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1、關(guān)于新型幼兒性別教育的幾點思考 論文關(guān)鍵詞:幼兒性別教育雙性化教育 論文摘要:新型幼兒性別教育應(yīng)樹立雙性化教育觀,構(gòu)建一個新型的幼兒性別教育模式,形成一個由家庭、幼兒園和社會共同構(gòu)成的完整的性別教育體系,從而為培養(yǎng)兼具兩性品質(zhì)、和諧發(fā)展的未來人才提供強大的推動力?！ ∧信鷣碛袆e,這是一個無可非議的人類共識。所謂性別角色,是指特定社會對男性和女性社會成員所期待的適當行為的總和。而性別刻板印象是指人們對男性和女性在行為、個性特征方面予以的歸納和總結(jié)?？梢哉f,從孩子一出生起,父母就開始按照公認的理想性別角色來塑造著他們
2、。然而,這種維持了幾百甚至上千年的性別教育模式是否就是正確的呢?我們究竟應(yīng)該為幼兒建立一個怎樣的性別教育體系,從而為他們提供一個平等的發(fā)展機會,培養(yǎng)出兼具兩性品質(zhì)、和諧發(fā)展的未來人才呢? 一、傳統(tǒng)幼兒性別教育的弊端 我們都知道,男女最大的差異來自生理方面,因此,傳統(tǒng)的幼兒性別教育是建立在介紹生理差異、滲透傳統(tǒng)性觀念的基礎(chǔ)上的。主要內(nèi)容包括:知道自己是男孩還是女孩;認識男孩和女孩在體貌上的不同;教育孩子“男孩要有男孩樣,女孩要有女孩樣”。正是在這種教育下,幼兒完成了其性別化的過程。 傳統(tǒng)的性別教育在使幼兒獲得正確的
3、性別角色方面的確是必不可缺的,然而,它往往也給不同性別的孩子貼上了標簽,例如,父母在為孩子購買玩具時,總是不自覺地為女孩買娃娃,為男孩買手槍。在日常生活中,我們傳遞給孩子的也總是男孩就要勇敢堅強,女孩就要溫柔文靜等信息。這種固定化的性別教育從家庭、幼兒園到社會大環(huán)境都無時無刻地存在著。這對孩子來說是不公平的,是強加于他們的社會期待,如童話中處于弱勢的總是女孩,而男孩則總是扮演英雄的角色,等等,這無疑使男女幼兒在能力的發(fā)展上產(chǎn)生了不平衡?！ ∫陨鲜吕裏o不為我們敲響了警鐘,讓我們清醒地意識到我們要做的是,除了給孩子正確的性
4、別認識外,更要讓孩子認識到,性別雖然是有差異的,但卻沒有好壞之分,它并不能決定一個可以干什么,不可以干什么。其實,只要孩子愿意,讓男孩玩玩娃娃,讓女孩摸摸手槍又有何不可呢?男孩為什么就不能在傷心時掉眼淚,女孩又為什么不能蹦蹦跳跳呢?我們不能讓生理的差異束縛了每個孩子的成長,而應(yīng)該給男女幼兒公平的機會,讓他們經(jīng)歷豐富的體驗,讓所有孩子都能最大限度地發(fā)展自己的潛能?！ 《淞㈦p性化教育觀,建構(gòu)新型幼兒性別教育體系 1.開展新型幼兒性別教育的意義及目標 通過以上分析,我們已經(jīng)認識到,樹立現(xiàn)代幼兒性別教育觀,重構(gòu)現(xiàn)代幼兒
5、性別教育體系應(yīng)該是促進幼兒健康全面發(fā)展的題中之義了?！ ⌒滦陀變盒詣e教育就是要通過創(chuàng)建性別平等教育的氛圍,沖破傳統(tǒng)性別壁壘,引導(dǎo)幼兒初步形成現(xiàn)代性別意識,從而發(fā)展良好個性品質(zhì)?！ ⌒滦陀變盒詣e教育應(yīng)比傳統(tǒng)性別教育來得更加開放,更加以人為本,更加重視個人的發(fā)展,從而完成性別定型化教育到雙性化教育的跨越。我們期待通過這樣的性別教育培養(yǎng)出兼具兩性優(yōu)點的兒童,從而使幼兒在今后的成長過程和社會生活中,具備更加健全的人格和較強的適應(yīng)能力?！ ?.現(xiàn)代幼兒性別教育新模式——雙性化教育 在現(xiàn)代社會,男女性的差距應(yīng)該逐步縮小,男性也需
6、要有女性的細心溫柔一面,而女性也不乏男性的堅強獨立。這也為我們的幼兒性別教育指明了道路,即在教育幼兒過程中,既要鼓勵男孩的陽剛,又要培養(yǎng)他們剛中帶柔,而女孩則應(yīng)柔中見剛。這就需要我們在實踐中不斷尋找和創(chuàng)造“雙性化教育”的時機,從而塑造幼兒的完善人格?！ ∪?、幼兒雙性化教育的實踐 1.家庭中的雙性化教育 家庭雙性化教育的關(guān)鍵是改變教養(yǎng)方式的差別,對孩子進行方式一致的性別教育?！ ∈紫?父母要克服自身對于性別角色的刻板印象,不要對幼兒過分強化性別角色,而要為孩子提供更加廣闊的發(fā)展空間。如果孩子喜歡并愿意嘗試,只要沒有危
7、險和害處,父母就應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖?不要以性別為由阻礙他們的積極探索,如鼓勵孩子玩異性特點明顯的玩具和游戲。父母要一視同仁地對待孩子,如不要過分保護女孩,也不要過分壓抑男孩情感的宣泄。同時要保持一致的要求和評價,既要培養(yǎng)女孩的勇敢果斷,又要培養(yǎng)男孩的細致耐心?！ ∑浯?要為孩子建立一個兩性平等的家庭氛圍,與孩子建立新的相互作用模式。要改變傳統(tǒng)的父親養(yǎng)家糊口,母親只能照顧家庭的觀念,就要使父母在家庭中的地位趨于平等,角色趨于相似。父母既要履行自身性別角色的職責,又要避免典型女性化或男性化的傾向。父親在工作之余
8、,也要為母親分擔家務(wù),撫養(yǎng)孩子,與孩子游戲,指導(dǎo)孩子學(xué)習,成為孩子的“偶像”和榜樣,以積極進取的精神風貌和善良友好的處世心態(tài)為孩子創(chuàng)造良好的智力和道德環(huán)境。而母親也要有自己獨立的工作和思想。只有如此平等寬松的氛圍,才能為孩子的雙性化教育提供有利的家庭條件。 再次,要幫助孩子客觀分析傳統(tǒng)性別角色觀,讓孩子認識和接受自身性別的優(yōu)缺點
