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《實驗教學論壇系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)(aspnet畢業(yè)設(shè)計)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、-LW356實驗教學論壇系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)(ASP.NET畢業(yè)設(shè)計)[摘要]:·試驗是進行科學研究的重要手法與根本辦法之一。試驗進程是依據(jù)科學研究的意圖，運用一些專業(yè)的試驗儀器設(shè)備與資料，使某一些事物（或進程）發(fā)作或再現(xiàn)，從而去知道天然現(xiàn)象、天然性質(zhì)、天然規(guī)律。全部天然科學都來源于理論，都是在對天然現(xiàn)象調(diào)查的根底上從生產(chǎn)理論和科學試驗總結(jié)開展起來的。處于教誨階段的試驗教誨課程，是一門以試驗為根底的理論性與理論性很強的學科，在根底教誨范疇加強試驗教誨和理論教誨，關(guān)于培育學生的著手才干與立異精力具有非常重要的含義。人的本質(zhì)的構(gòu)成與進步，關(guān)鍵在于理論，而試驗教誨既是一種科學理論，又是一種教誨理
2、論。學生既要經(jīng)過試驗驗證和深化理論常識，也要經(jīng)過試驗來培育實踐工作才干、協(xié)作精力及謹慎務(wù)實的科學風格。伴隨著教誨改革的逐漸深化和現(xiàn)代技能的飛速開展，計算機輔佐教誨在教誨范疇中的運用為教誨改革和開展供給了新的辦法和技能手法。計算機輔佐教誨是在計算機輔佐下進行的各種教誨活動，歸納運用多媒體、超文本、人工智能和常識庫等計算機技能輔佐試驗教員進行試驗教誨活動，克服了傳統(tǒng)教誨辦法上單一、片面的缺陷。計算機輔佐教誨體系以對話辦法與學生評論教誨內(nèi)容、組織教誨進程、進行教誨練習的辦法與技能，在體系運用的進程中能有效地縮短學習時刻、進步教誨質(zhì)量和教誨功率，完成最優(yōu)化的教誨方針。當前，各地方的教誨部門與高
3、校投入了很多的人力、物力進行教誨信息化建造，在教誨信息化疾速開展的布景下，怎么進行教誨試驗的辦理與教誨立異就顯得尤為重要。試驗教誨范疇信息化建造的杰出難題是演示教具可見度不高，短少互動溝通環(huán)節(jié)，試驗教誨進程信息反饋不及時，影響了試驗教誨在穩(wěn)固課堂教誨常識與進步學生思辨才干的效果。學生關(guān)于試驗教誨的重要性短少認知，往往是依照試驗教誨課本上的內(nèi)容進行試驗，關(guān)于儀器設(shè)備、資料或藥品不熟悉或不知道，試驗進程也是試驗進程和操作辦法了解不深入。所以，學生往往需求在教員的輔導(dǎo)下，才干墨守成規(guī)地將整個試驗進程填寫到事前現(xiàn)已描繪好的試驗報告中，關(guān)于試驗中所存在的難題難于消化了解。這種順從的試驗進程盡管可
4、以確保每個試驗操作都能順暢經(jīng)過，可是往往不能留下深入的形象，不能了解理論教誨進程中的難題，在試驗進程中關(guān)于學生的智力的發(fā)掘、認識的立異、探求思想的開辟必定程度上遭到壓抑。對準以上難題，在本論文中提出了一種用于試驗教誨的論壇體系。其建造意圖是為試驗教誨進程供給一套公共溝通渠道，用于試驗輔導(dǎo)教員與學生之間進行試驗教誨溝通，經(jīng)過超文本與多媒體技能，晉升試驗教誨質(zhì)量，推進學生的立異思想與著手才干。作為信息溝通與互動渠道，試驗教誨論壇體系選用B/S架構(gòu)描繪，信息經(jīng)過瀏覽器向用戶出現(xiàn)，服務(wù)器端處置助理業(yè)務(wù)邏輯，溝通信息在前端展現(xiàn)。體系以ASP.NET為技能中心進行構(gòu)建，ASP.NET是根據(jù)通用言語
5、的編譯運轉(zhuǎn)的程序，通用言語的根本庫，音訊機制，數(shù)據(jù)接口的處置都能無縫的整合到ASP.net的Web運用中，所以它具有強壯性和適應(yīng)性，ASP.NET與Windows體系以及IIS之間具有優(yōu)異的兼容性。論壇體系的主要功能包含用戶辦理，在線發(fā)問，在線答疑，資源下載，課程信息與難題審閱。本體系建立了學生與教員之間的信息溝通渠道，學生可獲取最新試驗教誨的教誨信息與輔導(dǎo)內(nèi)容，而教員可及時對學生的試驗使命進行輔導(dǎo)。而且，經(jīng)過以上載試驗課件，教誨視頻與信息公示的方式，協(xié)助學生進行試驗課程。而且，出于對體系維護與內(nèi)容審閱的需求，體系還應(yīng)具有體系辦理人物，體系辦理員對人員信息，體系內(nèi)容與難題內(nèi)容進行審閱，
6、增強體系的實用性與安全性。?[關(guān)鍵字]:·ASP.NET實驗教學計算機輔助教學B/S論壇系統(tǒng)[目錄]·摘要4—6Abstract6—10第1章緒論10—171.1引言10—111.2課題背景11—141.2.1實驗教學的作用與意義11—121.2.2計算機輔助教學系統(tǒng)簡介12—141.2.3針對實驗教學的計算機輔助教學的發(fā)展現(xiàn)狀141.3技術(shù)路線14—161.4本論文主要工作16—17第2章系統(tǒng)分析17—242.1需求分析17—192.1.1需求概要17—182.1.2功能需求18—192.2用例分析19—222.3功能定義22—24第3章系統(tǒng)設(shè)計24—403.1系統(tǒng)框架24—253.
7、2時序圖25—283.3活動圖28—323.4狀態(tài)圖32—333.5類圖33—383.6配置圖38—40第4章系統(tǒng)實現(xiàn)40—524.1系統(tǒng)首頁40—414.2用戶注冊41—424.3用戶審核42—454.4在線提問45—484.5問題審核48—494.6在線答疑49—514.7資源下載51—52第5章系統(tǒng)測試52—635.1測試概述525.2測試環(huán)境52—535.3測試方案53—545.4測試用例54—605.5測試結(jié)果60—63第6章總結(jié)63
