[精品]音樂表演專業(yè)聲樂課程說課稿

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1、音樂表演專業(yè)“聲樂”課程說課稿江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院劉丹各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好：我是江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂表演專業(yè)“聲樂”課程的主講教師劉丹，下面我將從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織與實施、特色與創(chuàng)新五大方面對音樂表演專業(yè)“聲樂”課程進行介紹。一、課程設(shè)置1.課程定位“聲樂”課程是我院音樂表演專業(yè)（聲樂方向）的一門專業(yè)核心課程，開設(shè)5學(xué)期，共86課時，為理實一體化課程，實訓(xùn)學(xué)時占87%。我們通過深入地演藝市場調(diào)研，確定音樂表演專業(yè)（聲樂方向）的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備較強的聲樂演唱及表

2、演能力,熟悉社會基層演藝市場，能勝任社會基層文藝工作的高素質(zhì)技能型專門人才。專業(yè)所對應(yīng)的典型崗位是表演經(jīng)驗豐富的歌唱演員，歌唱演員崗位的典型工作任務(wù)是：聲樂演唱及舞臺表演?！奥晿贰闭n程著重培養(yǎng)學(xué)生的“聲樂演唱及舞臺表演能力”?？梢?，“聲樂”課程對音樂表演專業(yè)人才的培養(yǎng)起著重要的支撐作用。2、課程目標(biāo)根據(jù)音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和該專業(yè)崗位工作任務(wù)，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握聲樂演唱的技巧和聲樂表演的方法，最終能夠具備演唱表演、編排聲樂曲目以及自我學(xué)習(xí)提升的能力。具體表現(xiàn)為：（1）知識目標(biāo)：①掌握不同類型歌曲及

3、其演唱基本常識。②掌握歌曲情感處理的要求。③熟悉舞臺表演的一般要求。（2）能力目標(biāo)：①能演唱三種唱法不同類型的歌曲，重點掌握其中的一種演唱方法。②具有分析和表達聲樂作品的能力。③具有舞臺演唱表演能力。（3）素質(zhì)目標(biāo)：①培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神。8②培養(yǎng)認(rèn)真踏實的工作態(tài)度。③培養(yǎng)精誠合作的團隊意識。3.課程設(shè)計在理念上，本課程以演員及相關(guān)崗位群職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以工作過程為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以實際工作場景層次為載體設(shè)計教學(xué)情境，以校企合作為平臺構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境，以學(xué)生為主體組織開放式的教學(xué)活動。在思路上，校企共同開

4、發(fā)課程，研制課程標(biāo)準(zhǔn)，課程建設(shè)主體、教學(xué)場景、課程資源、課程評價等多元化，體現(xiàn)開放性；以演藝活動層次為載體設(shè)計教學(xué)情境，凸顯職業(yè)性；將舞臺搬到課堂，教、學(xué)、演一體，突出實踐性；實施“一對一”的教學(xué)形式，突出實效性。二、教學(xué)內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容選取①根據(jù)歌唱演員崗位的實際演出工作任務(wù)所具備的知識、能力、素質(zhì)的要求來選取教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)課程目標(biāo)。②根據(jù)演員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)選取學(xué)習(xí)內(nèi)容。③根據(jù)學(xué)生的個人基礎(chǔ)、認(rèn)知能力和職業(yè)成長規(guī)律選取教學(xué)內(nèi)容。④緊跟時代步伐，將新的、好的、符合崗位需要的作品納入教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)歌唱演員崗位歌唱

5、和表演任務(wù)要求，我們以演出場景層次為載體，將“聲樂”課程設(shè)置三大學(xué)習(xí)情境：①基層社會演出；②小型晚會；③大型專業(yè)晚會。2、教學(xué)內(nèi)容序化在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上，遵循認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，我們根據(jù)“歌唱技巧訓(xùn)練，由易到難；表演能力訓(xùn)練，由弱到強；素質(zhì)教育，由淺入深”的原則科學(xué)合理的安排。①我們以聲樂演唱和舞臺表演為主線，按工作任務(wù)整合提煉了三個難度逐漸增加的學(xué)習(xí)情境。三個學(xué)習(xí)情境下設(shè)的3個子情境，子情境下設(shè)7個教學(xué)單元，每個單元進行教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)描述、教學(xué)條件、師資要求、教學(xué)方法、考核要求等方面的教學(xué)設(shè)計。（

6、PPT顯示教學(xué)內(nèi)容序化表，教學(xué)單元設(shè)計表）②通過校內(nèi)外8虛擬舞臺及真實舞臺的教學(xué)，專兼職教師的共同指導(dǎo)，多元化考核，學(xué)生在完成任務(wù)過程中掌握演唱與表演技巧，融教、學(xué)、演于一體，理論與實踐合一。3、教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式根據(jù)“聲樂”課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣化，具有齊備性、適用性、先進性的特點，高職教育特色鮮明。教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式有：教材、實訓(xùn)指導(dǎo)書、課件、任務(wù)工單、學(xué)案、習(xí)題庫、拓展資源（曲目伴奏庫、反饋錄音盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源等。我們通過調(diào)研，將演藝崗位中常演唱的聲樂曲目進行歸納，整理成校本實訓(xùn)教材《適用聲樂

7、曲集》。三、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)模式本課程教學(xué)探索實踐了“‘三促’，教、學(xué)、演、一體化”教學(xué)模式。其內(nèi)涵為：（1）以學(xué)促演：在教學(xué)中，教師明確教學(xué)目標(biāo)。我們通過“一對一”的教學(xué)形式，對學(xué)生進行聲樂技能技巧訓(xùn)練的同時，要著重訓(xùn)練舞臺表演能力。從學(xué)生的演唱表情、歌唱姿態(tài)、眼神與形體的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的配合逐一訓(xùn)練，為舞臺實踐做好準(zhǔn)備（像我們的聲樂課堂舞臺，大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，課程教學(xué)活動匯報，才藝大賽等均為學(xué)生的舞臺實踐提供保障）。（2）以演促改：①通過舞臺演唱表演任務(wù)的完成，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生表演中所存在的問題，并分析原因，教師及時的給

8、予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，改進聲樂演唱及表演的不足。②學(xué)院每年定期組織舉辦“聲樂教師專場”的教學(xué)活動，讓學(xué)生通過教師的表演來對聲樂表演教學(xué)進行直觀的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)每位專業(yè)教師的表演特點及優(yōu)點，以彌補自身的不足。（3）以改促學(xué)：通過這種“教、學(xué)、演、”一體化的模式能夠更快更準(zhǔn)確的改正學(xué)生存在問題，減少學(xué)習(xí)誤區(qū)，提高學(xué)習(xí)效率、促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。通過這三個方面循序漸進的過程。從而培養(yǎng)學(xué)生“8發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決