)的頂花皮，右手攥成鐵錘般大小的拳頭，使盡平身力氣，只顧打。打到五七十拳，那只大蟲(chóng)眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來(lái)。武松放了手，到松樹(shù)邊找到那打折的哨棒，拿在手里，只怕大蟲(chóng)不死，用哨棒又打了一會(huì)，那大蟲(chóng)