師恩永遠(yuǎn)閱讀題答案

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1、篇一:師恩永遠(yuǎn)閱讀題答案敬業(yè)的王老師,一絲不茍的王老師闊別:作者長(zhǎng)時(shí)間離開白臘村小學(xué)聆聽:作者靜靜地認(rèn)真地聽老師講課①不能去掉.因?yàn)椤拜x煌”是作者以前的認(rèn)為,引號(hào)在這表示特殊含義,在被王老師感動(dòng)后,他覺得這些并不“輝煌”,于是改過自新.②我讀懂了作者終于知錯(cuò)并改正了.在王老師的勸導(dǎo)下考上了好初中,這是王老師苦口婆心勸解的功勞,還有“我”的自覺.看出“我”對(duì)老師的愛戴、感激.(3)文中“我”在老師多年的教導(dǎo)下有了出息,比王老師的職位還高.“我”就是“堅(jiān)硬的鋼”,老師是“煉鋼人”,不是老師苦口婆心地勸導(dǎo),把“我”冶煉,“我”怎么會(huì)從泥潭中跳出

2、來,有所作為呢?透出出我對(duì)老師的尊敬、愛戴、感激.(4)靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來的,但是顏色比蓼藍(lán)更深.比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高.常用以比喻學(xué)生超過老師.(5)借景抒情,表達(dá)我對(duì)老師的尊敬、愛戴、感激,點(diǎn)明中心,師恩永遠(yuǎn)篇二:師恩永遠(yuǎn)閱讀題答案①去年冬天,在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中,我回到了闊別15年的母校——白蠟村小學(xué)。大學(xué)中的學(xué)校猶如一朵雪白的蘑菇。當(dāng)年教我們的王老師正在上課,我便靜靜地坐在教室的最后一排,聆聽老師上課,猶如會(huì)為一首幽遠(yuǎn)的歌曲。②老是老了,頭發(fā)白了,臉上添上了皺紋,背有些駝,但依然呢么和藹、親切。老師原本可以走出鄉(xiāng)村

3、,去過富足的生活的,可她丟不開他的學(xué)生。③老師很熱情,但有些惶恐和拘束。我倆坐在竹片隔出的辦公室中,她說:”文老師,幾十年了,我還是個(gè)民辦教師,可你已經(jīng)成了有名的中學(xué)老師,據(jù)說還經(jīng)常發(fā)表文章,快要成為教師作家啦!“這下我才明白老師惶恐和拘束的原因。平時(shí)習(xí)慣別人叫我文老師,現(xiàn)在從我的老師嘴里喊出來,是多么的刺耳!他為什么不喊我”猛子“,像15年前一樣?④15年前,我在這里讀小學(xué)。那時(shí),我是有名的調(diào)皮學(xué)生,小小學(xué)院中任何一處惡作劇都少不了我,諸如捉蛇扔進(jìn)女廁所、大路上挖陷坑、砍課桌凳烤火等。王老師沒有放棄我,苦口婆心地教育我,甚至選我當(dāng)班長(zhǎng)、

4、中隊(duì)長(zhǎng)等等辦法來鞭策我,可我總是維持不了幾天“優(yōu)秀”,便又“舊病復(fù)發(fā)”。班上同學(xué)恨我,都不給我?guī)э垇?,老師就把自家?guī)淼娘埥o我吃。后來有一次我犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤,將被學(xué)校開除,是王老師為我在校長(zhǎng)面前多次求情,保住了我。這件事終于感動(dòng)了我這匹“野馬”。從此,我從自認(rèn)為“輝煌”的____________________泥潭中跳了出來,居然考上了初中,想起這些,我內(nèi)心十分不安。世人無不稱贊鋼的堅(jiān)硬,然而要知道是————————————————誰把鋼從粗野的礦中治練出來的那?⑤老師又去上課了。看著樹上掛著的大鐘破犁,聽著隔壁王老師生動(dòng)的講課,我說

5、不出心里的感覺,我不想去討論青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的“哲理,只知道沒有藍(lán)便無法煉青,只知道師恩永遠(yuǎn)?、逓⑾虼蟮氐难?,天氣暖和的時(shí)候,他們的身影便無影無蹤,失去一切詩情畫意,可是青青的麥田記得,鮮活的小溪記得,飛轉(zhuǎn)于藍(lán)藍(lán)天空中的小鳥記著......3(1)舊病復(fù)發(fā)在文中具體指什么內(nèi)容?在文中波浪線畫出。(2)畫橫線句子中輝煌一詞引號(hào)是否能去掉?為什么?、、沒拉謝謝大家?。?)指“諸如捉蛇扔進(jìn)女廁所、大路上挖陷坑、砍課桌凳烤火等”。(2)引號(hào)不能去掉。因?yàn)椤拜x煌”在這里是反語,是指從前做過的惡作劇之類的事。去掉了,句子的意思就與上文不符。提問者評(píng)價(jià)

6、多謝,這位先三篇三:師恩永遠(yuǎn)閱讀題答案篇一:師恩永遠(yuǎn)閱讀題答案敬業(yè)的王老師,一絲不茍的王老師闊別:作者長(zhǎng)時(shí)間離開白臘村小學(xué)聆聽:作者靜靜地認(rèn)真地聽老師講課①不能去掉.因?yàn)椤拜x煌”是作者以前的認(rèn)為,引號(hào)在這表示特殊含義,在被王老師感動(dòng)后,他覺得這些并不“輝煌”,于是改過自新.②我讀懂了作者終于知錯(cuò)并改正了.在王老師的勸導(dǎo)下考上了好初中,這是王老師苦口婆心勸解的功勞,還有“我”的自覺.看出“我”對(duì)老師的愛戴、感激.(3)文中“我”在老師多年的教導(dǎo)下有了出息,比王老師的職位還高.“我”就是“堅(jiān)硬的鋼”,老師是“煉鋼人”,不是老師苦口婆心地勸導(dǎo),

7、把“我”冶煉,“我”怎么會(huì)從泥潭中跳出來,有所作為呢?透出出我對(duì)老師的尊敬、愛戴、感激.(4)靛青是從蓼藍(lán)里提煉出來的,但是顏色比蓼藍(lán)更深.比喻人經(jīng)過學(xué)習(xí)或教育之后可以得到提高.常用以比喻學(xué)生超過老師.(5)借景抒情,表達(dá)我對(duì)老師的尊敬、愛戴、感激,點(diǎn)明中心,師恩永遠(yuǎn)篇二:師恩永遠(yuǎn)閱讀題答案①去年冬天,在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中,我回到了闊別15年的母校——白蠟村小學(xué)。大學(xué)中的學(xué)校猶如一朵雪白的蘑菇。當(dāng)年教我們的王老師正在上課,我便靜靜地坐在教室的最后一排,聆聽老師上課,猶如會(huì)為一首幽遠(yuǎn)的歌曲。②老是老了,頭發(fā)白了,臉上添上了皺紋,背有些駝,但依

8、然呢么和藹、親切。老師原本可以走出鄉(xiāng)村,去過富足的生活的,可她丟不開他的學(xué)生。③老師很熱情,但有些惶恐和拘束。我倆坐在竹片隔出的辦公室中,她說:”文老師,幾十年了,我還是個(gè)民辦教師,可你已經(jīng)成

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